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四年級教學工作計劃

時間：2023-04-12 14:42:30 教學計劃我要投稿

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四年級教學工作計劃范文集合三篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的四年級教學工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級教學工作計劃范文集合三篇

四年級教學工作計劃篇1

　　教材分析

　　選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡應用”。有以下特點：

　　1、讓學生掌握網(wǎng)絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

　　2、利用網(wǎng)絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

　　3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　4、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　5、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

　　6、建立正確的網(wǎng)絡觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡信息

　　教學目標

　　（1）知識與技能

　　要求掌握的具體知識點如下：

　　1、通過對生活中網(wǎng)絡的探討，了解網(wǎng)絡的概念及作用。

　　2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。

　　3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。

　　4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。

　　5、復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面。

　　（2）過程與方法：

　　1、通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡的概念及接入網(wǎng)絡的方式，體會計算機網(wǎng)絡給生活帶來的便利。

　　2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。

　　3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網(wǎng)站上學會下載保存音樂文件。

　　4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學習、討論，體驗自主學習。

　　2、通過利用網(wǎng)絡查找資料進行學習，讓學生體會網(wǎng)絡學習資源的豐富性。

　　3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。

　　4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。

　　5、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識。

　　教學措施

　　在信息技術(shù)教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的.教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、“任務驅(qū)動”教學法：“任務驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅(qū)動教學由以下幾個過程構(gòu)成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

　　3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　　學困生幫扶計劃

　　四年級的學生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學習經(jīng)驗，他們基本有了學習信息技術(shù)“自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗，學困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎較差，動手能力弱，經(jīng)常嘗試著學業(yè)上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據(jù)以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：

　　1、每節(jié)課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。

　　2、讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。

　　評價方法

　　一、作品評價法

　　電子作品評價法是指學生根據(jù)所學知識進行作品創(chuàng)作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后，教師和學生根據(jù)制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調(diào)動學生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學生的主體地位，同時也符合信息技術(shù)課程教學評價要求。用“”作為標準，

　　3顆星以上為“優(yōu)秀”，

　　2顆星為“良好”，

　　１顆星為“還要加倍努力”。

　　二、自評、互評法

　　我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　（一）學生自評

　　學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生做出說明，提出明確要求。

　　（二）學生互評

　　學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人為一組，采取任務驅(qū)動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據(jù)之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數(shù)。最后由教師計算出平均得分，作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結(jié)不足之處，提出改進的建議，及時改進。

　　三、網(wǎng)上互評。

　　通過學科平臺網(wǎng)絡，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續(xù)積極投入到學習中。

四年級教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　堅持以“學校工作計劃”和“教導處工作計劃”為指導，以提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學成績。

　　二、工作目標與任務

　　以課堂教學為主陣了，積極投入到新課改工作中，積極嘗試推進信息技術(shù)教育，全面完成教育教學此文轉(zhuǎn)自任務。

　　三、具體措施

　　1、加強政治學習、業(yè)務學習，提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，強化素質(zhì)，適應新的教育形勢。

　　2、投入時間、精力做好教學環(huán)節(jié)方面的工作。

　　①、認真制定教學計劃，精心設計教學，認真?zhèn)鋵懡贪福酶哔|(zhì)量的教案指導教學。

　　②、向課堂要質(zhì)量。課前做好準備，節(jié)約時間，加大課堂教學的密度和質(zhì)量。

　　③、向優(yōu)秀作業(yè)要質(zhì)量。抓好學生的計算訓練，強化口算訓練，提高計算的正確率，培養(yǎng)學生認真算題的習慣。

　　④、向輔優(yōu)導差要質(zhì)量。堅持不懈抓差生，促進優(yōu)生，抓兩頭促中間。

　　⑤、自加壓力，抓好知識的檢測、補漏工作。把好單元檢測關，做好所學知識的測查工作；及時批閱配套練習的13,及時檢測學習效果;抓試卷的研究工作,抓考試的動向,努力提高教學成績.

　　3、落實分層施教工作。分層教學，分層作業(yè)，重視對學生學習方法的'指導，解決好差生差，優(yōu)生優(yōu)的問題。

　　4、加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，爭取家長對孩子學習、生活的物質(zhì)、精神、時間上的支持。

　　四、業(yè)務學習

　　這幾年，只知道埋頭教學，感覺在理論學習上有欠缺，所以，今后在理論學習上要加強，找準突破口，多充電，多學習，努力使自己由“教學型”老師向“教研型”老師轉(zhuǎn)換。在學習方面，給自己要求如下：

　　1、多看一些教育教學此文轉(zhuǎn)自論文，并做讀書筆記。

　　2、每周讀2本文學類雜志，提高自己的審美情趣以及文字駕馭能力。

　　3、多上網(wǎng)搜索一些新的教育教研理論，并注重實施。

　　4、注意課題資料的搜集和研究，充實理論水平。

　　5、結(jié)合教學實際及時寫出教學反思。在總結(jié)經(jīng)驗中不斷完善自我。

四年級教學工作計劃篇3

　　（一）小學四年級地方課教學工作計劃

　　一、教學目的要求任務：

　　1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

　　2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

　　4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

　　5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

　　6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

　　7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

　　二、教學主要內(nèi)容：

　　專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

　　三、學生知識狀況分析：

　　1、學生的安全意識及自我防范能力較差。

　　2、合作及創(chuàng)新能力有待提高。

　　3、資料收集的能力有待加強。

　　四、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。

　　2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的'機會和平臺。

　　（二）三年級地方課教學計劃

　　學生分析：

　　三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要。

　　總體目標：

　　1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。