七年級上冊教學工作計劃模板6篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的七年級上冊教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊教學工作計劃 篇1
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、七年級學生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學學過二、三年英語。小學英語課沒有受到足夠的重視，在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學授課英語基礎也差參不齊。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；
三、目標：
鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平，做到教學相長。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的'快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標
第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測
第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測
第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測
第十周ReviewUnit1－Unit6復習迎接期中考試
第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測
第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測
第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復習迎接期末考試
七年級上冊教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則，使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的`技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過這兩個星期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（4個模塊）和正式篇（10個模塊）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和方法：
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：
任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
七年級上冊教學工作計劃 篇3
教材分析
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談論健康飲食，春節等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.指示代詞3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 6.some,any 的用法7.現在進行時
教學策略
1.做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；
2) 培養科學記憶單詞的習慣；
3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；
4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的'好習慣。
2. 堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法。
3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。
4. 大力提高年級口語水平。
5. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6.抓好單元過關，及時查漏補缺。
7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
學法指導
一、 養成良好的預習習慣
如何進行預習：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。
2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的Words and Expressions及 Language Notes.
3)找出本單元的疑、難點。
二、 養成課堂上記筆記積極發言，大膽回答問題的習慣
學生在課堂上認真聽講，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。
三、 養成朗讀背誦的習慣
學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦.
四、 養成收聽收看英語節目，閱讀適宜的課外讀物的習慣
五、 養成使用詞典的習慣
學生一進入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學習過程中隨時查閱。
六、 對所學知識進行整理歸納， 養成課后復習、鞏固的習慣
學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。
七、 養成收集錯題、善于改錯的習慣
學生在平時和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。
七年級上冊教學工作計劃 篇4
一、班級基本情況：
本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
二、指導思想：
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異。
三、本學期的'教學重、難點：
（一）、語法知識點.
1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6．實義動詞的第三人稱單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時
9、時間表達法；
（二）、交際用語。
四、本學期將采用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語;
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法：
1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、教學計劃時間的安排：
Unit 1
Topic1
第1-2周
Topic2—topic2
第5-7周
Topic3—topic4
第8-9周
Revision
Review Unit1—topic2
第11-12周
Topic3—topic2
第16-17周
Topic3—unit4
第20周
七年級上冊教學工作計劃 篇5
本學期根據學校工作安排，本人擔任七年級四個班道德與法治課的教育教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：
一、七年級道德與法治課的指導思想
堅持以實施全面素質教育為方向, 充分發揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學生。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展與法制觀念的形成奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
（2）養成團結合作、樂于助人的品質。
（3）正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
(4)形成良好的學習習慣。
（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
（2）知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。
（3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。
（2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。
（3）分析自身，揚起自信的風帆，培養自信自強的品質。
第四單元：歷經風雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）正確對待生活中遇到的挫折。
（2）探究戰勝挫折的方法。
（3）培養堅強的意志，努力實現人生目標。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實的課程標準有：
（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。
（2）學會平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。
（3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。
三、學情分析
1、學生年齡特征
學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的`學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利于今后的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，了解學生，研究學生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。
2、學生的學習水平和能力狀況
經過小學階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學由于意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。
3、學生的學習策略和情感態度
初中的學習生活與小學相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入初中后，由于學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態度。由于初中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
四、教學措施
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。
2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與本科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
5、多樣化教學，盡可能的設置學科活動，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。課堂教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。比如，第一單元活動：討論：學習與游戲的關系。第五單元活動：調查：舌尖上的安全。
6、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
7、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。認真細致批改學生作業、練習冊，全收全改,及時收發，及時檢測。
五、教學進度
以上是我對教育教學工作的計劃安排，同時對自我的成長，也有著較高的要求，通過教學相長，自身也將在專業技能、政治素養、教學技巧、與學生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學的促進者、研究者；與學生做朋友，體現學生本位的思想；做一個終生的學習者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學而不厭，誨人不倦”。
七年級上冊教學工作計劃 篇6
一．學生狀況分析：
初一年級9班及10班現有學生119名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二．教學目標：
1.能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的'能力；培養拼讀英語單詞的能力。
2.思想情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
3.認知目標
語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
本學期教育教學此文轉自具體工作： 此文轉自
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。在實驗初級中學我還是一位新教師，還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
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