精選小學教學工作計劃范文集合六篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的小學教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。
小學教學工作計劃 篇1
一、
1、 學生通過在培訓班的一周一練習的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，進步舞蹈素養、進步綜合性的藝術素質。
2、 這學期的任務是，讓學生學會并且把握舞蹈的基本技能和考級的部份組合。
二、 教學內容
在冬季來臨，學生在上舞蹈課的'時候，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等
1、 基本功練習；
一級的學生可讓他們簡單的把握舞蹈最低級的知識，組要是練習他們身體調和能力，在基本功練習中可展開一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉
四級的學生在舞蹈基本功練習中就要重視學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部練習就要強化些了，下腰、放手控腰、甩腰抓腳是重要的一部份了，在反應快和把握好的學生可以在開一下五級學生的知識。
五級的學生要比四級的學生思惟方面更接受的快些，基本功技能方面要學的比較多些，這學期要展開前卷腰、后卷腰，在練習的時候必須要留意學生的規范性，安全性。
2考級內容
一級內容
（北舞）1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、
（舞鞋）
四級內容
（北舞）1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳
（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6胡蝶、8積木樂園
五級內容
（北舞）1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪
（舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙胡蝶
考級完成步驟
一級
每節課完成兩個組合（北舞、舞鞋各一個）
四級
每節課完成兩個半組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習）。
五級
每節課完成兩個半或三個組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習）。
小學教學工作計劃 篇2
為了落實國家三級課程管理的規定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
一、課程設置的原則
堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程；堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的'學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。
二、課程實施
（一）國家課程
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程
1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動（心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育）課時統籌安排與綜合使用原則。
2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間，
3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設書法課。（每周一下午第一節課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆；
三、四年級為鋼筆；五、六年級為毛筆）。
4、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
四、制度保障
（一）目標管理及任課情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。
2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業對口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經典誦讀時間，每周一下午第一節課為全校的書法課時間，每周五下午3：20——4：50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領導按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
五、課程計劃實施
1、學校每周總課時數共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點
（1）、音樂類（合唱）：活動地點在學校音樂室，負責人______；（電子琴）：，負責人______；
（2）、體育類（乒乓球）活動地點在學校操場，負責人______；（花式跳繩一）活動地點在學校操場，負責人______；（花式跳繩二）活動地點在學校操場，負責人______。
（3）、美術類（繪畫）：活動地點，負責人______。
（4）、書法類：（硬筆書法）活動地點在，負責人______；（軟筆書法）活動地點在，負責人______；。
（5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人______。
（6）、語言類：（故事一）活動地點（故事二）活動地點（故事三）活動地點負責人______、______、______。（英語口語交際）活動地點，聘請外教；
（7）、棋藝類：（象棋），負責人______；（圍棋）活動地點（五二班）；
（8）、科技類：活動地點，負責人______；
（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動地點舞蹈室負責人______
時間安排
周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。
小學教學工作計劃 篇3
一、所教年級（班）學生基礎知識分析
本班共有學生2 人，在上學期期末統考中，有2人不及格，9人達到90分以上，在全鎮同年級中位居第二。
二、目的要求和主要任務
１、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞匯。
２、掌握關于家庭和朋友的.詞匯。
、掌握描述喜歡的食物詞匯。
三、教學方法及采取的措施
〈一〉營造美好的課堂氛圍
１、課堂上自始至終保持輕快的節奏。
２、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。
3、不斷變換課堂活動。
４、糾正學生錯誤時，一定的耐心。
〈二〉讓教室成為“文化小島”
１、展示表現英語國家的文化和生活方式的東西。
２、將英語諺語寫成條幅掛出來。
3、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語流行歌曲。
教學進度表
月 日 周 次 章節及教學課題
8.26~8.28 １ Myclassroom
8. 1~9.4 ２ Myclassroom
9.7~9.11 3My schoolbag
9.14~9.18 ４ My schoolbag
9.21~9.25 ５ 勞動實踐教育
9.28~10.2 ６ “十一”放假
10.5~10.9 ７ My friends
10.12~10.16 ８ My friends
10.19~10.2 ９ Recycle 1
10.26~10. 0１０ review
11.2~11.6 １１ 期中考試
11.9~11.1 １２ Myhoom
11.16~11.20 １3 myhoom
11.2 ~11.27 １４ What would you like
11. 0~12.4 １５ What would you like
12.7~12.11 １６ Meet my family
12.14~12.18 １７ Meet my family
12.21~12.25 １８ Recycle 2
12.28~1.1 １９ review 1.4~1.8 ２０ 期末考試
小學教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，備戰市、區中學生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎。
二、訓練指導思想
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
三、奮斗目標
力爭比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動!
四、訓練的基本任務，內容要求及手段
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性
2、嚴格的`訓練自覺性
比賽作風方面：1、培養良好的體育道德作風
2、培養勇猛頑強的踢球作風3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術
初一、初二、初三年級：
1.提高隊員運控球能力。
2.掌握正確的傳接球技術。
3.提高隊員的傳接球的速度。
4.學習簡單的傳切配合技術。
5.提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。
6.明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7.提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
8.增加戰術意識、提高戰術修養，每日進行局部對抗、演練戰術配合，每周進行一次對抗比賽，繼續狠抓基本功、身體素質以及力量等
(三)主要訓練手段:
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓練主要技術:
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
(五)戰術:
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
小學教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
圍繞縣研訓中心和鄉中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量；加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。認真落實鄉中心學校制定的《教學規范》和縣教育局下發的《開展創優課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規范化、教學研討經常化、全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。
②由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（周日18：30到19：00）。
③開展“讀教育名著，做優秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。
④利用KU波段等網絡資源組織收看優秀教師的錄像課；
⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。優秀的擇優在本校網站上交流。
⑥落實教研組工作：教研組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：
（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為 。
1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。
2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。
備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。 學校教導處加強檢查監控力度。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
3加強課堂教學，提高教學質量
在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。
①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的.的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。
②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。
③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。
⑤組織好學科競賽活動。
（三）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。
4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。
每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。
英語單項過關：單詞、句型、背誦等。
（四）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。
3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
（五）關注學生差異，切實做好幫帶工作：
①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。
②語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。
（六）其他
班務工作做到以下方面：
①安全天天講，時時講。
②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。
四、各月工作安排：
九月：
１、學生報到注冊；
2、班級常規教育，學生安全教育；
3、研讀《課程標準》，擬定各類計劃。
4、整理普九資料，迎接普九驗收。
5、課堂教學研究
十月：
1、召開學生干部會，了解教學情況；
2、手抄報比賽
3、讀書活動－讀《章永林先生回憶錄》有感征文
十一月：
1、進行全校學生作業檢查，進行學生作業展覽。
2、期中考試、總結表彰
３、教師教學情況檢查
４、運動會（時間待定）。
十二月：
1、口算競賽
2、書法競賽
3、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況
4、生字聽寫競賽
一月：
1、學生成長記錄袋整理
2、單詞競賽
３、制定復習計劃
４、進行期末考試。
５、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況
６、進行期末考試。
７、教學工作總結
小學教學工作計劃 篇6
一．指導思想
1．認真學習理論知識，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。
2．加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。
二．教學目的
提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。
三．教學目標
一識字、寫字教學
本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啟發他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。
二閱讀教學
⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
（1）加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的'句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
（2）要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的熏陶。
（3）逐步培養學生默讀的能力。
繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利；要從學生的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
2．略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發散思維；參照課后
提示問題獨立閱讀、思考，發表閱讀感受；再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內容方面的，也可以是寫法方面的），引導學生討論、交流；多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。
三口語交際教學
⒈明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。
⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。
3．引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。
四習作教學
⒈重視培養習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。
⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養學生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。
五語文百花園教學
“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發現知識規律，掌握學習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動，將知識轉化成能力。
本冊教材要完成以下教學任務：
1．識字與寫字
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
（2）認識211個生字，會寫299個生字。
（3）繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。
2．閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
（4）積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。
（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3．習作
（1）留心觀察，展開想像，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
（2）學寫感謝信。
（3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。
（4）能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4．口語交際
（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。
（2）能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5．綜合性學習
（1）結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
【小學教學工作計劃】相關文章：
小學教學的工作計劃02-18
小學教學教學工作計劃01-01
小學數學教學的工作計劃11-04
小學教學教研工作計劃07-20
小學美術教學的工作計劃11-26
小學教學教研工作計劃11-26
小學音樂教學的工作計劃12-13
小學教學主任工作計劃02-17
小學體育教學的工作計劃01-08
小學教學秋季工作計劃01-11