上冊品德與生活教學工作計劃范文8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的上冊品德與生活教學工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上冊品德與生活教學工作計劃 篇1
一、課程性質
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2、開放性
本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
3、活動性
本課程的`呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
二、教學理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心
低年級的課程應該是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。
3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利
三、總目標和分目標
總目標：
培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
情感與態度：
愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。
行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。
知識與技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。
過程與方法：
體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。
四、教學進度
第一周《美麗的校園》
第二周《老師，你好》
第三周《學校的一天》
第四周《我是小學生》
第五周《我喜歡我們班》
第六周《我們一起做》
第七周《學習真快樂》
第八周《麻煩事我不怕》
第九周《我的爸爸媽媽》
第十周《親親熱熱一家人》
第十一周《讓我自己來》
第十二周《新年到了》
第十三周《歡歡喜喜過大年》
第十四周《明年會更好》
上冊品德與生活教學工作計劃 篇2
一、學情分析：
小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。
二、教材分析：
教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。
第二單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，本單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。
第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的.熱愛入手是十發明智和有效的。
第四單元銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。
三、教學目標：
第一單元：
1、感受學校環境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同學、新老師交往。
2、了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3、了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
第二單元：
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。
2、初步養成按時作息，做事用心的習慣。初步養成自覺遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。
3、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事情自己做。知道在上學，放學的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。
第三單元：
1、熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2、關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關心家人。
第四單元：
1、通過了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創造性的觀察體驗活動中，產生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動，體會節日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生習慣和生活習慣。養成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。
3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。
上冊品德與生活教學工作計劃 篇3
一、 指導思想
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、學生情況分析
通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。
三、教學目標：
第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這
一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發展很快，他們的心理發展是開發的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。
四、教材分析：
本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：
1、健康、安全地生活.
（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
（2）秋游出發前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
2、積極、愉快地生活.
（1）快樂的暑假生活，我的心愿；
（2）團團圓圓過中秋；
（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
3、負責任、有愛心地生活.
（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；
（2）“好書大家看”同學間的親情；
（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；
4、動腦筋、有創意的生活.
（1） “找秋天”、“神秘的月亮”發揮觀察力、想象力；
（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發揮想象力；
（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。
（一）目標的多維性
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態度、情感、價值觀培養的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
（二）活動的有效性
教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的.有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
（三）學生的主體性
兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。
（四）教師的指導性
只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
（五）評價的發展性
“立足過程，促進發展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。
五、教學重點：重難點：
1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。
2、養成愛清潔、講衛生的生活習慣。
3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。
六、提高教學質量的具體措施：
1.提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。
（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老 師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
2.做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。
（2）尊重學生的選擇。
（3）尊重學生的人格。
（4）尊重學生的個性。
3.實現四個轉變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。
（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。
4.體現四個互動
（1）師生信息互動。
（2）教材內容與兒童的生活現實的互動。
（3）學習活動與實踐活動的互動。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。
七、教學進度安排
第一周：開學教育。
第二周：我升入了二年級
第三周：我們班里故事多
第四周：讓我們的教室更清潔
第五周：向學生介紹一些課外知識
第六周：開一次故事會
第七周：好書大家看
第八周：說話課
第九周：秋天的收獲
第十周：秋游去
第十一周：畫畫課
第十二周：介紹課外知識
第十三周：中秋與重陽
第十四周：我棒你也棒
第十五周：學做“小雄鷹”
第十六周：做個“快樂鳥”
第十七周：猜謎語比賽
第十八周：畫一幅畫
第十九周：復習
第二十周：復習
上冊品德與生活教學工作計劃 篇4
一、學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
二、教學目標：
1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。
3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。
5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。
6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養探究自然的興趣和愛護自然的情感。
三、教學措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的'美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。
四、 各單元教學內容與措施：
第一單元：我上學了 共6課時
主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》
第二單元：上學路上 共7課時
主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》
第三單元：我的同學 和老師 共7課時
主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》
第四單元：家里的我 共6課時
主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》
第五單元：大自然真美麗 共7課時
主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》
上冊品德與生活教學工作計劃 篇5
一、學情分析：
二年級的學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的`人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材分析：
本冊教材大體分為四個單元，第一單元（第1—4課）主題“生日快樂”；第二單元（5—8課）主題“走進秋天”，第三單元（9—12課）主題“成長樂園”，第四單元（13—16課）主題“金點子行動”。
三、教學目標：
第一單元：
1、 教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。
2、 喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
4、 知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴
5、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。
6、 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
第二單元：
1、 了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、 喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、 能用自己的`方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
4、 知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
5、 為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
6、 教育會正確使用簡單的工具。
7、 能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
8、 能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。
第三單元：
1、 教育學生按時作息，做事用心，并養成良好的飲食和個人衛生習慣。
2、 能欣賞自己和別人的優點與長處。
3、 有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
4、 自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、 教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、 能初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
7、 愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。
第四單元：
1、 教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。
2、 能在老師的幫助下總結提升獲得的經驗和信息。
3、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
4、 做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。
5、 教育會正確使用簡單的工具。
6、 鼓勵學生善于發現問題，善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。
四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。
2、結合班隊，團隊活動進行教學。
3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。
4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。
五、教學進度：
第一周：1、祝你生日快樂
第二周：2、快樂的國慶節
第三周：3、過去的故事
第四周：4、紅領巾的'生日
第五周：國慶節放假
第六周：5、秋天到了
第七周：6、秋游回味
第八周：7、巧手剪春天
第九周：8、中秋與重陽
第十周：9、我來試試看
第十一周：10、我不膽小
第十二周：11、我不任性
第十三周：12、我的好習慣
第十四周：13、走進聰明屋
第十五周：14、我也能研究
第十六周：15、生活中的創造
第十七周：16、讓校園更美好
上冊品德與生活教學工作計劃 篇6
一、 指 導 思 想
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、學生基本情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
三．全冊教學目標
1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發現的'愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。
四、教學措施：
1.準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。
2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。 3.充分利用電視教學手段達到最佳效果。
4.結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經驗
6、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
五、教學進度安排：
上冊品德與生活教學工作計劃 篇7
一、學情分析
有一部分學生，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
二、教材分析
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。
2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。
3、突出活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的`操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。
5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。
三、教學目標
1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。
2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。
四、教學措施
1、明確課程性質，全面把握課程目標.
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.
5、實現評價改革，促進學生發展.
6、加強課程管理，保證教學質量.
上冊品德與生活教學工作計劃 篇8
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希 望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒 童兒童。
二、課程目標：
認真學習新課標的理論。進一步鉆研課程標準，把握精神實質，明確 具體要求和方法， 與課程的實踐緊密結合起來。 正確的把握本課程的性質、 特點和目標要求。 注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值 導向。
三、課標內容：
本冊教材共有 5 個單元，一級主題 5 課（我上學啦、祖國媽媽、秋天 來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題 14 課（做好朋友吧、 我們的校園、快快樂樂上學去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、 做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧， 我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、 迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析
教材不是從傳統德育的規范體系展開學習內容， 而是著眼于兒童現實 生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合 為學習主題。以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生 活。 一方面通過現實情景的捕捉和再創造， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒 童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣 化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。 一年級的重點是：喜歡、適應學校和集體生活，積極愉快，自信，合作友 愛，形成基本得勝后習慣。
五、具體措施：
循兒童身心發展特點，精選學習內容，注重在兒童生活世界的聯系 中進行有意義的'學習，重視真實生活情景的創設，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權、選擇權和真實的體驗。以學會做 人為核心，培養兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發現問題、解決問題的能力。
六、教學進度
周次 1—3
教學內容 第一單元：我上學了 主題：《做朋友吧》 《快快樂樂去上學》 《1、2、3，大家做》
課時安排 共 6 課時
4—7
第二單元：祖國媽媽 主題：《您好，祖國》 《歡度國慶》 《做個好孩子》 第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》
共 7 課時
共 8 課時
8—11
第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》
共8 課時
12—14
第四單元：我的家真好
共 6 課時
主題：《瞧，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當家》 15—17
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