初中物理教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的初中物理教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理教學計劃1
一：指導思想
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規律，檢驗猜想，通過實驗發展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。
首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發展其他能力的基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。
其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。
對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。
第三，要知道所用儀器的使用方法。
第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。
實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。
實驗結束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業。
全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。
通過做本學期的實驗，使學生能通過對現象的'觀察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。
二：本學期學生分組實驗安排
第二周 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素
第三周 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率
第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因
第六周 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場
第八周 4.7----4.11 安裝直流電動機模型
第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機
初中物理教學計劃2
一、教學目標
初二物理第二學期主要任務有五單元的內容，分別介紹運動和力、常見的光學儀器、壓強和浮力、機械和功等方面的內容。教材改革以后，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高
二、班級情況分析
初二 （3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初三（3）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的'來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
三、具體措施
（一）、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
２、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
３、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
４、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗
1、課堂實驗演示： 課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗 ：課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固
初中物理教學計劃3
一、 指導思想：
認真貫徹學校課改有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研組工作的要求具體開展備課組活動。積極探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。
二、基本情況分析：
九年級共計九個班，有學生540多人，通過上學期期中、期末成績和上課情況來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認真，下課缺少復習。對物理學科的認識不足，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任老師的依賴性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理充滿好奇。
三、本學期奮斗目標：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，并讓學生有健康的心理，輕松快樂高效地學習。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力。
四、具體措施：
1、加強集體備課，鉆研教材教法。
每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節課時數;集體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。
認真做好定時定點的集體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的集體備課學習活動時間。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學內容，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。
2、 加強聽課，評課活動
積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后老師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的.建議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。
3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。
分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。
講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。
4、課件充分共享
將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師。
5、 積極參加參與校內外的教研活動
參加教研活動是向其他老師學習的好機會。因此每個老師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平。
五、教學進度安排
初中物理教學計劃4
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的`工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、進度表：
第一章：機械運動8課時
第二章：聲現象10課時
第三章：物態變化8課時
半期檢測1—3章
第四章：光現象9課時
第五章：透鏡及其應用 10課時
第六章： 質量與密度 9課時
期末復習
六、實驗安排：
1、光反射時的規律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規律 1課時
6、水的沸點 1課時
初中物理教學計劃5
本學期，我們物理組要以《課程標準》為指導結合大綱，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索適合學生發展的教育教學方式，全面提高學生的多種能力。根據學校工作計劃，結合我們物理教研組工作實際，現制訂工作計劃如下：
一、主要目標和具體措施
1、認真組織教師學習教學大綱，學習新課程標準，學習先進的教育教學理論，為教育教學改革奠定基礎。
2、指導教師認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。新教材和老教材知識結構和教學目標不同，所以備課時不要憑已有的經驗去理解既定的教材，不要把備課認為是教材的重現和模仿。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，要培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不要只局限于重復性問題。可以是課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置得作業要及時的檢查，要做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。
3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，可以實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。因此，要落實好一周一次的集體備課。對教材中的重點、難點以及教學方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，搞好聽課和評課活動，是互相學習、互相提高的好幾會。通過聽評課活動，可以加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的.培養和對后進生的輔導工作。“抓兩頭，促中間”是提高教學成績的一個重要策略。對于尖子生的培養，可采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，要穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心。可利用課余時間進行輔導，最好是利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、加強實驗教學，以實驗教學作為搞高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
二、其它工作
1、積極組織教師撰寫論文。
2、搞好課外興趣小組活動，物理備課組配合各級部門做好工作。
本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：
一、指導思想：
面向全體學生，以學生發展為本，注重教與學方式轉變、創新和實踐潛力的培養，大面積提高教學質量。貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質教育水平，整體提高教學質量和水平。
二、工作目標：
xxxx-xxxx學年度下學期物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐潛力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師隊伍的整體素質為工作目標，結合學科特點，構成教學特色，提高課堂教學效益。全面開展新課程標準和教材的學習及課程實施試驗，力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學中落到實處。
三、主要工作：
（一）理論學習，提高理論水平：
1、xxxx-xxxx學年度下學期繼續要求和組織全組教師學習教育教學理論，群眾學習和自學相結合，并定期做好學習心得進行交流，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，透過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。
2、組織高三年全體物理教師研究20xx年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省專線等都能超額完成市縣校下達的各項指標和任務，取得優異成績。同時，高一年、高二年應加強課改理論的學習，構成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養，在漳州市統考及模塊考試中取得好成績。
3、組織本組教師繼續研究新教材，新教學大綱和新學科課程標準，明確要求，在全面學習交流的基礎上，吃透大綱和考試說明的要求，結合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階。
（二）物理組常規教研、科研工作：
1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運用現代教育技術思想、手段多，充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生用心思維，參與教學機會多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業少而精，轉變“學會”為“會學”。
2、繼續組織好每周一次的教研活動和備課組活動，具體時間為每周四上午第3—4節，做到資料落實、時間保證，確定每人至少組內開公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。
3、多交流，共提高，要求組內每位教師按學校要求每周至少聽課1節，以老帶新，取長補短，充分挖掘潛力。
4、收集本組教師對教學工作的意見和要求，并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。
5、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學，新課程標準等理論，幫忙廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，構成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。
6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，并認真進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。
7、按照平和一中教務處、教研室的要求，有計劃地了解、掌握學生的學習狀況，定期抽查學生作業，了解作業質量，難易程度和學生完成作業，教師批改狀況，并及時反饋。
8、定期抽查各備課組的群眾備課狀況，并及時與備課組長溝通，使群眾備課的成效真正落到實處，并在教研活動中進行總結交流。
9、加強物理實驗室工作的檢查指導，使實驗室各項工作規范化。并促成演示實驗、學生實驗的正常進行。要求建立儀器來往檔案，將所有儀器入冊，做到賬物相符。要求實驗員教師做好演示實驗前的準備，協助教師上好演示實驗和學生實驗課。實驗員協助科組教師和學生制作實驗小作品，平時做好實驗室的保潔工作。在熟悉教材的同時加強物理實驗的訓練，做到實驗與教學相適應，及時發現問題及時處理。自制實驗器材及改善實驗器材，提高實驗器材的使用效率。發動物理教師對物理實驗室的建設提出合理化的推薦。
10、抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業務尖子，開展新老幫教活動，用心開展“拜師”活動：校內學先進，校外學名師。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。
初中物理教學計劃6
八年級上冊物理實驗教學計劃
（20xx---20xx上學期）
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的`科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用于教學中。
2．創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容和時間安排
時間內容
第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周測量平均速度用溫度計測量水的溫度探究水沸騰時溫度變化特點探究光的反射定律探究平面鏡成像的特點(分組)探究凸透鏡成像的規律(分組)測量物質的密度
初中物理教學計劃7
九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一。 基本情況：
作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。
二。 指導思想：
堅持“面向全體學生，促進自主、和諧、可持續發展”的教學理念， 以新課程、新教材的實驗實施為核心，以《新課程標準》、教材領會和教法研究為重點展開教學，貫徹落實物理課程改革的精神理念，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
三、工作目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。
四、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的'具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。(教學計劃 )學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、教學進度安排：
第一周：總結上學期所學知識，練習上學期期末考試內容；
第二周至第三周：機械功與機械能
第四周至第七周：電學；
第八周至第十周：電磁學；
第十一周：期中復習、考試
第十二周至十四周：內能
第十五周至十七周：電功與電功率
第十八周至十九周：能源與可持續發展
第二十周：期末復習、考試。
初中物理教學計劃8
初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、教材分析
1、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
2、教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展
二、、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
1、 在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、 課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的.觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、 重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
5、 做好課后輔導工作。
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
四、教學課時的時間分配和學年教學進度表
時間 章節 內容 備注
第1周 第11章 多彩的物質世界
第2周
第3周 第12章 運動和力 第4周
第5周
第6周 第13章 力和機械
第7周
第8周
第9周 第14章 壓強和浮力 第10周
第11周
第12周 第15章 功和機械能
第13周
第14周
考試復習 10—15章 總結知識與練習 考試
第17周 第16章 熱和能
第18周
期末復習
上面就是為大家準備的最新一年秋九年級物理教學計劃，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優異成績。
初中物理教學計劃9
一、 學情分析
1.識與技能：(1).學生對物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待于使他們有初步的認識，有待于認識資源利用與環境保護的關系。(2).學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產中的應用還不清楚。(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養，測量一些基本的物理量的方法不夠規范。(5).對記錄實驗數據，簡單的數據處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養。
2.過程與方法：(1)學生經歷過觀察自然現象的過程，有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發現一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經歷。(4)口頭和書面表達能力不好。
3.情感態度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的`愿望。(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學服務于人類的識。
二、 分層教育方案
1.優生優教方案：根據調查分析，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學生重點進行創新能力的培養，成立課外科技活動小組一個，讓他們發揮特長，發展智力，具體措如下：(1)分層教學，因村施教，發揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按計劃活動。(3)充分調動積極性，重點進行小探究小制作活動。
2.學困生提高方案：根據了解，有一些學生各科學習成績都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步認真分析出現的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學習小組，采取優生帶動學困生的方法共同進步。具體措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點對象照顧。(2)“一幫一”活動。(3)及時總結，改進方案，不斷提高。
3.待努力生轉化方案：根據分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學習目的。及是表揚他們的優點，以優點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調動他們的學習積極性。(2)要不斷發現他們進步的地方，及表揚。(3)發揮他們在教學中的調節作用。
三、 教學計劃
1.現狀分析：
2.教材分析、知識結構：第一章 聲現象;第二章 光現象 ; 第三章 透鏡及其應用 ;第四章 物態變化 ;第五章 電流和電路。
3.教學目標：(1)第一章 聲現象 使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高;振幅越大，響度越大;實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。(2)第二章 光現象 本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規律;光的折射和跟現代生活十分密切的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。(3)第三章 透鏡及其應用 這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有所了解。(4)第四章 物態變化 通過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現象，知道蒸發與沸騰過程中吸熱，理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現象。(5)第五章 電流和電路 電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、并聯電路和基本的測量，初步經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路知識應用的同時，受到了安全用電的教育。
4.措施：(1)認真研究新教材，根據新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。(2)認真分析學生狀況，確定出優生與待努力生的層次，制定相應的教育方案。(3)充分發揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的能力得到培養，使學生成為真正的學習主人。(4)重點進行科學探究能力的培養。進行學生自主探究的訓練。進一步激發他們學習物理的積極性。(5)及時進行單元檢測，認真總結，認真反思，一步一個腳印，扎扎實實。(6)積極開展豐富的課外活動。
初中物理教學計劃10
物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，本學期計劃應著重抓以下三點：
一、使學生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度
初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，具有很強的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學生由于親身經歷和學識限制，對書本內容不可能一聽就懂，并且會懷疑其客觀性。而實驗就起了幫助他們發現規律，掌握規律，理解獲取知識的橋梁作用。所以，我們應盡最大努力做好一切演示實驗和學生分組實驗，切忌不做實驗或少做實驗而講實驗。因為單純的講實驗，便貶低了定律、概念的客觀真實性，學生也難于理解和接受。
我們在做演示實驗時，必須把準確無誤的物理現象清晰的展現在學生面前，讓每個學生看清楚，使學生確信定律、概念的客觀性。所以我們必須是一個堅定的唯物論者，要具有嚴謹的科學態度。在學生分組實驗中，要以得出的數據來驗證或推導出定律、公式，絕對不允許涂改實驗數據，使之與物理定律、公式相符。而應協助學生找出錯誤原因，重做實驗，直到得出正確的結論為止。只有這樣，才可使
學生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度。
二、培養學生識別和應用實驗儀器的能力
學生識別和應用實驗儀器的能力不僅是學生正確完成物理實驗的保證，也是以后在工作和學習中必需的最基本的能力，如生活中各種測量工具的使用無不需要這方面的知識。
開始幾次學生分組實驗，實驗儀器都是學生首次接觸，如刻度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導學生識別儀器的規格和性能，察看銘牌或說明書。弄清：
（1）測量范圍；
（2）最小刻度；
（3）零點及其調節方法；
（4）使用方法。
只有掌握以上四點，才能保證實驗精確的完成和儀器、人身的'安全。
三、培養學生的實驗操作能力
學生的實驗操作能力的高低對他們今后的工作和學習有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質量的測量，大到交通運輸和生產勞動都需要這方面的能力。所以教學大綱把培養學生的實驗操作能力作為素質教育中很重要的一個方面。
物理實驗本身就是一個操作過程。學生分組實驗，每個人都有操作機會；在演示實驗中，可讓部分學生配合我們教師一起完成實驗，條件許可時，將演示實驗改為學生實驗；課外小實驗更是學生操作的天地，如在學習量筒、彈簧秤、天平等知識后，可布置小實驗自制天平、量筒、橡皮測力計等，學生的積極性一定會很高，效果一定會更好。總之，應盡量多給學生親自動手動腦的機會，這對提高學生的操作能力是很有幫助的。
在學生分組實驗中，我們教師要加強主導，既不能統得太死，又不能放松，努力創造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。教師的主導作用表現在：1、加強示范操作。學生對教師的所做的示范操作的模仿是形成動作技能的最初階段，可減少實驗的盲目性。示范可采用投影、掛圖、示教板、實驗小組長等形式。2、指導學生操作。實驗操作可采取不同的形式，如獨立操作、小組協作操作，放開式討論操作等。采取何種形式，要視實驗內容而定。在實驗中，教師要巡回指導，發現問題，及時糾正，好的及時肯定表揚，使每一個學生都掌握物理實驗的基本操作方法。3、引導學生創造性的操作。如學生通過做《測定小燈泡功率》實驗后，可布置：只有電壓表，無電流表，其它儀器自選，測定標有3.8V的小燈泡的額定功率。這個實驗的目的是，在給定條件下，讓學生自己設計實驗方案來完成實驗操作，這極有利于培養學生的創造性操作能力。
初中物理教學計劃11
一、指導思想
切實加強課堂教學研究，強化教學質量和效益意識，在做好知識學習的同時，注重學生能力的提高和學生身體素質的培養，加強中考試題的研究和科學訓練，提高學生的應試能力和水平。
二、班級情況分析
(3)該班學生48人，其中男生24人，女生24人。有的女生害怕物理學習，思維反應慢，物理學習困難，男生一般都不錯。一般來說，經過一個學期的師生磨合，學生已經適應了教學方法和速度，對基礎部分掌握得很好，期末考試卷子也比較簡單，學生考試成績也高。大多數學生對物理學習感興趣。但在開學時，出現了學生學習不踏實、注意力不集中的現象，影響了全班的學習氛圍。17班依然嚴重兩極分化，部分同學放棄努力，試圖抓住好學生，觸動差生的工作。班級(24)主要捕捉學生在課堂上的行為和習慣。
三，教學內容和教學實施主題的分析
這學期時間短，教學內容多，難度大。首先，電力和電力是學生學習的'難點，需要學生運用綜合的電氣知識。完成新課需要將近一個月的時間。八年級的內容是第一輪復習的重點，其中光學是學生這些年來遺忘最嚴重的內容。重點是力量和鍛煉，還有壓力和壓力，需要更多的時間。要做好抓基礎和講困難相結合的準備。每節課需要七層基礎訓練，三層時間突破難點，才能在綜合提高的基礎上實現一個局部的提高。
初中物理教學計劃12
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了第二學期九年級物理教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!
一、 指導思想：
以黨的先進性教育為指導，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、基本情況：
初三(1)、(2)、(3)由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、工作目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、 學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
4、在中考中取得優異成績.
四、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材雖然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的`學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。
6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。
7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、課程安排：
全期從最新一年2月10日至最新一年6月15日，按17周計算：
第一周至第四周：結束新課。
第五周至第七周：復習聲現象、光現象、物態變化、
第八周至第九周：電流、電壓、電阻、歐姆定律
第十周至第十一周：電功率、電和磁
第十一周至十三周：復習力學
第十四周：復習實驗
第十五周至第十七周：綜合訓練、迎考
上面就是為大家準備的第二學期九年級物理教學計劃，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優異成績。
初中物理教學計劃13
一、實驗教學的指導思想
實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育；還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
1.培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風。
2、培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。
3、培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
三、實驗教學的現狀分析
1、課程方面：
由于長期應試教育的影響，重知識輕能力、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素質的觀念還根深蒂固，初中學生的物理實驗，存在著過分統一、死板教條的`弊病，實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正常現象，不能很好的培養學生實驗素養和能力
2、學生方面：
學生的實驗操作能力較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關。
3、實驗條件方面：
實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象，從而降低學生的實驗興趣。
4、其它相關情況：
實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。
四、實驗具體措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。
2、進一步加強對學生實驗興趣的培養。
物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”而興趣的培養，一要靠老師的正確引導，而要靠學生親身到實驗中去激發。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優秀者可適當地給予物質獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫助。
3、初中物理實驗，既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的積極性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生提供獨立設計實驗的訓練機會，最大限度地發揮學生的探索潛能，培養學生的實踐能力和創造能力。
4、加強對學生實驗操作能力的考核。
對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試實驗裝置正確；操作規程正確；觀察方法正確；測量讀數正確；處理數據正確；實驗結論正確。
5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質：即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師，才能在教學中更好的發揮其主導作用，對學生實驗給以正確的指導，開發學生的智慧，培養學生的實驗能力。
五、需要學校給予的支持
1、按期配齊實驗所需的儀器設備
2、為實驗室提供適當的經費，以購買實驗過程中的相關耗材
3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備
初中物理教學計劃14
一、實驗教學的指導思想
實驗教學是物理教學的重要組成部分，經過物理實驗，不但要到達教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育；還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度；更重要的是經過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的本事。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
1.培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風。
2、培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的本事。
3、培養學生的自學本事、觀察本事和分析本事，科學地分析和解釋一些物理現象。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
三、實驗教學的現狀分析
1、課程方面：
由于長期應試教育的影響，重知識輕本事、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素質的觀念還根深蒂固，初中學生的物理實驗，存在著過分統一、死板教條的弊病，實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正常現象，不能很好的培養學生實驗素養和本事
2、學生方面：
學生的實驗操作本事較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作本事的重視不夠有關。
3、實驗條件方面：
實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時光較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象，從而降低學生的實驗興趣。
4、其它相關情景：
實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作本事的培養帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作本事的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。
四、實驗具體措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。
2、進一步加強對學生實驗興趣的培養。
物理學家愛因斯坦以往說過：“興趣是最好的教師。”而興趣的培養，一要靠教師的正確引導，而要靠學生親身到實驗中去激發。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，異常是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發性和趣味性，盡量縮短時光，做到一次成功，從而引發學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優秀者可適當地給予物質獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫忙。
3、初中物理實驗，既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的進取性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生供給獨立設計實驗的`訓練機會，最大限度地發揮學生的探索潛能，培養學生的實踐本事和創造本事。
4、加強對學生實驗操作本事的考核。
對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試實驗裝置正確；操作規程正確；觀察方法正確；測量讀數正確；處理數據正確；實驗結論正確。
5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質：即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗本事評價的素質。僅有高素質的教師，才能在教學中更好的發揮其主導作用，對學生實驗給以正確的指導，開發學生的智慧，培養學生的實驗本事。
五、需要學校給予的支持
1、按期配齊實驗所需的儀器設備
2、為實驗室供給適當的經費，以購買實驗過程中的相關耗材
3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備
初中物理教學計劃15
第一，加強教育教學理論研究，提高物理教師的理論素養
認真學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關的課程改革教材。同時組織教師學習交流理論，積極撰寫教學論文。
二、根據物理課程標準，開展教學研究，提高課堂教學效率
1、成立新課程標準教學研究小組，聯合研究，推進課程改革。這學期的教學研究主要包括：
(1)優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；
構建教學模式，注重物理知識的“形成過程”教學和情境教學。
2.加強教學的日常檢查，做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業批改等工作。認真交流教學經驗。努力創建“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式，有效提高備課和聽課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
第三，加強研究，提高教師的教學和科研水平
這學期將繼續加強江蘇省教研項目《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教研項目《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，明確分工，保證研究質量。
第四，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和聽課的'指導，探索課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習
作為基礎年級，物理教學應注重加強雙基和能力培養。要求教師采用啟發式和討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養，有效提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時，他們善于積極交流經驗，不斷改進教學方法，以最通俗易懂的方式給學生傳授知識。
這就是我新學期的計劃。總的來說，這學期我會兢兢業業，一絲不茍，全力以赴。
初中物理教學計劃16
1．探究活動
模擬大自然中雨的形成。
教師演示實驗，引導學生觀察、思考、解釋現象，提出問題。
2．知識梳理總結、板書
3．知識應用
請學生舉出在日常生活中用降溫的方法使氣體液化的例子
課件：(錄像)生活中的液化現象
引導學生討論：只有降溫才能使氣體液化嗎?
提示：家中常用的液化石油氣也是降溫得到的嗎?
課件：模擬石油氣的液化：
液化石油氣就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液態后裝入鋼罐的.。
引導學生質疑：壓縮體積真的可以使氣體液化嗎?
4．探究活動：乙醚的液化
教師演示乙醚的液化實驗，引導學生觀察、思考、解釋現象，提出問題。
5．知識梳理板書
6．知識應用
舉例：氣體打火機用的丁烷氣體，是用壓縮體積的方法使它成為液態，儲存在打火機里的。
我國長城三號運載火箭的第三級，是用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是用壓縮體積的方法以液體狀態存在的。
引導分析：液化與汽化是相反的過程，既然液體氣化要吸熱，那么氣體液化就要放熱。
欣賞圖片，解釋現象：嚴冬，在室外談話可看到談話者的嘴里冒白氣。夏天，剝去棒冰紙可看到棒冰在冒白氣。沸騰時，壺周圍冒白氣。
初中物理教學計劃17
一、 指導思想：
認真貫徹學校課改有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研組工作的要求具體開展備課組活動。進取探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。
二、基本情景分析：
九年級共計九個班，有學生540多人，經過上學期期中、期末成績和上課情景來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習進取性不是太高，不夠靈活，聽課不認真，下課缺少復習。對物理學科的認識不足，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任教師的依靠性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理充滿好奇。
三、本學期奮斗目標：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，團體探討一種學業生易理解、易掌握的`教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮團體智慧，實現資源共享，以到達提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，并讓學生有健康的心理，簡便歡樂高效地學習。
4、知識與本事并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化本事。
四、具體措施：
1、加強團體備課，鉆研教材教法。
每次備課活動確定主講人，并輪換制。團體研究確定教學進度、各章節課時數;團體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一資料、統一作業、統一測試。
認真做好定時定點的團體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的團體備課學習活動時光。每次備課時光中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學資料，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。
2、 加強聽課，評課活動
積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在團體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后教師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減資料的提議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。
3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。
分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。
講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。
4、課件充分共享
將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都供給給組內其他教師。
5、 積極參加參與校內外的教研活動
參加教研活動是向其他教師學習的好機會。所以每個教師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自我的教學水平。
五、教學進度安排
（略）
初中物理教學計劃18
一，教學目標
初二物理第一學期的主要任務是五個單元，分別介紹聲、光、狀態變化、電路四個方面。教材改革后，目標是培養學生對物理的興趣，啟發學生的思維，培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關，讓學生學以致用。除了傳授知識，還要對學生進行思想道德教育。這學期初二物理教學努力提高平均分，優秀率，通過率，各種排名。
二、教材分析
新教材主要要求學生理解和應用知識，尤其是將知識與社會聯系起來，因為新教材增加了一個重要的知識點，即“科學、技術和社會”，旨在讓學生用手和大腦學習物理，理解物理，應用物理。但是新教材沒有習題，也說明了新教材對培養學生的新要求。學生只需要理解所學的物理知識，然后聯系周圍的現象，學會理解和分析周圍的一些常見現象。教學過程中的關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二(2)學生課堂紀律好，但理解能力不夠強，課堂表現不夠活躍，回答問題不夠主動。
初二(1)的學生上課紀律好，比較主動，能適應新教材，但也缺乏學習的主動性。
總的來說，學生的學習積極性和主動性需要加強，有必要對學生進行思想工作。
四.具體措施
(一)、搞好常規教育
1、認真學習教材、教職員工，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心向學生講解。認真做好備課、上課、課后總結。
2.積極參與教研活動，吸收有經驗的物理老師的教學方法，多向他們提問，努力尋找更好更適合學生的`教學方法。
3.加強閱讀，多了解新聞和新技術，在教學過程中與學生分享，增強學生學習物理的興趣。
4.優化課堂教學，嚴格遵守紀律，積極開展物理實驗，多做實驗演示，激發學生求知欲，讓學生勇于討論，多思考，多觀察，多做。
(二)、基礎知識教學
1.新教材中要求學生掌握的基礎知識點并不多，所以課堂上的知識講解更注重將知識運用到現象的分析和理解中。
2.對知識點進行總結、歸納、分析，每一章都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學內容。
初中物理教學計劃19
學習目標
1、知道串并電路的特點
2、會識別連接串聯和并聯電路
3、會畫簡單的串聯和并聯電路
教學重點
知道串并電路的特點，會連接串聯和并聯電路。
教學難點
連接串聯和并聯電路，畫出對應的電路圖及電路的設計。
教學方法
學生自主活動內容
預習自學
1、串聯電路
（1）概念：把電路元件 首尾連接起來的電路。
（2）特點：①電流有 路徑，無 之分。
②開關控 制電路中所有
③各用電路器之間
2、并聯電 路
（1）概念：把電路元件 連接起來的電路。
（2）特點：①電流有 路徑，有 之分。
②干路開關控制 ，支路開關控制 的支路。
③各用電路器之間 。
課堂檢測
1、用一個開關同時控制三盞燈，則這三盞燈的連接 方式是（ ）
A、只能串聯 B、只能并聯 C、串聯或并聯都可以 D、串聯或并聯都不可能
2、有三盞電燈，想把它們連接在一個電路中，要求用與不用每盞電燈都不影響別的燈，下面電路圖中能滿中要求的是（ ）
3、某機要室大門是由電動機控制的，鑰匙(電路開關)分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。圖中符合要求的電路是（ ）
4、右圖是醫院病房與護士值班室的示意圖，病人需要護理時，只要按床邊的按鈕開關就能及時通知護士：1號床的病人按下開關S1，護士值班室的燈L1亮；2號床的病人按下開關S2，護士值班室的燈L2亮。下列電路圖符合要求的是( )
5、教室里投影儀的光源是強光燈泡，發光時必須用風扇給予降溫．為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動風扇轉動的電動機啟動后，燈泡才能發光；風扇不轉，燈泡不能發光．則在下圖所示的四個電路圖中符合要求的是（ ）
6、在下圖中按要求連接電路。
（1）把甲圖中L1，L2串聯、S控制二盞燈；
（2）把乙圖L1、L2并聯，S1、S2各控制一盞燈。
7、在探究活動中，小明連好了的實物圖如圖所示，請你幫他畫出這個電路的電路圖。
8、按下圖的電路圖連接右邊的實物圖。
能力提升
1、每天晚上，武漢外灘的燈光使江城的夜色更加靚麗，其中這些路燈的連接方式是 .
2、如下左圖，當開關閉合時會發生 現象，若要兩燈串聯，應去掉導線 ；若要兩燈并聯，應將導線 改接到 .
3、試判斷下列各種情況中小燈泡L1和L2的連接情況：
（l）流過 L1的電流全部流經 L2 ；（2）拿掉燈 L1，燈 L2仍發光
（3）開關同時控制 L1、L2 ； （ 4）開關 S斷開時，燈 L1發光，L2不亮
4、如圖1所示所示電路中，L1與L2 ，開關S閉合時，燈L1和L2均不亮，某同學用一根導紅去檢查電路故障，他將導線接在燈L1兩端，若發現燈L2亮，L1不亮則說明
。
5、如圖2，把圖1中的L2中的'換成電阻R，開關S閉合時，燈L1不亮，某同學用一好的燈L去換L1，若發現燈L亮，則說明L1 。若燈L不亮，則說明L1 。
6、如下圖，下列說法中正確的是（ ）
A、閉合S、S2、S3，斷開S1則L1與L2并聯
B、閉合S、S1、S2，斷開S3 則L1、L2并聯
C、閉合S、S1、S3，斷開S2則L1、L2并聯
D、閉合S、S2，斷開S1、S3，則L1、L2并聯
7、一般家庭的衛生間都要安裝照明燈和換氣扇，使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作，在如圖所示的電路中，你認為符合上述要求的是（ ）
8、學校有前門和后門，在前 門和后門各有一個開關，在學校保衛科有紅、綠兩盞燈和電源。要求：前門來人紅燈亮，后門來人綠燈亮。（1）請設計這個電路，在方框內畫出電路圖，并連接圖中的實物電路。（2）請指出此電路中需改進的地方。
9、奶牛廠的工作人員想設計一個自動放養奶牛的“牛圈”，想用細導線把牛群圍住，當牛在圈內吃草時，小屋內的指示燈亮，當奶牛跑到圈外時就會碰斷導線，這時小屋內的電鈴就會發出響聲，請你畫出電路圖。
10、如圖所示，有帶風葉的小電動機一只，電熱絲一段，開關兩只（S1，S2），插頭一只，導線若干，利用這些器材可以連接成一個有冷、熱兩檔風的電吹風電路.要求：只閉合S1時吹冷風，只閉合S2時既無風又不發熱，同時閉合S1 、S2 時吹熱風，請你用筆畫線作導線，按要求將圖中元件連接起來.
初中物理教學計劃20
一：指導思想
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要資料，又是學習物理的重要方法。經過實驗引入概念，經過實驗得出規律，檢驗猜想，經過實驗發展新知。所以，我們應當認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。
首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅僅是學習物理知識的基礎，也是發展其他本事的'基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。
其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。
對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要明白實驗原理。
第三，要明白所用儀器的使用方法。
第四，要明白該實驗如何做，要測量及記錄什么。
實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。
實驗結束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業。
全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。
經過做本學期的實驗，使學生能經過對現象的觀察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的觀察本事以及動手和思維本事。
二：本學期學生分組實驗安排
第二周 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素
第三周 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率
第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因
第六周 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場
第八周 4.7----4.11 安裝直流電動機模型
第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機
初中物理教學計劃21
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知欲，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。
一、關于演示實驗的教學
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
2、演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的.現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
3、演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關于學生分組實驗的教學
“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
1、實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2、進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
3、實驗時應要求學生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告。實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由于實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
初中物理教學計劃22
一、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
二、教材分析
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章 歐姆定律 第八章電功率 第九章 電和磁 第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學情分析
物理是學生剛接觸不久的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的'興趣提高自己的成績。
四、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣八年級物理下冊教學計劃。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
五、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
六、教學進度周次
略
初中物理教學計劃23
初中物理《電和磁》也叫《電磁轉換》這部分教學內容里演示實驗較多，有些實驗不易成功，但我仍然做了，和同學們一起見證了“失敗”，收到了意想不到的效果。
演示實驗一：條形磁體的指向性。
用細線懸掛住磁體中間后，由于線的扭曲張力，以及所掛的點難以保證在重心處，很難讓磁體靜下來指南北。這個實驗雖然做得不成功，但讓學生了解了這種方法，因為不成功，也讓學生知道其實地磁場的作用是比較弱的。
演示實驗二：通電螺線管的磁性。
通電螺線管很容易使小磁針偏轉，相當于條形磁體，但實際上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認真地演示給學生看，發現吸不起來。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！前后對比，深化對通電螺線管磁性強弱的認識，自然地過渡到電磁鐵的學習。
演示實驗三：磁場對電流的'作用。
我們按照教材提供的方法把直導線懸掛在蹄形磁場中后通上電，導體幾乎沒什么反應。我向學生提出也許導體受到了力，可能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進這個實驗呢？學生想到了很多好的建議，當我們把導體放在導軌上（減小摩擦），以及把導體換成線圈時（增加匝數），效果相當明顯。這樣一來，啟發了學生的思維，印象深刻。
演示實驗四：電磁感應現象。
我們同樣按教材所示的器材去做，在經歷了各種嘗試后，電流表的指針不動，這是意料之中的。當把導體做左右運動時（切割磁感線），電流表的指針還是不動！特別是部分預習過的同學呆住了，實際上，連我也有點慌了，怎么就沒動呢？我索興讓大家展開討論。后來有同學指出指針不動并不能說就一定沒有電流，是不是電流太小，這個電流表還不夠靈敏？我們也同意他的想法，那么，怎么增大電流呢？當我們把導體換上線圈后，電流表的指針終于動了！由此才能體會到當時在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。
總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的實驗，也應該帶領同學們去做，從思想上可以樹立實事求是的精神，體驗科學探究的艱辛；從思維上能激發興趣，通過分析原因，改進方法等，收到意想不到的效果。
初中物理教學計劃24
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的'地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
3、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、有必要時，可以自制一些教具。
7、做好儀器、器材的補充計劃。
8、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
初中物理教學計劃25
一、指導思想
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。
二、學情分析
八(5)班共有學生63人，其中女生30人;八(6)班共有學生64人，其中女生33人;部分學生的基礎較好，有良好的學習習慣;他們虛心好學，有進取心;他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗;他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。另外還有一部分學生的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。
三、教材分析
學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗;在“實驗探究”中，有需要你動手動腦的物理實驗;通過“討論與交流”，希望你暢所欲言;“信息窗”為你提供自學的閱讀材料;在“請提問”、“實踐活動”以及“作業”等欄目中將為你提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。
2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
4、教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
5、重點和難點
第一章：打開物理世界的大門
培養學生學習物理知識的興趣
第二章 運動的世界
長度與時間的測量和物體運動的快與慢
第三章 聲的世界
聲音的產生與傳播
第四章 多彩的光
光的反射、光的折射及
凸透鏡成像
第五章：熟悉而陌生的力
怎樣描述力、來自地球的力及科學探究：摩擦力
四、教學目標
1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
4，結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀。
5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。
6，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的'基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。
7，通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。
8， 八(5)、八(6)班學生的人平成績達70分以上，優秀率達20%，及格率達70%以上;
五、具體措施
1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。
2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。
3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。
4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。
5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。
6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。
6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。
7、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。
8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。
六、課時安排
第1周 第一章：打開物理世界的大門 第一節 走進神奇 2課時 第2周 第二節 探索之路 第三節 站在巨人的肩膀上 3課時 第3周 第二章 運動的世界第一節 動與靜 第二節 長度與時間的測量3課時 第4周 國慶節放假 3課時 第5周 第三節 快與慢 第四節 科學探究：速度的變化 3課時 第6周 復習、本章測試及講評 3課時 第7周 第三章 聲的世界 第一節 科學探究：聲音的產生與傳播
第二節 樂音與噪聲 第三節 超聲與次聲 3課時
第8周 半期復習 3課時 第9周 考試及講評 3課時 第10周 第四章 多彩的光 第一節 光的傳播 第二節 光的反射
第三節 光的折 3課時
第11周 第四節 光的色散 第五節 凸透鏡成像復習 3課時 第12周 第六節 眼睛與視力矯正
第七節 神奇的“眼睛”本章測試及講評 3課時
第13周 第五章：熟悉而陌生的力 第一節 力 第二節 怎樣描述力
第三節 彈力與彈簧測力計 3課時
第14周 第四節 來自地球的力
你 第五節 科學探究：摩擦力 3課時 第15周 本章測試及講評 3課時 第16周 總復習 3課時 第17—19周 總復習 9課時 第20 周 考試，總結
初中物理教學計劃26
第一，加強理論學習，明確課程目標
1.每兩周集體學習物理新課程標準，把握新課程精神實質，全方位、多面、多角度解讀新課程理念，交流觀點，提高對新課程的理解和應用水平。
2.選的理論書有：《物理新課程標準》，《中學物理》，《教師心理學》，《教育心理學》，《學生心理指導》等。從而帶動更高專業水平的教學工作。
3.明確新課程三維目標的依據和意義，牢牢把握“以學生發展為中心，以科學探究為基礎”兩條教學主線。
二、發揮準備作用，理清教學思路
1、定期學術分析。隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中必然會出現各種問題；從多角度、多方向、多層次發現學生的問題，作為教學工作和教學設計的依據，及時解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點、難點和重點，以及如何讓學生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節的教學目標，突出重點，突破難點，進行合理的教學設計。思路清晰，教與學都會輕松；避免暈倒顯擺。
第三，開發利用教材，拓展教學資源
1、教材的開發和利用。不能教條化教材，可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化解讀，逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。
2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線資源和相關資源，尤其是在創設情景和介紹概念方面，進行比較和選擇。
第四，構建教學設計，展示教學風格
1.建構教學設計。新學期一定要從靜態的'教學設計過渡到動態的教學設計，把學生的課堂生成作為教學資源的補充，避免不分班級，不分學生，按計劃教學。
2.學習有固定的章節；沒有固定的教學方法。通過定期教學、公開課、講座或教學競賽，根據教師的素質，展現自己的教學風格，公平、公開、公正地評價教師。
第五，發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室，估計每個老師能上20節多媒體課。要求選擇和改編課件。
2.注重物理實驗。
(1)多媒體播放與動手實驗相結合；
(2)準備兩套以上實驗設備，供學生探索。
六、合理安排進度，及時反饋調整情況
1、合理安排進度。
2.及時反饋和調整；教學的調整是基于教學對象的反饋。可以從課堂提問、課后交流、實驗操作、批改作業和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況；從“雙基”出發，從專業的角度出發，消除了學生的思維“焦點”，要求學生在作業上改正某些部分，寫出各種解決方案
2.為優秀而訓練，為不足而幫助。制定創先爭優、錯補的培訓計劃，設定目標、指標、題目、時間、地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
初中物理教學計劃27
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。所以，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，經過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新本事。教學的重點放在培養學生科學實驗本事與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學本事、運用知識的綜合分析本事、動手本事和設計創新本事。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的本事之一就是初步的觀察、實驗本事：能有目的`地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要資料和重要手段，所以實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。所以實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并進取創造條件改演示實驗為分組實驗，進取服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，能夠自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結合學校常規管理，堅持實驗室的常清潔。
初中物理教學計劃28
隨著春天的來臨，九年級畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。
一、本學期教學內容
1.講完第二冊物理書的第15.16兩章。
2、復習初中物理第一冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分。
力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。
其中浮力是歷年中考的'熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。
三、具體的復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，版塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考，素質適應。
在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.
四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。
加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。
尤其對分流班級的學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。
對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。
初中物理教學計劃29
教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：
⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；
⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2、加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量
作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善于積極的'交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。
以上就是我對于新學期工作的計劃。總的來說，在這個學期里，我將認認真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。
初中物理教學計劃30
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，所有新穎趣味的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知欲，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，所以物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。
一、關于演示實驗的教學
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學資料由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生供給學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察本事的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。所以對演示實驗的教學要貼合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。僅有確保演示成功，目的才會到達。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對教師的講解不信任和失去學習的興趣。
2、演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，并且要看清楚。所以演示的現象必須要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達必須的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，能夠將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
3、演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生理解。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不一樣學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自我生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們理解知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關于學生分組實驗的.教學
“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”所以為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不夢想。所以一開始就應要求學生做到：
1、實驗前必須完成預習資料
實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。經過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2、進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
3、實驗時應要求學生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一齊討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告。實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的本事。經過實驗發現，有的學生由于實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫忙他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
初中物理教學計劃31
一：指導思想
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規律，檢驗猜想，通過實驗發展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。
首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發展其他能力的基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。
其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。
對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。第三，要知道所用儀器的使用方法。第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。
實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。
實驗結束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業。
全書共安排10個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。
通過做本學期的`實驗，使學生能通過對現象的觀察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。
二：本學期學生分組實驗安排
第二周9.10——9.14探究杠桿的平衡條件
第三周
第四周
第七周
第八周
9.17——9.21探究使用定滑輪和動滑輪的特點
9.24——9.28測定滑輪組的機械效率
10.15----10.19探究影響動能的因素
10.22---10.26比較質量相同的不同燃料完全燃燒時放出的熱量
第十三周11.26----11.30探究串并聯電路中電流的特點
第十四周12.3----12.7探究串并聯電路中電壓的特點
第十五周12.10---12.14探究影響導體電阻大小的因素
第十六周12.17---12.21練習使用滑動變阻器來改變電流中的電流
第十八周12.31---1.4伏安法測小燈泡的電阻
初中物理教學計劃32
本學期是九年級學生在校的最終一個學期，也是九年級沖刺的最終階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環，其目的是幫忙學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規律化、系統化，對基礎知識點、考點、熱點資料進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的本事。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區的壓力，復習過程中還應研究到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，所以根據本班情景和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。我以往咨詢九年級物理有經驗的教師，聽取他們的提議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。
一、教學資料
1、講完九年級課本的`最終三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續發展》）。
2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。
3、做好專項和綜合訓練。
二、復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題經過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，版塊拓展。
根據中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，構成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，構成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，經過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，
清理知識脈絡，明白側重點。
3、綜合訓練，本事提高。
經過前兩步經過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用本事，期望提高學生的綜合應用本事。而有一部分學生經過這一輪的復習，在知識的認知本事方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考，素質適應。
在復習的最終階段，經過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時光內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，構成樂觀向上的進取心態.
三、復習安排
（一）第一輪復習（3月16日——5月1日）
第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。
基本宗旨:只是系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
（二）、第二輪復習（5月5日----5月22日）
第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理本事。第二輪復習的時光相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，異常是重點；注意物理思想的構成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。 （三）、第三輪復習（5月25日----6月20日）
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的本事等。
四、教學進度
時光 時光資料
第 一 周 3.1-3.6 新課教學20章
第 二 周 3.9-3.13 新課教學21和22章
第 三 周 3.16-3.20 復習機械運動 復習聲現象
第 四 周 3.23-3.27 復習物態變化 復習光現象、透鏡及其應用第 五 周 3.30-4.3復習質量和密度復習 力 、運動和力
第 六 周 4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能
第 七 周 4.13-4.17 復習簡單機械 復習內能、內能的利用 第 八 周 4.20-4.24 復習電流和電路、電壓、電阻 復習歐姆定律 第 九 周 4.27-5.1復習電功率 復習生活用電
第 十 周 5.4-5.8 復習 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發展、聲、光、
熱學專項復習
第十一周 5.11-5.15 力學專項綜合復習、電學專項綜合復習
第十二周 5.18-5.22 作圖、實驗專項復習
第十三周 5.25-5.29 差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十四周 6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十五周 6.8-6.12 差缺補漏和中考仿真模擬考試
第十六周 6.15-6.19 差缺補漏和中考仿真模擬考試
初中物理教學計劃33
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
1、資料選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
2、采用了貼合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
經過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，異常是在科學探究教學上要進取實踐，積累經驗。
2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的本事。
4、進取探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的資料，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的本事。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情景，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的'學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、把培養學生的創新精神和實踐本事，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的本事放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。經過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其本事和情感尤其是創新精神和實踐本事獲得充分地發展，并運用已經發展起來的本事和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、本事和情感相輔相成、協調發展。
7、深化教學改革，不斷改善和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改善和創新教學方法，構成自我獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、進取準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情景，以便改善不足之處。
4、課后抽出必須的時光輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
8、多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
初中物理教學計劃34
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;
(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的.有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
三、教學安排
1、八年級：
周次內容
第一周電壓探究串、并聯電路電壓的規律
第二周電阻變阻器
第三周復習和總結測試和評卷
第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及應用
第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電
第六周復習和總結測試和評卷
第七周電能電功率
第八周電功率測量小燈炮的電功率
第九周準備期中考試
第十周期中考試和評卷
第十一周電與熱
第十二周電功率和安全用電復習和總結
第十三周磁現象磁場
第十四周電生磁電磁鐵
第十五周電磁繼電器揚聲器電動機
第十六周磁生電
第十七周復習和總結
第十八周期末復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
2、九年級：
三月至四月底完成第一輪章節復習五月上、中旬完成第二輪分塊復習五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考
四、其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。
初中物理教學計劃35
經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。現制定本學期教學計劃。
一、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
二、教材分析
本學期的具體教學內容有
第六章 電壓電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例；
2、會使用電壓表；
第七章 歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1.通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系；
2.理解歐姆定律，并能進行簡單計算；
3.了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章 電功率
本章在學習了歐姆定律的.基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。既是重點又是難點。
1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；
2.理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；
3.知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4.了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章 電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。既是重點又是難點。
1.能用實驗證實電磁相互作用
2.通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
3.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2.了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響；
3.能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；
三、學生基本情況。
八年級學生參差不齊，尖子生少，學困生多，兩極分化突出，上課學生學習積極性不高，不夠靈活，這需要教師在教法和學生學習方法上作進一步的改進，讓學生成為學習的主人進行探究式的學習從而培養學生學習興趣，培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施。
1、認真做好演示實驗，讓學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。
2、加強概念規律教學，訓練學生對知識概括整理能力。
3、注重“輔優轉差”工作。
4、滲透目的教育，提高學習物理的積極性和興趣。
5、結合教學實際狠抓“雙基”，全面提高，重點輔優，全面發展。
五、具體時間安排如下：
周數日期內容
第1周2.28----3.3電壓（1）探究串、并聯電路電壓的規律（1）
第2周3.4----3.10電阻(1)變阻器（1
第3周3.11----3.17探究電阻上電流跟兩端電壓的關系（1）歐姆定律及應用（1）
第4周3.18----3.24測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）
第5周3.25----3.31電能（1）電功率（1）
第6周4.1----4.7電功率（1）測量小燈炮的電功率（1）
第7周4.8----4.11電與熱（1）電功率與安全用電（1）
第8周4.15----4.21生活用電常識（2）
第9周4.22----4.28磁現象（1）磁場（1）
第10周4.29----5.4電生磁（1）電磁鐵（1）
第11周5.6----5.12電磁繼電器揚聲器（1）電動機（1）
第12周5.13----5.19磁生電（2）
第13周5.20----5.26現代順風耳—電話（1）電滋波的海洋（1）
第14周5.27----6.2廣播電視和移動通信（1）
第15周6.3----6.9越來越寬的信息之路（1）
第16周6.10----6.16復習和總結（2）
第17周6.17----6.23復習和總結（2）
第18周6.24----6.26復習和總結（2）
初中物理教學計劃36
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規律，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。
通過實驗操作培養學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力，培養學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現象的能力，使學生養成知覺學習，獨立思考問題的技能。爭取進入全街道優秀行列。
通過對物理知識的學習，培養學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長。
2、過程與方法目標
學生在學習過程中進行科學的探究，經歷每一個知識的建構過程，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創新的嘗試、實踐的機會和發現的能力，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。
學生在學習中要發揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進行一幫一的互助性學習，并通過自主、獨立的發現問題，調查、收集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的發展。
3、情感態度與價值觀目標
以知識改變命運，學習成就未來主題教育活動為依托，通過主題教育活動讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性，激發學生的學習熱情，開發學生的學習潛能，提高學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際，反映在物理中的辯證關系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用，激發民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。
二、學生基本情況分析：
1、學生學習情況分析：
初二、一班共有學生39人，其中男生19人，女生20人，學生來源于本學片。本班中的學生中優秀生有：
張勁松高新偉孫金城張釩張小慧張兆賢張悅楚文文等。
中等生有：孫炯峰孫軍韓淑臻趙亞楠李秀華等。
學習基礎較差的有：
王永超、張立榮、王志浩、劉美婷、張麗麗等。
初二、二班共有學生41人，其中男生20人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：文進勇王淑萍曹振興孫建琴張慶孫雪婷
中等生有：、張洪祥董艷張晗王志敏曹永財孫小鳳曹健等
學習基礎較差的有：李文、張東軍、王永芹、張玉鳳等
初二、三班共有學生40人，其中男生19人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：翟小童王楠楠劉華山張君英周剛劉國祥等
中等生有：曹少婷孫家秀趙亞倩趙成龍張江海徐亞萍張宗強等
學習基礎較差的有：張永琪、李清華、趙勇、張丹丹。等
初二、四班共有學生45人，其中男生24人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：高新鵬李勝男陳政政張春陽張永來曹增輝
中等生有：曹孟健曹昭軍高新磊張文富李寶龍周洋張曉峰等
學習基礎較差的有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強。
1、學生的知識基礎
從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習興趣較濃，發展比較均勻，都有較強的求知x，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的.教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現象的能力。
2、學生的能力發展水平：
大多數學生已經掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析問題和解決問題的能力，養成了正確的學習習慣，端正了學習態度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力，使學生能靈活自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現象。
3、學生的學習態度：
學生已具備了一定的學習經驗和良好的學習態度，本學期教學中應加強學生的x指導，進一步培養學生濃厚的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。
4、學生的學習方法和學習習慣：
物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發揮電教媒體的作用，理論聯系實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用。
5、本學科的優秀生與學習困難生名單及情況分析：
初二年級的學生中，優秀生約占學生總數的1/4，這些學生學習基礎好，知識掌握的扎實、牢固，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發揮學生的特長，理論聯系實際，聯系生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良好的開端。
優秀生名如下：張勁松高新偉孫金城張釩張小慧張兆賢張悅楚文文文進勇王淑萍曹振興孫建琴張慶等
中等生有：孫雪婷翟小童王楠楠劉華山張君英周剛劉國祥高新鵬李勝男陳政政張春陽張永來曹增輝等。
在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習基礎較差，學習目的不明確，有應付的跡象。他們是本學期重點轉化的對象，這些學生有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強張永琪、李清華、趙勇、張丹丹
三、教材分析：
1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分
本學期的物理教學內容有：
1、本學期所教內容的章節及篇目：
本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。
2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：
本學期講述的基本內容包括：聲音的產生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律
3、學生的基本技能和能力培養的內容：
通過對物理知識的學習，培養學生觀察能力，實驗操作能力，分析問題和解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法，養成自覺學習、獨立思考問題的習慣。
4、思想教育內容：
通達對物理科的學習，讓學生了解世界是物質的，物質是運動變化的，聯系實際和辯證唯物主義的教育，愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
5、本學期教材的重點和難點：
重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、
難點是：電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律
四、教學研究內容：
1、本學期的重點為：繼續堅持科學發展觀，加大管理力度，牢固樹立質量第一、成績第一的理念，深入開展課堂教學改革，打造我校高效課堂品牌，真正讓課堂活起來，動起來，全面實施素質教育，以教學為中心，以提高課堂教學效益為重點，以提高教學質量、中考成績為主詣。
2、充分發揮學生的主觀能動性和學習積極性，提高學習活動效率，建立和推廣以有效教學與自主互助雙項教學為內涵的課題研究，把學生的自主學習、探究性學習、合作學習和啟發式教學作為課堂教學的主要方法。
3、加強學生學習習慣養成教育，全面實施學習困難生轉化工程。
4、重視優生培養和特長生培養工作。
5、教學業務學習及有關教學活動見附表
五、教學措施
1、教師自身建設方面：加強政治理論學習，大練教學基本功，課堂教學落實三講三不講，重點環節要把握，當堂反饋，當堂達標，做到堂堂反饋，節節落實。
2、研究學科教學大綱及教材，落實教學常規，完善計劃、上課、備課、成績考核，認真學習《兩規范一意見》。
3、在作業布置方面，要落實三布置三不布置，作業布置要體現探究性、層次性和開放性，做好優生優培和落后生轉化等方面的工作。
4、突出教研重點，完成教改專題的措施。
5、充分利用電化教學，提高教育教學質量，并積極學習現代化教育教學理論。
6、在平日的教學實踐過程中，即時總結，勤于反思，反思在教學過程中的得與失，不斷改進自己的教學方法。
7、進一步深化課堂教學改革，營造樂教樂學的新境界，在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，調動學生積極性，激發學生求知欲。
8、改善人際關系，熱愛每一位學生，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，建立朋友式的新型師生關系。
9、樹立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關系，在各項活動中相互尊重，密切協作，共同成長。
10、狠抓單元過關，作好總結，把握學情，調整教學策略，查漏補缺。
11、在平日教學過程中，要增加學生主動學習機會，重點培養學生的合作意識和團隊精神，使每個學生在小組內都成為學習的參與者、合作者。
12、改進對學生評價方法，考核方法，杜絕單純以考試成績來評價學生，要從平日課堂表現等方面來實行多元化評價。
13、推行和完善有效教學與自主學習互助型課堂。
初中物理教學計劃37
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生將增加一門新學科，物理學物理學是一門自然科學，它貼近日常生活。教學是基于“生活中的物理”的理念，使學生能夠生動地體驗物理的樂趣，為以后的學習打下基礎
二、教材分析
教材選擇，注重從物理知識內部挖掘思想政治教育和德育的潛力，積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，開拓進取，創造條件，讓學生主動學習和參與實踐，通過學生自身動手、動手、動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材采用了由易到難、由簡到繁的體系，符合學生的認知規律，以學習和發展水平為線索，兼顧物理知識的結構。這種安排既符合學生的認知規律，又符合知識結構。
教科書承認學生是學習的主體，將學生視為第一讀者，并根據學習心理規律組織材料。整本書共有六章。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要材料并附上章節照片。選擇典型、啟發性、趣味性強的照片，讓學生在學習過程中了解情況。本章的下半部分分為幾節。每個部分都有一些副標題，幫助學生掌握中心。在主題介紹、知識講述、歸納總結、實驗、插圖和練習中，安排了許多啟發性問題，以澄清思路、引導思維和激活思維。許多章節還安排了“思考和討論”，提出了一些值得思考和討論的問題，以鼓勵學生動腦筋，多說話。
三、教學目標
經過一個學期的教育教學，學生在掌握基本知識的同時，可以進入物理世界，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的理解。
1.進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育的新理念。各學校應圍繞新物理課程標準開展教學和科研活動。在科學探究教學中開拓進取、實踐和積累經驗是例外。
2.進一步加強物理觀察和實驗教學。在教學中，教師應多做演示實驗或課堂實驗，實施學生實驗，認真思考和操作，適當增加探索性和設計性實驗，鼓勵學生在課外進行一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3.進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的觀念。物理教學應該從生活到物理，從物理到社會;注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的.能力。
4.積極探索，開展體育實踐活動，加強學生實踐環節。我們應該盡可能地拓展物理教學空間，拓展學生的知識面，培養學生的興趣和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。體育實踐活動應針對問題，初步培養一些科學的工作方法，如社會調查、參觀、資料查詢、科技生產、科學實驗等。貫徹理論聯系實際的原則，培養學生良好的學風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。教學要堅持理論聯系實際的原則,結合社會生活實際,學生生活實際,學生思想認識實際和學生認知發展水平實際,努力運用社會生活中的新材料,新信息,熱點問題,，注重創設新情境，提出新問題，激發學生學習興趣，促進學生活潑主動的學習。
四、具體措施：
1。繼續做好實體單位的通關評估和檢測工作。
2.根據物理課程標準，認真學習教材和教學參考資料，準備好各部分的教學計劃，不打空戰。
3.準備演示實驗和學生實驗，設置盡可能需要完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。
4.及時布置作業，及時檢查或復習作業，有時采用面對面批量方式及時反饋教與學情況，以改進不足之處。
5.課后，花必要的時間輔導學生，回答問題并點擊想法，以便有學習困難的學生能夠完成他們的家庭作業。
6.復習和測試每一章，期中復習和期末復習，并完成教學結束。
7.做好相關的社會實踐，加強與生活和社會的聯系，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、附表：
第1章：機械運動8學時
第2章：聲學現象10學時
第3章：物理狀態變化8學時
半期檢測1&mdash3章
第4章：光學現象9學時
第5章：鏡頭及其應用10學時
第6章：質量與密度9學時
期末復習
六、實驗安排：
1、光反射定律1學時
2、平面鏡成像特性1學時
3、探索凸透鏡成像規律2學時
4、探索固體熔化過程中溫度的變化規律1學時
5、水的沸點1學時
初中物理教學計劃38
一、指導思想
以全面推進素質教育為中心，以新的課標的要求為指導，以培養學生“創新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。結合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態度和價值觀得到充分的提升，把我校初中物理化學教學提高到一個新的水平。
二、基本思路
1．繼續深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學質量。
2．采取可行有效措施，促進教師專業化發展，切實提高教師教學水平。
3．提高教師專業素質。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質量和水平。
三、主要任務和措施
（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感
經過多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。我們的物理化學教學水平也上了一個新的臺階。
但目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內容缺乏與科學、技術、社會的聯系；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啟發式教學表面化；忽視學生創新精神和探究能力的培養等等。
為此，要求我們在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生發展和時代要求相適應的全新的教育理念。并以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉變教育只為分數服務的目標觀，樹立教育為提高人的素質，為社會主義現代化服務的目標觀。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發展的潛在的可能性，克服物理化學教學中追求完全趨
同、整齊劃一的弊病，體現學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發展。
在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理化學教學，嚴禁向學生傳授課標中明確規定刪去的繁、難、多、舊的內容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要“多對新的東西，活的東西，與現象直接有關的東西感興趣”。
（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性
本學期繼續在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。
同時，我們要重視對學生作業的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規定，全力推進作業改革實驗，努力做到精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。把學生從題海戰術、疲勞戰術中解放出來，切實減輕學生過重的作業負擔，提高作業質量。
（三）積極促進教師成為合格的優秀教師
我們要求我們的'團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結、不斷提高，會研究、能創新、懂合作。
新課程的推行對中學物理教師自身的專業素質提出了新的要求和挑戰。作為中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰，不斷提高自己的專業知識、專業能力以及專業情意等能力，以保證物理新課程的實施。
1．具備復合型的知識素質
要求我們教師，既要有精深的專業知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結構體系。
2．提高全方位的能力素質
主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的學習能力。
3．應有健全的專業情意
教育教學觀念上，從教師為本轉向學生為本；教學行為上，從講授為主轉向組織學生自主學習、探究學習為主；教學評價上，從雙基智能的評價轉向綜合素質的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。
四、主要日程安排
注：物理教研活動時間：每周三上午第二節課開始。
初中物理教學計劃39
本學期物理組的兩位教師在學校領導的關懷和支持下，我們兩個努力工作，各方面力爭取得更大進展，搞好物理教學教研工作，全面落實素質教育，大面積提高教學教育質量，特做如下計劃：
一、教學方面
認真貫徹市縣《中學教學常規》、《中小學教師職業道德規范》等有關文件精神，努力抓好教學的'各個環節。
1、制定教學計劃：第一周，教師在熟悉教材及大綱的基礎上，根據學校和教導處的統一布置，分別制定切實可行教研工作計劃，各年級組教研計劃。
2、備課：本組繼續堅持團體備課、單元備課先周備課。落實我校的備課要求，然后再寫出切實可行的教案，為上好每一節課做好準備。
3、上課：是落實教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節。緊緊圍繞學校的課改主導方向，充分發揮小組合作學習的優越性，充分調動學生的積極主動性，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
4、輔導：認真搞好課堂教學的同時，搞好個體與團體的輔導。
5、作業：教師作業布置依據大綱，少、精的原則。
二、教研方面
1、認真學習現代教學理論，不斷提高業務水平，個人與團體學習相結合。
2、按學校要求定時舉行公開課，平時互相聽評課，取長補短，共同提高每位教師講課水平。
3、進取響應學校的.要求，大膽進行教學改革與課題研究，使每個成員都對自已的教改課題進行卓有成效的研究。
4、搞好實驗活動課，進行有關社會調查研究，豐富活動課資料。
總之，在新的的學期里，在學校領導的支持下，各方面都力爭取得最好的成績。在以后的工作過程中，我們將繼續發揚物理組的優良傳統，努力工作，為爭取更好成績而努力！
初中物理教學計劃40
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、業務學習
面對新的課程，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展
二、促進自身的轉變
1.在課堂教學中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2.礁的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使礁的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的礁。
三、加強備課
在備好課，上好課的`同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。
四、積極參加教研
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、守紀與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、教學措施
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。
七、學期工作目標
通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
初中物理教學計劃41
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的`重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;
(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：
周 次 內 容
第一周 電壓 探究串、并聯電路電壓的規律 第二周 電阻 變阻器
第三周 復習和總結 測試和評卷
第四周 探究電阻上電流跟兩端電壓的關系
歐姆定律及應用
第五周 測量小燈炮的電阻 歐姆定律和安全用電 第六周 復習和總結 測試和評卷
第七周 電能 電功率
第八周 電功率 測量小燈炮的電功率 第九周 準備期中考試
第十周 期中考試和評卷
第十一周 電與熱
第十二周 電功率和安全用電 復習和總結 第十三周 磁現象 磁場
第十四周 電生磁 電磁鐵
第十五周 電磁繼電器 揚聲器 電動機
第十六周 磁生電
第十七周 復習和總結
第十八周 期末復習
第十九周 期末復習
第二十周 期末考試
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節復習
五月上、中旬 完成第二輪分塊復習
五月下旬至六月上旬 綜合復習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。
初中物理教學計劃42
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化，初中物理教學計劃。
一、加強理論學習，明確課程目標
1.每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3.明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的`風格、編寫的內容以及編排的體系。
教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1.開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調整
1.合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時；單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2.及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享，工作計劃《初中物理教學計劃》。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2.培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
初中物理教學計劃43
一、基本情況分析
本年級共有學生110人（其中男生62人，女48生人），通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教學內容安排
本學期的教學內容為6—10章，主要是電、磁現象的基本知識及其應用。
四、教改措施
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
B、初步認識電、磁現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
C、了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的.使命和責任感。
六、具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃
第6章：歐姆定律 14課時；
第7章：電功率 14課時；
半期檢測：從第6章—第7章 5課時；
第8章：電與磁 10課時；
第9章：信息的傳遞 8課時；
第10章：越來越寬的信息之路 6課時
半期檢測：從第8章—第9章 5課時；
期末復習與檢測： 12課時；
希望各位教師能夠認真閱讀最新八年級下冊物理教學計劃，努力提高自己的教學水平。
初中物理教學計劃44
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知欲，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。
1.關于演示實驗的教學
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1.1演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙
紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的`講解不信任和失去學習的興趣。
1.2演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要
清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
2.關于學生分組實驗的教學
“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
2.1實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
由于班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。
2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告
實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，
從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由于實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
初中物理教學計劃45
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的.實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
第五篇：物理實驗教學計劃
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
4．培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用于教學中。
2．將演示實驗變為分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
周次日期演示實驗（ 節次）分組實驗
第一周 星期一 決定動能大小的因素（3、4）
星期二 動能和勢能的轉化（6、7）
星期四 用刻度尺測長度
第二周 星期一 二氧化氮的擴散（3、4）
星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）
星期三 做功與內能的關系（2、7）
星期四 熱傳遞與內能的改變（3、4）
星期五 研究比熱容（5、6）
第三周 星期四 測平均速度
物理實驗教學計劃(2) 第四周 星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內能來做功
星期三 研究聲音的音調和音色（24、5、6）
第五周 星期一 摩擦起電（3、4）
星期二 用手感覺水的溫度（2、3、5、7）
星期三 電流的形成（2、7） 用溫度計測水的溫度
星期四 觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）
第六周 星期三 組成串聯電路和并聯電
星期四 觀察水的沸騰
第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）
星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）
星期四 用電流表測電流
第十一周星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓
星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）
第十二周星期一 決定電阻大小的因素（3、4）
星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）
第十三周星期二 照相機
第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關系（2、7）
初中物理教學計劃46
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的本事，把培養學生的探究本事及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的本事，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。所以，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不一樣角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗本事作為進行科學探究所需的重要本事，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的.分析、處理及必要的分析與論證等資料。
4、強化規范：規范是成功學習的前提。所以，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練；
(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不一樣的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自我構成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：上好新課，做好期末復習
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節復習
五月上、中旬 完成第二輪分塊復習
五月下旬至六月上旬 綜合復習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的教師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自我在科研活動方面的本事。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。
初中物理教學計劃47
一、指導思想
從本學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。
章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的`教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。
各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。
教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。
物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。
要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、具體
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
初中物理教學計劃48
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
1、內容選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
2、采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的.物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
4、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
8、多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
初中物理教學計劃49
初中物理下學期教學計劃
一、教學進度
年 級 教學時段 教學進度
初 二 期初——期中 第九章《力和運動》——
第十一章《大氣壓強》
期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章
《功》，期末復習
初 三 期初——畢業考試 第十一章《電和磁（一）》——第十四章《能源的開發和利用》；
系統復習
畢業考試——升學考試 專題復習；綜合訓練。
二、教學要求與建議
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的`知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、畢業班復習教學的總體要求：
（1）要注意加強在具體情境中學生對基本概念和原理的理解，避免機械記憶性試題訓練；要注意加強聯系生活實際，貼近學生生活，加強對學生科學態度和科學探究能力的考查；在實驗試題中應兼顧實驗基本技能的考查，注意設置開放性的實驗題，培養學生分析和設計實驗的能力。
（2）要關注社會熱點和科技前沿信息，從學科融合的角度，加強了對學生創新意識以及應用意識與能力的考查，并體現了人文性和教育性。
三、主要活動：
1、召開畢業班復習教學專題研討會。
2、組織參加全國初中物理應用知識競賽。
3、考察觀摩物理新課標教學實踐。
初中物理教學計劃50
一、 指導思想
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、 切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題；2、猜想與假設；3、制定計劃與設計實驗；4、進行實驗與收集證據；5、分析與論證；6、評估；7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。
我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動 新課程標準特別強調社會實踐活動， 初中教學大綱規定， 每學期必須至少進行一次物理實踐 活動，而且，中考命題也越來越重視實踐題。
三、狠抓期期末末復習教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固， 而且還有了更快的提高。 學生的學習也越來 越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。xx年的物理，我們必須花大力氣 研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握中考動態，提高復習效率，爭取在20xx年的.中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、 整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好教師的培訓 工作。 繼續在期中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們 的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。 最后還要充分發揮骨干教師的 帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響 力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比 。 教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益， 才能使物理教師上騰飛的翅膀。
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