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生物學科教學工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的生物學科教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
生物學科教學工作計劃1
一、現狀分析
學生在學校階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，老師、學生各方面狀況都比較穩定。通過初一、初二兩年的學習，多數學生的生物學基礎學問都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。
本階段的學習，主要是一些基本學問的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛生學問，尤其是關于人體生理的學問。為讓學生提前做好學習預備，老師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上開心地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師制造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。
目前，雖然學生學習的樂觀性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成果較低的學生占有肯定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成果忽高忽低，很不穩定，期末考試成果高分率不抱負；各班成果差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。
本學期教學上要把握好既抓全體、又要特殊突出優等生的重點培育工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結閱歷，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成果。
二、學期工作目標
1、期中、期末學生綜合成果與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。
2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成果，縮小與試驗班的差距。
3、樂觀參與教學討論活動，努力提高自已的業務水平。
三、實行的主要措施
1、鉆研教材，預備教具，仔細做好課件，抓好課堂教學的第一關。
2、采納敏捷多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象學問形象化，難點問題簡潔化，提高學生學習的樂觀性，提高學生學習的愛好。
3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學學問和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移力量。
4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。
5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成果。
四、主要工作支配：（敏捷把握）
第一周；完成教學方案的制定，主講人，張作玲。
第二周；新課標的學習，生物的基本特征，主講人，李巖。
第三周：花的'結構和類型，主講人，付艷珍。
第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。
第五周：生物對環境的作用，主講人，張作玲，。
第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。
第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍
第八周：生物對環境的適應與作用，主講人，張作玲。
第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。
第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。
第十一周：期中考試，
第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。
第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖
第十四周：昆蟲的生殖發育，主講人，付艷珍，
第xx周：兩棲動物的生殖和發育，主講人，付艷珍，
第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。
第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖
第十八周：人類的生殖和發育，主講人，付艷珍，。
第十九周：如何搞好復習，主講人，張作玲
第二十周：如何搞好復習，主講人，付艷珍，
第二十一周：如何搞好復習，主講人，李巖，
第二十二周：期末考試
生物學科教學工作計劃2
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習積極探究樂于合作精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科特點學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結構物質輸入輸出細胞能量供應利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基本知識，以細胞研究新進展實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備基礎。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課學習，對于生物學應該有了一定了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關心每一位學生學習狀況，努力激發學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊學習，學生將在微觀層面上了解生命物質性生物界物質統一性，活細胞中物質能量信息變化統一，細胞結構功能統一，生物體部分整體統一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養學生自學能力歸納總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息獲取判斷利用能力;通過評價，培養學生語言表述能力評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識應用能力發散能力遷移能力;通過對知識學習，調動學生學習生物主動性，增強學生對于自身了解對社會問題關注。
四、具體措施
1、在包組領導指導下完成各項教研教學工作。
2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案實驗》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內容整體構想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教后反思。
4、完成實驗班練習編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，盡快達到學校標準要求，以適應一種教學發展需要。
6、進一步加強現代教育技術應用，切實提高現代化設備利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備作用。
7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。
新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結上一學年經驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務。
生物學科教學工作計劃3
一、指導思想
根據巢湖市教育教學發展需要，按照巢湖市教體局《關于組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的.要求，做實、做細生物學科組工作，明確目標，制定計劃，強化落實，助力巢湖市生物教育質量的提高和教育品質提升。
二、工作目標
1、通過培訓工作全面提高我市生物教師的信息技術使用水平，切實提高課堂教學效率。
2、通過實驗培訓和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能。
3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。
4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。
三、工重點作
1、全市生物教師及教學現狀了解及提高教學質量對策研究。
2、高三畢業班教學及復習工作研究
3、提高教師信息技術應用能力。
4、加高中生物競賽工作。
5、高中優質課評比工作。
四、計劃安排
1月
1：召開學科組會議制定年工作計劃
2：建巢湖市生物學科博客、微信群
2月
1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經驗交流會
2：研究生物教師實驗和信息技術培訓方案
3月
1：高中生物優質課評比
2：初中生物教師實驗培訓
3：組織高三生物教師參加合肥市“二�！毖杏憰�
4月
1：鼓勵生物教師積極申報各級課題
2：高三生物二輪復習調研及專題復習研討
5月
1：首屆初中生物實驗基本功大賽
2：開展八年級生物學業水平考試命題工作
6月
1：督促立項課題開題及研究工作開展。
2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學研究工作。
7月---8月
1：組織全市生物教師信息技術培訓
2：初中生物教學研討會（討論課外科技活動）
9月
1：指導和組織教師結合實際編寫校本教材
2：組織巢湖市生物信息技術基本功大賽
10月
1：高中生物課堂教學調研
2：組織巢湖市教師生物攝影大賽
11月
1：初、高中課堂教學觀摩
2：加強學校生物教研組工作建設和評比先進生物教研組
12月
年終總結及工作成果匯報
生物學科教學工作計劃4
一、指導思想
認真學習和深入貫徹《全日制義務教育中學生物課程標準》(實驗稿)，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。
以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(七年級上冊)。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去幾年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去幾年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過小學科學的學習，對生物學的部分基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》(七年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系
3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的'相似程度來進行的。
能力：
1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值�？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
生物學科教學工作計劃5
一、指導思想
堅持以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生命活動規律，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。
二、主要工作：
1、全市中學教育教學論文征集（9月15日之前上交）
2、10月進行九年級教學調研。
3、10月召開全市生物中考研討會。（具體時間后續通知）
4、11月份開展“教壇新秀”、“教學能手”評選活動。
5、12月召開贛州市中學生物教學年會（年會主題：課堂教學的高效性。同時進行論文交流）。
6、12月開展全市生物中考模擬試卷命題比賽
7、12月開展“接力杯”教學競賽活動。
8、20xx年1月開展“五個一”達標驗收活動，“我寫我的教育故事”評選活動。
9、組織開展教學行動周的有關活動。
10、加強集體備課活動。要求有計劃、有主題，有中心發言人�；顒訒r要圍繞主題展開討論交流，達到仁者見仁，智者見智共同提高的目的。
11、加強實驗教學。各校要根據自身實際情況，因陋就簡，就地取材，盡可能多地開展實驗教學，培養學生的'學習興趣。
12、各校要組織開展多種形式的校外生物實驗、實踐活動，培養學生的實踐能力。
三、教研活動安排表：
周次
時間
內容
地點
主持人
二
9月9日
制定本學期教學計劃
贛州七中南區
劉小蘭
三
9月16日
下午第一節
教學行動周
初一教學觀摩
贛南師院附中
陳靈玲
九
10月28日
下午第二節
教學行動周
九年級教學觀摩
文清實驗學校
魯昶明
十三
11月25日
下午第二節
教學行動周
初二教學觀摩
水西中學（南門口乘109路車）
崔 霜
十七
12月23
下午第二節
教學行動周
初二教學觀摩
厚德外國語學校
張 謙
十九
1月6日
我的教育故事評選
贛州七中北區
劉小蘭
四、教學進度安排表
年級
期中
期末
初一
第一單元、第二單元
七年級上冊
初二
第四單元第一、二、三章
八年級上冊
初三
第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章
七年級所有中考內容
生物學科教學工作計劃6
一、指導思想
在素質教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設成為“國內一流國際知名”。名校，以著眼于學校教師學生共同發展，提高學業水平測試成績生物選修班學生達B率，制訂本計劃。
二、工作目標
1、繼續加強新課程理論學習，統一思想認識，形成主動積極創新工作局面，提高教師工作質態。
2、增強計劃性規范性。制訂出具體教學計劃奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂各項教學規程，規范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設能力研究性學習指導能力。
4、加強對教學常規檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業水平測試高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份x省初賽五月份復賽。
6、安排生物研究性學習主題研究活動。
7、關注青年教師培養，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
三、措施方法
1、開學初制訂教學工作計劃競賽輔導計劃。
2、備課組教學案自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學習研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內公開課1節。
4、根據年級組安排定期檢查教師教學案作業批改，安排好必修班中午練習周練，對上學期不格同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期競賽輔導主要側重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文1篇。
生物學科教學工作計劃7
一，指導思想
依據高中生物教學大綱和考試大綱，把握教學起點，重點和難點，克服教學的隨意性，盲目性。教師要改進教學手段，重視生物實驗教學，培養學生的實踐精神和探究意識；促使自身教學方式和學生學習方式的轉變并強化知識落實過程，提高全市的生物學科教學質量。
二，學科要求
生物學考綱要求學生具有的能力包括：理解能力，獲取知識能力，實驗探究能力，綜合應用能力。
考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊，全一冊（選修）三本書。對于書中選學的部分和選作部分不做要求（統考，高考不考）。
知識模塊中，以下內容應特別留意：遺傳和變異；調節和免疫，進化與生態；代謝與增殖；微生物及生物工程；實驗設計。
這就要求教師在教學過程中，一定要貫徹基礎知識不動搖這一根本點，同時還應強化審題，識圖表，實驗設計，文字表達等能力的培養，做到堂堂清，節節練。教師應廣泛深入的開展高考習題研究，體會考題涉及的諸多能力。教師在向學生講述典型習題時，特別注意能力立意的方向。在教學方法方面，要根據本校學情和教情，講述，學案，多媒體等方式都可以靈活運用，鼓勵教師嘗試新的教學理念，新的教學手段，實現從教學有法到教無定法的飛躍。任何一種教學方法，都應體現堂堂清，天天清的思想，要注重知識的落實。
三，工作目標
1，深刻領會"雙綱"的基本精神，準確把握"雙綱"的整體要求，把對"雙綱"的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的觀察能力，思維能力，實驗能力和自學能力。
2，全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習，主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發，學習方法的指導和各種能力的培養。
3，學科教研組建設要有明顯成效。學科教研組要健全機構，明確責任，經常性地開展教學研究活動；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點，要有校本化的學習資料。
4，學生的學科成績，要在優生率，及格率和平均分方面有明顯的提高。
四，教學評價和建議
1，評價是教學過程中不可缺少的`環節，是教師了解教學過程，調控教學行為的重要手段。評價不僅在于評定學生成績，更重要的是了解學習狀況，發現教學缺陷，為改進教學提供依據。
評價學生要客觀，公正，合理，要增強學生自信心，提高興趣，激發動力。評價要兼顧知識，能力，情感態度和價值觀等方面。
紙筆測驗仍是最常見的評價方式。教師在制作試題時要注意以下情況：
命題不必強調
命題應強調
枝節內容
核心內容
零散知識
具良好結構的知識
單純的生物學事實
生物概念，原理的理解和應用
對記憶情況的考查
對分析，綜合能力的考查
2，教學建議
應屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩步扎實地進行教學，增強學生記憶，理解，練習的時間。復習班及個別暑期補課時間較長的學校，在11月12日之前可講授一些專題，如實驗設計等，讓學生及早接觸實驗設計，圖表等，有利于知識的系統化，有利于能力的發展和形成。
五，主要措施
1，研究大綱和考綱
各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學習和安排。教師單獨學習和小組集中學習相結合；個人講解與相互討論相結合。學習效果要體現在教學過程中。要求教師掌握"雙綱"，熟悉"雙綱"中的重點，難點，熱點，以"雙綱"指導教學，進而研究相關題型，組織好每一節課的教學。市教研室要對各校進行大綱，考綱學習效果評估，把"雙綱"的學習做為一項專門的考查內容。
2，深化課堂教學改革
各校要繼續全面推進"自主學習"課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課，評課和評教活動，總結學生學習和教師引導的規律和經驗。課堂要體現教師的主導作用，看學生是否發展，是否依據大綱和考綱，是否體現人文性，綜合性和實踐性。市教研室要繼續抓好課堂教學改革示范校的引領作用，積極開展縣校級之間交流，為課堂教學改革骨干教師提供展示成果的平臺。市教研室要對各高中校課堂教學改革進行整體評估。
3，繼續開展"四清"運動
"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。實現"四清"的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間。"四清"運動的關鍵是學生要及時進行自主學習，并歸納，提升和總結使知識系統化，網絡化。因此，各科任教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。各高中要有組織，有步驟，有檢查，有考核地扎實推進"四清"運動，要抓住學生的"錯誤"不放，反復利用"錯誤"糾錯。市教研室要繼續組織本學科的學科骨干教師命好章節過關練習題，要把知識落實作為教學質量提高的重點環節進行檢查。
4，編好，選好，用好復習資料
把復習資料的選用作為重大課題進行研究。各高中教研組在復習資料的選用和使用上，一是要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，資料為輔，不能用資料知識內容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上，堅決做到教師先篩選，組題，學生再進行練習，堅決杜絕有錯誤的習題。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結構特點和缺陷，研究出適合本校學生實際的過關練習題。市教研室要對各校資料使用情況進行專項檢查，市教研室要繼續為各校提供可借鑒的外地試題。
5，搞好實驗教學
各學校要把實驗室的作用發揮出來，開放實驗室充分利用實驗設備，能做實驗的要做，能看的儀器要看；沒有條件的學校要克服種種困難，利用好錄像光盤等音像設備，讓學生能夠從中體驗和感悟實驗情景和科學精神。
教師要把實驗設計的理論體系傳授給學生，使學生能夠正確的使用一般器具進行操作；能夠具有生物繪圖，識圖能力；能夠搜集信息，分享信息；能夠發揮其探究能力。
6，培養學生綜合應用能力
近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識，重在考察學生的綜合分析能力。因此在教學中，在強化知識落實的基礎上，更應培養學生的綜合分析能力。
教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向，預測可能的方向并強化學生訓練。
六，教學進度
1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）
選修全一冊學習或復習
2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）
選修全一冊，必修第一冊，必修第二冊到"自由組合規律"
春節放假2月12號———2月25號
3，二月下旬至四月上旬（第一次調研測試）
第一輪復習結束
4，四月上旬至四月下旬（第二次調研測試）
第二輪復習
5，五月上旬至五月下旬（模擬訓練）
進入第三輪復習，查漏補缺，針對性地進行實踐和應用能力訓練。
生物學科教學工作計劃8
一、現狀分析
學生在初中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩定。通過初一、初二兩年的學習，多數學生的生物學基礎知識都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。
本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛生知識，尤其是關于人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。
目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成績較低的學生占有一定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。
本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優等生的重點培養工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成績。
二、學期工作目標
1、期中、期末學生綜合成績與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。
2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。
3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業務水平。
三、采取的主要措施
1、鉆研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。
2、采用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。
3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的'訓練遷移能力。
4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。
5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成績。
四、主要工作安排：（靈活掌握）
第一周；完成教學計劃的制定，主講人，張作玲。
第二周；新課標的學習，生物的基本特征，主講人，李巖。
第三周：花的結構和類型，主講人，付艷珍。
第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。
第五周：生物對環境的作用，主講人，張作玲。
第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。
第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍。
第八周：生物對環境的適應與作用，主講人，張作玲。
第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。
第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。
第十一周：期中考試。
第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。
第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖。
第十四周：昆蟲的生殖發育，主講人，付艷珍。
第xx周：兩棲動物的生殖和發育，主講人，付艷珍。
第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。
第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖。
第十八周：人類的生殖和發育，主講人，付艷珍。
第十九周：如何搞好復習，主講人，張作玲
第二十周：如何搞好復習，主講人，付艷珍。
第二十一周：如何搞好復習，主講人，李巖。
第二十二周：期末考試。
生物學科教學工作計劃9
一、指導思想
全面貫徹學校年級要求，以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導，以新大綱新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂教學理念教學方法，充分落實學生主體地位，激發學生自信挖掘學生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎，以杜郎口中學措施為途徑，以x二中效果為目標，全力構建高效課堂模式。
二、工作目標
根據本校實際，本學期教學內容主要是生物必修一《分子細胞》，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞分子細胞基本結構功能以細胞生命歷程。
為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習主體，老師是學習幫助者精神，全面培育學生學習興趣，提高學生綜合素質，本學期主要任務如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎”戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識基本技能教學，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學前提下，逐步通過有針對性訓練培養學科能力。教師要在備課導學案編制作業批改考試分析等各個環節上做更細更實，做精做優。
三、學情分析
本學期我帶高一xx等x個班生物教學。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎好，反應快，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量，在夯實基礎知識前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養成。而17班為普通班，學生基礎差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養成教育為主，教育他們學會做人，同時注重雙基教育。
四、具體措施
1、加強集體備課工作，編寫優質高效導學案
2、堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”教學原則，根據高校課堂“問題引導—先思后教—時訓練”基本課堂教學模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學針對性有效性。優化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結合教學并重。
3、強化基礎知識教學。高考主要測試考生在中學所學基礎知識基本技能掌握程度運用基礎知識分析解決實際問題能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區別聯系;并知道使用這些知識條件步驟，引導學生學會組織相關知識解決實際問題。
4、加強學法指導，培養學生良好學習習慣學習興趣。發揮學科優勢，培養學生學習興趣，要結合生產生活實際進行教學開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學充滿激情活力。
5、要落實好教學常規。我會在備課上課作業布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到沒經討論學案不印;自己不做題目不發給學生;不能批改作業不布置給學生，批不了單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程設計，要根據學生實際教師自己特點，采用恰當教學方法進行教學。
6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業素質。
7、認真抓好學生良好學習習慣作業習慣考試習慣培養。
8、積極參加課程培訓，提高專業素養。
9、加強高一新生思想教育。高一新生思想差異很大，生物課教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。
生物學科教學工作計劃10
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情景分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
經過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
2)明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系
本事：
1)增強動手本事和實驗設計本事。
2)培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五、主要措施
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改善教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹;研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的`科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋
(2)理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化后進生。
生物學科教學工作計劃11
生物學人類生活，工農業生產，其他自然科學發展，都有密切關系。生物學在實現我國社會主義現代化建設中，有著重要作用。生物課是高級中學開設一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”精神，使學生掌握生物學基礎知識基本技能，培養學習生物學興趣能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要基礎。
一、教學目要求
1、要求學生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業醫藥工業國防上應用。
2、通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。
3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實驗等基本技能。
4、培養學生自學生物學知識能力，觀察動植物生活習性形態結構生殖發育能力，分析解釋一些生物現象初步能力。
二、確定教學內容原則
1、從學生今后進一步學習參加社會主義現代化建設需要出發，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長發育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態結構生理知識。
2、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
(1)選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業畜牧業醫學等方面實踐理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物生產關系十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。
(2)要密切聯系各地自然實際。由于我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見，以便學生可以直接觀察到這些動植物了解這些動植物生活規律。
(3)選取生物學基礎知識，要密切聯系學生日常生活實際，使學生加深對生物學知識理解，同時更加深刻地認識學習生物學意義。
3、適當選取反映現代生物科學水平生物學基礎知識。
現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平知識內容，使學生對生物科學發展現狀有個初步認識，為他們進一步學習現代生物科學知識參加工農業生產打下必要基礎。
三、班級現狀分析
本學期我任教高二234三個班級，三個班級人數分別為464546人，雖然通過班主任老師，我對個班現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習生物學知識，是在初中生物教學內容基礎上進行，學習生物基本特征，側重于生命活動共同規律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節生殖發育遺傳變異知識�！恼怼踔懈咧袃蓚�階段所學生物學基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識綜合概括提高。
高中二年級開設生物必修課第一學期，每周2課時，共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等生物學基礎知識。
生物學科教學工作計劃12
一、指導思想：
以全面推進素質教育為指針，進一步加強學科師資隊伍建設，切實轉變教育觀念，深化學科教學改革。以促進學生的全面發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，使素質教育的目標在中學生物學教學中真正落到實處。
二、教學建議：
1、研究課程標準，強化以人為本的教學理念
任課教師要認真研讀《生物課程標準》，深刻領會生物課程目標、結構、內容的變化及其對教學提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結合起來外，還要做到閱讀分析教材與學習研讀課程標準結合起來，從教材的設計思路中來感悟《課程標準》提出的課程理念
教學中要充分體現新課程理念：堅持面向全體學生、提高學生的生物科學素養、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯系。
要根據學生的年齡和生理特點，結合本學科教學內容的實際，引導學生重視生物學科基礎知識和基本理論的學習，在形成和鞏固生物學觀點與科學世界觀，增強民族使命感與責任感，理解科學、技術與社會（STS）的關系，樹立可持續發展觀，確立健康的生活態度與方式等方面，形成正確的情感態度與價值觀。
2、優化課堂教學，切實提高課堂教學的效率
教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師要善于運用一些策略，創建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制，使各種互動方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學組織形式，通過質疑、討論、調查、探究、實驗等多種教學組織形式，引導學生自主學習，使學生的'學習成為在教師指導下的富有個性的過程。
要組織學生開展合作學習、探究學習、自主學習，使學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學習習慣，培養學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發現、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實驗教學，培養學生的生物科學素養
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，也是許多探究活動的重要組成部分。教學中要提倡實驗的低成本和簡單易行，使用的生物材料應盡量就地取材。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適宜的教學方法，提高實驗質量。通過如變量控制、設計對照、量的檢測、數據的整理、分析及表示方式，以及實驗報告書寫等的訓練，來促使學生科學思想、方法和技能的養成與提高。
實踐活動是生物學科素質教育的重要組成部分。教師要結合教材內容，積極組織和指導學生開展形式多樣的實踐活動。如：參觀、調查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發明評比等活動，以更好地培養學生學習生物學的興趣，拓寬知識，提高能力，發展學生的個性特長。
三、教研活動建議：
本學期生物學科的教學研究活動，要以關注課堂聚焦課堂推進有效教學的系列活動為載體。通過加深對教育內涵的理解，增強減負增效的自覺性；通過優化教師教學行為，提高學生學習效能來提高課堂教學效率；通過優化學校教研方式，提高教師專業發展水平來提高教師實施有效教學的執行力。
要在學習、研究生物課程標準和教材的基礎上，重點圍繞如何組織學生開展自主、合作和探究性學習，切實轉變學生學習方式方面進行研究、探討。通過教學設計、說課活動、教學案例研究、課堂教學觀摩等多種形式開展課改教學研究。
高三年級的復習教學要根據新的形勢與要求，加強對提高課堂復習教學效率的研究，認真學習、研究20xx年生物高考大綱。根據本校學生的實際，做好復習工作的安排和指導，隨時注意每個學生生物學成績與另一門選考學科成績的匹配情況，努力使生物學科的復習教學到位而不越位。認真做好每次復習檢測的質量分析，做好題后評講和查漏補缺，做好答題規范的指導，提高訓練的質量。要加強復習方法的研究，突出知識結構的構建和多種能力的訓練與培養，進一步提高復習教學效率，切實提高復習教學質量。
各校教研組要充分發揮評價對教學的調控作用，注意對教師教學理念態度、學科知識水平、教學業務能力、教育技術與資源開發利用、教學創新能力、教學成效等方面進行多角度的評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來，使教學評價真正起到改進教學、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學生評價等多種形式對教師的教學進行評價，通過研究課、觀摩課、說課、教學設計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式，提高教學效果。
四、本學期各年級生物學科教學進度：
年級
期中考試
期末考試
七年級
人體的物質和能量來源于食物
能量與呼吸
八年級
運動與行為
植物的生殖和發育
高一
細胞核—系統的控制中心
細胞的癌變
高二必修
植物的激素調節
生態環境的保護
高二選修
生態系統及其穩定性
細胞工程
高三
第一輪復習
說明：
1、高一生物教學內容為必修1《分子與細胞》。
2、高二生物（必修）教學內容為必修3《穩態與環境》。
3、高二生物（選修）教學內容為必修3《穩態與環境》、選修3《現代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細胞工程》。
生物學科教學工作計劃13
一、教學目要求
一要求學生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業醫藥工業國防上應用。
二通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育，以形成保護環境意識。
三要求學生了解高倍顯微鏡基本結構能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生物實驗等基本技能。
四培養學生自學生物學使學生養成課前預習自學習慣，培養學生自學能力，掌握知識能力，并且能留心觀察生活中生物現象。
二、確定教學內容原則
一從學生今后進一步學習進入社會需要出發，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長發育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態結構生理知識，并且處理好兩者之間側重點。
二選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
生物學科教學工作計劃14
學況分析
初一新生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
教學目標
�。�1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
�。�3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教學措施
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的.動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
教學進度
教學進度及課時安排（共30課時）
第一章 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 5課時
第三章 觀察細胞的結構 3課時
第四章 細胞的生活 3課時
第五章 細胞怎樣構成生物體 3課時
第六章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 1課時
第七章 生物圈中有那些綠色植物 2課時
第八章 被子植物的一生 3課時
第九章 綠色植物與生物圈的水循環 3課時
第十章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 2課時
第十一章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡 1課時
第十二章 愛護植被，綠化祖國 1課時
生物學科教學工作計劃15
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術學科教學有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。
二、教學重點工作
(一)提高全體教師合作意識團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到切實提高。
(二)繼續加強教師教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊教育教學理念。讓現在新教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步向前推進。
(三)調整教育常規要求，突出實效性。教師教學常規本學期，將本著抓過程管理突出實效原則，對我們高二生物組教學常規重點做如下要求
1、備課備課要完成主要任務是制定學期教學。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鉆研課標教材，研究學生基礎上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，結構完整;形式規范合理清楚;詳略得當，切實可用。導學案教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;導學案教案在上課前提前一周編寫好。具體要求具體要求要根據學生情況，合理使用導學案教案。
2、各種課型包括新授課復習課實驗課講評課作業課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學重點難點教學過程板書設計等傳統教案應有環節外，還應根據需要增加具有課件資料庫友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢新環節。
3、要求重教法學法指導設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化改進或創新。
4、備課要有個人教學。
5、每節課要有知識能力德育目標重點難點學具等，教學過程導入教學方法學法指導例題練習歸納板書設計等小結作業分類設計等。
6、要有單元教學后記或反思。
7、聽課1聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收獲;2每周聽課節數不少于2節。
8、作業日常作業要求教師本著分類根據實際情況可以分成2—3類適量有布置就要有批改原則，批改要規范，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。
三、具體安排
第1—2周第一章《遺傳因子發現》
第3—5周第二章《基因染色體關系》
第6—9周第三章《基因本質》
第10—11周期中復習備考
第12—14周第五章《基因突變其他變異》
第15—16周第六章《從雜交育種到基因工程》
第17—18周第七章《現代生物進化理論》
第19—20周期末復習備考
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