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蒙氏教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的蒙氏教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、班級(jí)情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語(yǔ)期考平均分60.1分，及格率48.4%，優(yōu)秀率21.7%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練識(shí)字，學(xué)習(xí)口語(yǔ)，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫(xiě)一些小作文，但在書(shū)寫(xiě)以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà);
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的.簡(jiǎn)單信息;
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子;
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇;
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首(含一級(jí)要求);
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級(jí)要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：語(yǔ)言技能目標(biāo)
聽(tīng)
1、能抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系;
2、能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn);
3能聽(tīng)懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。
說(shuō)：
1、能傳遞信息并就熟悉的話(huà)題表達(dá)看法;
2、能通過(guò)重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思;
讀：
1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn);
2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義;
寫(xiě)
1、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。
五、教學(xué)措施
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：
1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老教師的課，彌補(bǔ)不足之處。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是記單詞習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績(jī)搞上去。
(二)學(xué)困生意見(jiàn)：
1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。
3、多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。
4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃2
1、上課常規(guī)
（1）走線(xiàn)（穩(wěn)定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力）。分為徒步走、聽(tīng)著音樂(lè)走、跟著老師或同伴交換動(dòng)作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的不同能力區(qū)別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品
（2）靜寂游戲
（3）鋪、卷工作毯。強(qiáng)化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等
（4）拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手；正確的端托盤(pán)方法——拇指在上，四指在下
（5）認(rèn)識(shí)物品（讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)中的.物品、認(rèn)識(shí)自己物品的位置等）
（6）正確使用剪刀
2、生活禮儀
（1）正確的站姿和坐姿
（2）讓幼兒學(xué)會(huì)打招呼
（3）學(xué)會(huì)感謝與道歉、學(xué)會(huì)門(mén)的開(kāi)關(guān)、學(xué)會(huì)搬椅子
（4）學(xué)會(huì)團(tuán)體游戲的規(guī)則，并學(xué)會(huì)遵守
（5）學(xué)會(huì)打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法
（6）學(xué)會(huì)用餐的禮儀，學(xué)會(huì)報(bào)菜名
3、照顧環(huán)境
（1）東西要正確的擺放
（2）學(xué)會(huì)收拾和整理
（3）做值日生，擺好餐具
4、照顧自己
（1）有順序的穿脫衣服
（2）穿脫鞋子
（3）學(xué)會(huì)洗手和洗臉
（4）日常保潔（漱口、擤鼻涕）
（5）自己進(jìn)餐
（6）學(xué)會(huì)入廁、便后洗手
（7）衣飾框（學(xué)會(huì)扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣）
5、大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練
（1）基本動(dòng)作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球）
（2） 基本體操
6、小肌肉動(dòng)作訓(xùn)練：
（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）
（2）三指抓（融入分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)練習(xí)）
（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細(xì)小的物體，并注意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑）
（4）一指按
（5）舀（舀固體——舀液體）
（6）倒（倒固體——倒液體）
（7）折（對(duì)邊折——對(duì)角折，折布質(zhì)材料、折紙巾）
（8）敲（安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上）
（9）穿（珠子——大紐扣——粗吸管——細(xì)吸管——形式排列穿）
（10）縫（穿線(xiàn)洞洞板）
（11）夾（大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾）
（12）撕（撕直線(xiàn)——撕圖案）
（13）擠（擠海綿——擠奶油）
（14）剪（拿剪刀——簡(jiǎn)短直線(xiàn)——剪長(zhǎng)直線(xiàn)）
（15）揉（揉紙團(tuán)——揉橡皮泥——揉面團(tuán)——揉元宵）
（16）食物的準(zhǔn)備（做“切”的動(dòng)作、擇菜、抹果醬、穿肉串）
（17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）
蒙氏教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在高二年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“三自一新”課題為抓手，以提高高二學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)良率為奮斗目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展新教材的課堂教學(xué)研究，提高組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。結(jié)合本備課組實(shí)際，創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、工作目標(biāo)
1、以高二學(xué)業(yè)水平考試為目標(biāo)，探索適合我校的信息技術(shù)教育教學(xué)方法和管理模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、大力開(kāi)展信息技術(shù)教育教研活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高。
3、建立群討論組，大力開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究。
三、工作要點(diǎn)及措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、嚴(yán)格按照年級(jí)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真抓好教學(xué)工作要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等各個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求組內(nèi)教師，
3、配合好高二級(jí)部，嚴(yán)格教學(xué)管理，互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，促使組內(nèi)教師善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，通過(guò)業(yè)務(wù)練兵，提高業(yè)務(wù)能力。
4、從每周一次的教研活動(dòng)入手，要求每一次活動(dòng)由不同老師輪流主持，有主題，有內(nèi)容，有記錄，從教學(xué)的`點(diǎn)滴進(jìn)行反思，從個(gè)人的教學(xué)心得進(jìn)行交流，從管理的方法進(jìn)行切磋。
5、以“三自一新“課題研究為校本教研的切入點(diǎn)，認(rèn)真搞好組內(nèi)課堂教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)課堂最佳教學(xué)模式，嘗試高效課堂的教學(xué)模式，做好課題的相關(guān)資料，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)新，共同搞好教學(xué)。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，合理利用交流平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源的共享，使大家共同進(jìn)步。
7、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從教學(xué)教研、組織參與競(jìng)賽、管理技能技巧等多方面為自己確定發(fā)展方向或側(cè)重點(diǎn)，提高備課組的整體水平。
8、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理，以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī)，進(jìn)一步這生的動(dòng)手操作能力，進(jìn)一點(diǎn)規(guī)范上機(jī)實(shí)踐課的課堂秩序。
四、信息化輔助工作
1、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，并嚴(yán)歷杜絕internet無(wú)功教學(xué)，用屏蔽過(guò)濾軟件，檢索有益資料，培養(yǎng)學(xué)生健康學(xué)習(xí)。
2、關(guān)注學(xué)校辦公室、班班通多媒體教室、機(jī)房的計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
3、為教師提供技術(shù)性指導(dǎo)和服務(wù)工作。
4、配合學(xué)校做好臨時(shí)安排的工作任務(wù)。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃4
一、情況分析：
通過(guò)蒙氏教育活動(dòng)的實(shí)踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動(dòng)手操作能力、秩序感、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大進(jìn)步，與同齡的幼兒相比，他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、守紀(jì)律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌，但個(gè)別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高：做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，因此，我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況，制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計(jì)劃。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
１、以感覺(jué)教育中的視覺(jué)教育及數(shù)學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動(dòng)。
２、適當(dāng)增加科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、地理教育的內(nèi)容。
３、教師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及家庭生活環(huán)境。
４、通過(guò)日常生活教育，培養(yǎng)幼兒的秩序感、責(zé)任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專(zhuān)心的.練習(xí)。
５、通過(guò)視覺(jué)教育，幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進(jìn)相同、對(duì)比、類(lèi)似的觀察，為今后的數(shù)學(xué)教育做基礎(chǔ)。
６、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)及地理的興趣。
７、結(jié)合活動(dòng)整合課程，對(duì)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、書(shū)寫(xiě)的預(yù)備。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
１、繼續(xù)走線(xiàn)活動(dòng)及已掌握的一些日常生活練習(xí)。
２、日常生活練習(xí)：縫的工作、釘?shù)墓ぷ鳌⒌沟墓ぷ鳌⑶鍜吖ぷ鳌⑺墓ぷ鳌?/p>
３、視覺(jué)練習(xí)：構(gòu)成三角形、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式；增加紙上作業(yè)及相應(yīng)的延伸活動(dòng)。
４、數(shù)學(xué)活動(dòng)：十進(jìn)位系統(tǒng)2。
５、科學(xué)活動(dòng)：樹(shù)。
６、地理活動(dòng)：地圖。
７、語(yǔ)文活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)預(yù)備、文字與閱讀。
此外，在開(kāi)展以上活動(dòng)之前，還需要有必要的預(yù)備活動(dòng)。
四、完成活動(dòng)的時(shí)間及注意事項(xiàng)：
1、在教師的示范指導(dǎo)下，每周進(jìn)行2——３次，幼兒在日常生活中可多加練習(xí)，幼兒在練習(xí)時(shí)，教師要多多觀察，做好記錄。
2、每項(xiàng)練習(xí)都要斟酌幼兒對(duì)該項(xiàng)練習(xí)的關(guān)心程度，以具備有吸引力的提示加以指導(dǎo)。
3、教師要做好每日的檢查工作，如：教具柜上教具排列的順序、每次活動(dòng)前的教具是否齊全等。
4、家長(zhǎng)也要配合整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的.管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：(1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
二月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃;
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料;
3、教學(xué)檢查。
三月份：
1、課題分工與設(shè)計(jì);
2、組織講故事比賽活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
四月份：
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng);
3、部分老師上研討課;
4、期中教學(xué)檢查。
五月份：
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
六月份：
1、觀看教學(xué)錄相;
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng);
3、期末教學(xué)檢查;
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃6
1、插座圓柱體：（BCDA各組及兩組結(jié)合）
2、粉紅塔：（基本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、紙張作業(yè)）
3、棕色梯：（同粉紅塔）
4、長(zhǎng)棒：（基本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、作為測(cè)量工具）
5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的.對(duì)應(yīng)、圖形拼搭、撕、剪相應(yīng)圖形、進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)）
6、構(gòu)成三角形：（三角形盒、長(zhǎng)方形盒一、二中的圖形認(rèn)識(shí)、基本展示）
8、色板：（一、二的顏色認(rèn)識(shí)、配對(duì)、三原色的變化）
9、觸覺(jué)板：（第一塊、第二塊）
10、溫覺(jué)板：
11嗅覺(jué)瓶：（做三組）
12味覺(jué)瓶：（甜、咸）
13聽(tīng)覺(jué)筒：配對(duì)
蒙氏教學(xué)計(jì)劃7
1、小螞蟻小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小須須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。
字卡：有趣見(jiàn)面碰
排隊(duì)抬
2、早早起小狗說(shuō)：早早起，早早起，早晨起來(lái)有力氣。麻雀說(shuō)：早早起，早早起，早晨起來(lái)做游戲。太陽(yáng)說(shuō)：早早起，早早起，早晨起來(lái)真美麗！弟弟說(shuō)：早早起，早早起，早晨起來(lái)練身體。字卡：早晨麻雀練身體
3、交朋友天上白云招招手，地上娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭。天上白云眨眨眼，地上娃娃拍拍手。天上白云輕輕游，地上娃娃慢慢走。白云娃娃頭碰頭，天上地上交朋友。字卡：招招手點(diǎn)點(diǎn)頭眨眨眼
慢走慢
4、音樂(lè)室你來(lái)彈琴，丁丁丁，我來(lái)打鼓，冬冬冬，丁丁丁，冬冬冬，音樂(lè)室時(shí)快樂(lè)多。你來(lái)?yè)u鈴，嘩嘩嘩，我來(lái)唱歌，啦啦啦，嘩嘩嘩，啦啦啦，音樂(lè)室里快樂(lè)多。字卡：彈琴打鼓音樂(lè)
搖鈴
5、春天來(lái)了屋檐的'流水，滴答，滴答。解凍的小河，嘩啦，嘩啦。水塘的小鴨，呷呷，呷呷。草地上的孩子，嘻嘻，哈哈。字卡：屋檐水塘草地
蒙氏教學(xué)計(jì)劃8
九月份 教學(xué)課題
第一周《團(tuán)圓歌》
第二周《小雨點(diǎn)》《太陽(yáng)的話(huà)》《比賽》
第三周《故事樹(shù)》
第四周《會(huì)爬的豆子》
教學(xué)目標(biāo)1.了解問(wèn)答歌的句式特點(diǎn)，對(duì)問(wèn)答歌感興趣。
2.學(xué)習(xí)用“……圓圓……”的句式仿編詩(shī)句，能用字卡括句。
3.喜歡閱讀，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然神奇和美妙的感受。
4.了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式，并嘗試創(chuàng)造性的仿編。
5.對(duì)于自然界有關(guān)的漢字有興趣，在閱讀的過(guò)程中能認(rèn)識(shí)40個(gè)左右的漢字。喜歡用不同的形式練習(xí)筆畫(huà)。
6.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字間架結(jié)構(gòu)，能按正確筆順書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的漢字。
十月份 教學(xué)課題
第五周《海上的風(fēng)》
第六周《鏡子》《地球》
第七周《星海和燈海》
第八周故事閱讀《小豬飛上天》
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀《藍(lán)色的海》作品，感受不同體裁的文學(xué)作品中關(guān)于星球海洋等主題想象的奇特和大膽。
2.在本主題的閱讀過(guò)程中能認(rèn)識(shí)40個(gè)左右的漢字。
3.能按正確筆順書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的漢字。
4.模仿詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編，續(xù)編詩(shī)歌或故事。
5.理解故事內(nèi)容，能分角色有表情的表演故事。
十一月份 教學(xué)課題
第九周《冬天》
第十周《我的感覺(jué)》
第十一周《假如》
第十二周《被窩里的游戲》《與眾不同的瓢蟲(chóng)》
教學(xué)目標(biāo)：1.加深對(duì)冬季特征的認(rèn)識(shí)，能用語(yǔ)言描述冬季明顯的季節(jié)現(xiàn)象。
2.正確理解作品中對(duì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
3.運(yùn)用已有技能，和同伴合作用多種方式表達(dá)不同的心理感受。
4.在閱讀過(guò)程中，能熟練認(rèn)識(shí)50個(gè)左右的重點(diǎn)字詞，喜歡用不同的形式練習(xí)筆畫(huà)。
5.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字間架結(jié)構(gòu)，能按正確筆順書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的.漢字。
十二月份 教學(xué)課題
第十三周《月亮和橋》《小露珠》
第十四周《貼窗花》《堆雪人》
第十五周《我小的時(shí)候》
第十六周《快樂(lè)是什么》
教學(xué)目標(biāo)：1.知道不同的人可能會(huì)喜歡不同的東西，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)。
2.體驗(yàn)與感受大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.對(duì)認(rèn)識(shí)漢字有興趣，并愿意在生活中尋找自己認(rèn)識(shí)的漢字，在主題中熟練認(rèn)讀40個(gè)左右的重點(diǎn)字詞。
4.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字間架結(jié)構(gòu)，能用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)和漢字。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃9
學(xué)情分析
一輪復(fù)習(xí)已完成，從區(qū)統(tǒng)考成績(jī)看還可以，平均分區(qū)第一。但是高分沒(méi)有突破，個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)還偏低，尤其是應(yīng)屆生成績(jī)還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對(duì)史實(shí)的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學(xué)的理解能力較差，學(xué)習(xí)方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強(qiáng)。
工作思路
1、按照考試說(shuō)明，回歸教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的'復(fù)習(xí)。
2、把做過(guò)的習(xí)題認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固一遍，把題做精，切忌復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)、做過(guò)的習(xí)題和沒(méi)做一樣，只要是做過(guò)的就必須掌握。
3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，對(duì)每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)情況都要及時(shí)檢查，必須人人過(guò)關(guān)，和老師保持進(jìn)度一致，爭(zhēng)取到高考強(qiáng)熟練掌握教材，做過(guò)的習(xí)題不留下遺憾。
4、加強(qiáng)檢測(cè)，可以分項(xiàng)檢測(cè)，比如在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)單測(cè)客觀題或單測(cè)主觀題，一定強(qiáng)化答題時(shí)間，以提高學(xué)生的答題速度。
5、保證每周一次的文科綜合檢測(cè)。
6、二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)盡量多把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間整理消化，老師起點(diǎn)撥作用。
7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
8、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復(fù)的題。
9、高考前利用一周時(shí)間，把主干知識(shí)要集中點(diǎn)撥一遍，使學(xué)生有清晰的思路，準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。
10、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注意心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，考出最好水平。
11、加強(qiáng)三科合作，互相幫助，達(dá)到共贏。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃10
本人今年擔(dān)任高二年級(jí)理科5、6、7班、文科8、9班的政治教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，文科學(xué)生基礎(chǔ)較好、較認(rèn)真，而一些學(xué)生(特別是理科普通班學(xué)生)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此等形勢(shì)，為盡快提高政治成績(jī)，特制定此計(jì)劃：
1.多方面搜集信息。主動(dòng)利用一切可能的渠道，搜集有關(guān)教學(xué)信息。如教研組、學(xué)校資料室、圖書(shū)室、互聯(lián)網(wǎng)、市縣教研活動(dòng)等來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、加大自身知識(shí)容量，與教研組同事和盡量加強(qiáng)溝通。
2.努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程治理能力;對(duì)學(xué)生手頭的作業(yè)本，要求學(xué)生完成，再收下來(lái)檢查。印發(fā)的習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性;注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
3.充分做好課前預(yù)備，預(yù)備好每一堂課。教案的書(shū)寫(xiě)，重在教學(xué)設(shè)計(jì)，要求做到五有①有學(xué)習(xí)目標(biāo); ②有教學(xué)流程;③ 有啟發(fā)學(xué)生思維的`方法; ④有活動(dòng)的設(shè)計(jì);⑤有教學(xué)反思;
4.做好每一次課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。平時(shí)的單元練習(xí)卷，按照教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，一部分篩選、改編自各類(lèi)相關(guān)資料，一部分是自己命題。此類(lèi)測(cè)驗(yàn)由學(xué)校或年級(jí)組統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行
5.盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言下、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。積極利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的政治教學(xué)。等等。
總之，我要以新課程教育為理念，信息技術(shù)為平臺(tái)，整合為統(tǒng)領(lǐng)，使自己有所提高。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂(lè)目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，用音樂(lè)貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標(biāo)
1、音樂(lè)游戲。
小小、小班：
（1）了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。
（3）主動(dòng)參與游戲。
中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
（1）能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
中班：
（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的`舞蹈基本動(dòng)作。
（2）能大膽地在眾人面前表演。
（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。
二、教研時(shí)間安排
三月：
小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲。
中班：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容。
四月：
小小、小班：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。
中班：學(xué)習(xí)了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
五月：
小小、小班：能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容。
中班：能根據(jù)音樂(lè)游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。
六月：
小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動(dòng)作并主動(dòng)找同伴進(jìn)行表演。
七月：
小班：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂(lè)表演。
三、成果預(yù)計(jì)
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃12
一、情況分析
我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛(ài)整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，通過(guò)“看、摸、嘗”的.親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。
二、目標(biāo)
1、能穿脫及整理衣服；能整理玩具清潔；有初步的生活自理能力。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)食物，包括雞蛋類(lèi)、蔬菜類(lèi)等，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，了解一些簡(jiǎn)單的飲食注意方法。
3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有一定的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。
4、能聽(tīng)信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑；能熟練的聽(tīng)各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確的做徒手操。
5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。
6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣；能較自覺(jué)的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，并愿意主動(dòng)的收拾玩具器械
三、具體措施
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)行系鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過(guò)觀察、了解各類(lèi)食物對(duì)人體的益處。還通過(guò)講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官，初步懂得保護(hù)自己。
4、每天保證兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每次戶(hù)外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。
5、開(kāi)展系列比賽活動(dòng)，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，提高幼兒生活自理能力。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃13
一、日常生活教育：
照顧環(huán)境：培養(yǎng)幼兒專(zhuān)主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調(diào)、秩序感、合作精神、責(zé)任感。 照顧自己：自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心
二、感官教育：
1、感覺(jué)教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列（排序）
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解
3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺
4、觸覺(jué)教育：孩子可通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺(jué)。
5、聽(tīng)覺(jué)教育：孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)不同聲音、韻律
6、味覺(jué)教育：培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺(jué)的敏感
三、數(shù)學(xué)教育:
1、50以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)（奇數(shù)偶數(shù)）
3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）
4、強(qiáng)化0的概念。
四、語(yǔ)言教育:
1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的參與討論；安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；清楚表達(dá)自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語(yǔ)能力敘述：學(xué)習(xí)詞匯接龍
3、聽(tīng)覺(jué)：方位辨別（通過(guò)聲音樂(lè)器）辨別聲音不同差異
五、科學(xué):
1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的`認(rèn)識(shí))
2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序
3、認(rèn)識(shí)空間方位：上下、左右、前后……
4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性
5、操作小實(shí)驗(yàn)：沉和浮、放大鏡看物的變化
蒙氏教學(xué)計(jì)劃14
本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。
一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》
地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂(lè)的模仿游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒通過(guò)對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話(huà)，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。
（3）、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。
（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。
二、第二單元《季節(jié)美景》
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲(chóng)會(huì)在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚
驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開(kāi)了，一切都在變化。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、在對(duì)春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。
（2）、幼兒獨(dú)自閱讀，并樂(lè)意跟其他的小朋友交談表達(dá)自己的看法.
（3）、幼兒能愿意用自己的畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。
三、第三單元《童言趣事》
孩子們對(duì)這個(gè)世界的所有事情都充滿(mǎn)了好奇心。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他們每天都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。
1、 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。
2、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。
（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。
（3）、進(jìn)行簡(jiǎn)單描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。
四、第四單元《熱愛(ài)生活》
如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都非常關(guān)心的話(huà)題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長(zhǎng)大了》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、幼兒喜歡參與活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)干凈的重要性。
（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
（3）、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。
五、第五單元《親人親情》
幼兒在家長(zhǎng)的教師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語(yǔ)以及家長(zhǎng)們濃濃的 之情。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)心和愉快。
教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫(huà)畫(huà)》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小朋友。
（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。
（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。
（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。
六、 班級(jí)情況分析
1、 閱讀興趣
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。
2、 閱讀常規(guī)
幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的.能力還需培養(yǎng)。
七、本學(xué)期具體研究?jī)?nèi)容
1、 如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和封底等。
2、 如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)
3、 如何培養(yǎng)孩子聽(tīng)賞的興趣及能力。
4、 與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。
八、實(shí)施方案與途徑
1、 教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。
2、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。
3、 在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話(huà)，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。
4、 通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。
5、 與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀能力成長(zhǎng)承擔(dān)著很重要的職責(zé)。因此，我們將幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。
蒙氏教學(xué)計(jì)劃15
草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。回顧上學(xué)期我們幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展得比較有條理，教師參與的氛圍也較積極。在短短的一學(xué)期中教師們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的不足和需要解決的問(wèn)題。本學(xué)期為了使我們?nèi)w教師的教研及業(yè)務(wù)水平能上更高一個(gè)層次，更好的提高園所教育教學(xué)水平、解決客觀存在的一些不足，我們制訂了本學(xué)期的教研計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。為數(shù)學(xué)組教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。
二、情況分析：
蒙特梭利的幼兒數(shù)學(xué)教育中的“數(shù)學(xué)”，并不是一般人所指的綜合的數(shù)學(xué)，而是算術(shù)中的一小部分。透過(guò)幼兒期的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念并有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)整體文化的吸收、學(xué)習(xí)，以及形成人格時(shí)所需要的抽象力、想像力、理解力和判斷力。本班幼兒在已有一年的蒙氏工作基礎(chǔ)上主張數(shù)學(xué)教育應(yīng)從感官訓(xùn)練著手，養(yǎng)成觀察、分析的能力，以及專(zhuān)心和秩序的習(xí)性后，再籍著數(shù)學(xué)教具和教學(xué)活動(dòng)，并應(yīng)用G、P、R（序列、配對(duì)、分類(lèi)）的教學(xué)方法，自然循序地將抽象的符號(hào)，透過(guò)教具的重復(fù)操作，讓幼兒獲得數(shù)和量的概念，再進(jìn)入四則運(yùn)算中，培養(yǎng)其邏輯思維的意識(shí)。結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們?cè)诓僮餍蜗蟆⒕唧w，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過(guò)程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。
課題目標(biāo)：
大班級(jí)：
1、通過(guò)自主操作，探索乘除法的意義，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算方法（乘數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)）
2、建立等量替換概念，會(huì)進(jìn)行三位數(shù)以?xún)?nèi)的等量替換。
3、通過(guò)紙張工作逐步培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力。
中班級(jí)：
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲；
2、能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果；
4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小班級(jí)：
內(nèi)容及方法：
1、“銀行游戲”、“郵票游戲”的工作中，建立等量替換概念，提高加減運(yùn)算能力。日常的時(shí)侯“無(wú)意識(shí)”的教給孩子一些東西，例如：在大街上，可以帶孩子讀廣告語(yǔ)，讀常坐的車(chē)尾號(hào)，在去超市時(shí)，帶孩子認(rèn)識(shí)價(jià)簽，讀她喜歡的食品的名字。平時(shí)在家中，帶她認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，知道錢(qián)幣的面額，告訴她一塊錢(qián)都可以在商場(chǎng)買(mǎi)到什么東西，十塊錢(qián)可以買(mǎi)到什么，一百元錢(qián)可以買(mǎi)到什么，然后去超市真正帶孩子去“實(shí)地演習(xí)”。這本身就是和蒙氏數(shù)學(xué)區(qū)的“銀行游戲、郵票游戲”是一致的，達(dá)到真正認(rèn)識(shí)“數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量”的目的。一切從兒童出發(fā)”是個(gè)空洞的口號(hào)。蒙臺(tái)梭利的理念有著比這個(gè)更豐富的內(nèi)涵，蒙臺(tái)梭利的教法、教具因?yàn)槭窃谄浣逃龑?shí)踐中發(fā)明制作的，有很強(qiáng)的趣味和可操作性。蒙氏數(shù)學(xué)工作從總體上遵循著這樣一個(gè)原則：從實(shí)物操作到象形符號(hào)的記錄再到數(shù)字層面的分解組合等。這同個(gè)體的思維發(fā)展歷程息息相關(guān)。幼兒的思維就是由行動(dòng)思維到具體形象思維再到初步的抽象邏輯思維。只有適合這種思維特點(diǎn)的教育才是成功的教育，只有符合這種特點(diǎn)的教具才能真正起到教育的作用。所以孩子都可以做5142+425這樣的加法題甚至更難的。因?yàn)檫x擇對(duì)了適合孩子這個(gè)年齡的思維方式，選擇了具體形象性的教具，讓孩子從根本上了解加法的意義，“加法就是同質(zhì)的事物組合在一起”。在操作郵票游戲時(shí)可以以應(yīng)用題的口吻“爸爸有2135張郵票，媽媽有3462張郵票，我們一共有多少?gòu)埬兀俊备N近幼兒生活進(jìn)行工作。具體內(nèi)容：銀行游戲：不進(jìn)位的加法、有進(jìn)位的加法、不借位的減法、有借位的減法。郵票游戲：不進(jìn)位的加法、有進(jìn)位的加法、帶書(shū)寫(xiě)的加法游戲、不借位的減法、有借位的減法。
2、在操作“乘法板”、“除法板”等學(xué)具的基礎(chǔ)上，拓展多種材料，幫助幼兒感知、理解乘除法的意義，能進(jìn)行乘數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的運(yùn)算。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的每一種學(xué)具都可以設(shè)計(jì)許多的延伸工作，但這需要教師設(shè)計(jì)和恰當(dāng)?shù)耐斗拧ＸS富多彩的延伸工作，不但可以使幼兒更好的掌握和理解教育目標(biāo)，還可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如：乘法板工作，對(duì)于這項(xiàng)工作我在展示時(shí)也是根據(jù)幼兒的發(fā)展水平及接受能力要將工作細(xì)致地展示給幼兒，那么每次展示后我為了給幼兒充分練習(xí)、鞏固的機(jī)會(huì)就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的延伸工作，為幼兒提供按數(shù)字穿線(xiàn)板的工作，因?yàn)榇┑墓ぷ髟谏铑I(lǐng)域中幼兒就比較喜歡，將它喬裝打扮，在線(xiàn)板上貼上數(shù)字，幼兒在穿線(xiàn)的時(shí)候要按題卡的要求進(jìn)行穿線(xiàn)板，趣味性較強(qiáng)，同時(shí)還可為幼兒提供數(shù)字對(duì)應(yīng)連線(xiàn)小動(dòng)物的'工作及吃豆子的工作，針對(duì)這一項(xiàng)工作我打算由易到難設(shè)計(jì)不同的材料，使幼兒對(duì)乘法板的工作進(jìn)行了鞏固，很好的完成了它的教育目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)抽象的數(shù)字的興趣。
蒙氏數(shù)學(xué)教育的學(xué)具與學(xué)具之間目標(biāo)密不可分，可以設(shè)計(jì)一些教具便于幼兒更輕松的進(jìn)入下一項(xiàng)工作，并能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如：
（1）在進(jìn)行乘法板板之前我為幼兒提供了小青蛙吃果子的工作，可提供兩只青蛙玩具，每只青蛙配一個(gè)小碟，幼兒根據(jù)教師提供的數(shù)量如給一只青蛙4個(gè)果子，另一只給2個(gè)果子，拿來(lái)小碗數(shù)一數(shù)一共有多少果子，幼兒在此經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再利用乘法心算板練習(xí)就比較輕松了；
（2）在進(jìn)行除法板之前可進(jìn)行小狗分糖果的工作，可提供4只小狗玩具，各配4個(gè)小碟，碗里裝上8塊玩具糖果，平均的分給4只小狗？？分完之后數(shù)一數(shù)每只小狗得到多少塊糖，同時(shí)教師還可為幼兒提供題卡，因?yàn)樵诖酥坝變涸阢y行游戲中已接觸到÷號(hào)，所以在此不要顧慮幼兒不理解÷號(hào)的意義，在這里為了便于幼兒理解糖和小狗誰(shuí)是除數(shù)、被除數(shù)的關(guān)系，可以在題卡中可加入形象的圖，8的后面畫(huà)上糖，4的后面畫(huà)上小狗，幼兒拿到題卡后就會(huì)明白8塊糖要平均分給4只小狗，使孩子們很容易的理解了題意，這樣形象的操作材料幼兒會(huì)百玩不厭？、這些教具的設(shè)計(jì)，為幼兒提供了更形象具體的活動(dòng)材料，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了使幼兒更好的理解乘算與除算，在幼兒進(jìn)行完乘、除法板后教師也可仿制制作乘、除法板延伸工作板，并加入應(yīng)用題，讓幼兒自己讀題理解題意進(jìn)行計(jì)算，提高了幼兒閱讀、理解、分析、判斷的能力，也為幼兒入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、通過(guò)多種操作活動(dòng)，研發(fā)豐富的紙張工作，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力。紙張工作是幼兒比較感興趣的內(nèi)容，那么為幼兒提供什么樣的紙張工作是我教研活動(dòng)中比較關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)學(xué)領(lǐng)域中紙張工作恰當(dāng)?shù)耐斗牛瑸橛變汉芎玫睦斫馀c掌握相應(yīng)的教具的教育目標(biāo)起到了輔助及橋梁的作用。例如：
（1）可以結(jié)合砂紙數(shù)字工作，在幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)字、數(shù)詞已掌握并已進(jìn)入書(shū)寫(xiě)后為幼兒提供了火箭發(fā)射倒記時(shí)的紙張工作，還可以學(xué)習(xí)掌握了倒數(shù)。
（2）結(jié)合紡錘棒與紡錘棒箱的工作設(shè)計(jì)印小花的紙張工作，在花盆上印有0——10的數(shù)字，幼兒用印章或在上面畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)量的花來(lái)，使幼兒在操作的過(guò)程中對(duì)數(shù)量對(duì)應(yīng)及零的概念又進(jìn)行了復(fù)習(xí)及鞏固。
（3）幼兒在進(jìn)行完塞根板及郵票游戲后為了讓幼兒更好的理解定位概念，同時(shí)能與小學(xué)更好的銜接，結(jié)合彩色串珠設(shè)計(jì)了練習(xí)定位的紙張工作，幼兒隨意取出一個(gè)數(shù)字如29，并將數(shù)字記錄在紙張工作上，并根據(jù)數(shù)字從金色串珠和彩色串珠中取出相應(yīng)的量擺在數(shù)字下面，同時(shí)讓幼兒看看有幾個(gè)十，有幾個(gè)一，并記錄在個(gè)位、十位上，這種記位方式幼兒不會(huì)感到枯燥，他通過(guò)具體的量的操作幫助他更好的記憶及理解定位的含義；
（4）幼兒接觸分?jǐn)?shù)以后如何讓他們更好的理解分?jǐn)?shù)含義，可以制作了貼近幼兒生活的小動(dòng)物吃餅干的紙張工作，紙張工作中上面一排是小動(dòng)物，每只小動(dòng)物旁寫(xiě)上1/4、1/2等的分?jǐn)?shù)作為吃掉的部分，每一只小動(dòng)物下面都有與它對(duì)應(yīng)的被平均分成幾份的圓形作為餅干，如吃掉1/2就把吃掉的1/2用筆涂掉？？孩子在掌握了已圓為整體的平均分后還可以結(jié)合構(gòu)成三角形中的三角形盒設(shè)計(jì)了三角形餅干讓幼兒練習(xí)，這種與實(shí)際生活相結(jié)合的紙張工作大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使孩子在涂涂畫(huà)畫(huà)中更進(jìn)一步理解了分?jǐn)?shù)的含義。
（5）有效的提問(wèn)，幼兒操作材料時(shí)，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問(wèn)題，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓勵(lì)幼兒探索事物，并起個(gè)名字；鼓勵(lì)幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)活動(dòng)；利用戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗(yàn)到教師提出的問(wèn)題。
結(jié)合幼兒的發(fā)展需求，可以有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們?cè)诓僮餍蜗蟆⒕唧w，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過(guò)程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。
還可以在自制工作中投入紙張工作，在動(dòng)物坐火車(chē)這項(xiàng)自制學(xué)具中小朋友在找與車(chē)廂相同數(shù)字的小動(dòng)物，并請(qǐng)它坐到相應(yīng)的車(chē)廂內(nèi)的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)字與數(shù)名的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透著相鄰數(shù)與連續(xù)數(shù)的概念，也為砂紙數(shù)字做了前期鋪墊。
本著將蒙氏數(shù)學(xué)教育與生活數(shù)學(xué)相結(jié)合的原則，在教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教育評(píng)價(jià)等方面作研究。將蒙特梭利數(shù)學(xué)教育與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)智能。
三、教研目標(biāo)：
本學(xué)期，我們會(huì)明確教研目標(biāo)，縮小落腳點(diǎn)，從小、具體做起，使我們的教研工作能夠真正的落到實(shí)處。
要求：教師方面：
1、立足實(shí)際，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、通過(guò)教研活動(dòng)更深一步理解蒙臺(tái)梭利教育理念，提高對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)能力；
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)研究交流規(guī)范撰寫(xiě)教案及提高觀察記錄的能力；
4、更加靈活運(yùn)用蒙氏教具，把五大領(lǐng)域與蒙氏有機(jī)結(jié)合，使活動(dòng)更有深度，讓教師更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去運(yùn)用。
5、在教育實(shí)踐中，在老帶新的促使下，使新老師盡快掌握幼兒園課程模式和幼兒一日生活的要點(diǎn)。
6、繼續(xù)完善以《蒙氏數(shù)學(xué)》教材的使用，突顯我園數(shù)學(xué)教育特色。
7、探討區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的功能及教師的作用。
幼兒方面：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的探索環(huán)境與活動(dòng)區(qū)；
2、促進(jìn)幼兒在不同區(qū)域的發(fā)展，體驗(yàn)成功；
3、使幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)、發(fā)散思維。
4、培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，突顯常規(guī)在一日活動(dòng)中的重要性。
四、研究?jī)?nèi)容及措施：
1、根據(jù)課改精神，蒙特梭利教育理念、整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。
2、定期交流各班數(shù)學(xué)區(qū)的構(gòu)建、內(nèi)容的選擇、實(shí)施效果，聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)與建議。
3、組內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)、音樂(lè)教學(xué)研討后，老師就在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過(guò)交流、討論共同尋找新的策略。
4、通過(guò)相互觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流，使教師對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的研究更深層次的理解，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
5、每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期發(fā)言，使老師們對(duì)整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)及音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有比較清晰的思路。
五、具體活動(dòng)安排：
二、三月：
1、學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃大家進(jìn)行探討并做修整。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)期各年級(jí)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。
3、組內(nèi)研討活動(dòng)并點(diǎn)評(píng)。（一研）
四月：
1、明確本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。
2、梳理工作中的困惑點(diǎn)。
3、教具研討及實(shí)操。
4、參加本園園本培訓(xùn)。
五月：
1、向組員征詢(xún)數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的困惑點(diǎn)。
2、各班自選一個(gè)挖掘數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)容作重點(diǎn)研究，定期在組內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。
3、結(jié)合園本培訓(xùn)談自己在教學(xué)中的體會(huì)。
4、組內(nèi)研討活動(dòng)并點(diǎn)評(píng)。（二研）
六月：
1、教學(xué)案例交流。
2、教研組工作小結(jié)交流。
3、班級(jí)工作小結(jié)交流。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)及音樂(lè)活動(dòng)研討，提高數(shù)學(xué)及音樂(lè)活動(dòng)中老師提問(wèn)語(yǔ)的質(zhì)量
5、回顧本學(xué)期的工作，總結(jié)學(xué)期事項(xiàng)，提出下階段工作目標(biāo)。
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