四年級美術下冊教學計劃（精選15篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將開始安排今后的教學工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的四年級美術下冊教學計劃（精選15篇），希望對大家有所幫助。
四年級美術下冊教學計劃 1
學生知識能力學習習慣分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習 中學生學習習慣意識的`培養。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：參觀和旅游
第二周：游樂場 中外民居
第三周：粉印版畫 生活用品
第四周：老房子
第五周：點、線、面
第六周：會變的花 會變的樹
第七周：水墨游戲
第八周：剪紙（一、二）
第九周：十二生肖
第十周：紙卷造型
第十一周：近大遠小
第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸
第十三周：新老街道
第 十四周：小設施 我設計的小設施
第十五周：我制作的小設施（一、二）
第十六周：摸物背形
第十七周：實物的聯想（一、二、三）
第十八周：染紙
第十九周：書簽 民間年畫
第二十周：復習考試
四年級美術下冊教學計劃 2
一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術的發展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。
作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校 “六個特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養成良好的學習慣，如認真完成作業的習慣，認真收集作業的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四大類型：
1、造型表現
2、設計應用
3、欣賞評述
4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型·表現：
1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
2、通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
3、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。
4、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
5、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
6、按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。
1、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
3、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。
4、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
欣賞·評述：
1、欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。
2、以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。
3、欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。
4、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。
5、認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創意。
綜合·探索：
1、根據各種材料特點，采用造型游戲的`方式進行無主題或有主題的想像，創作出藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。
2、結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論并選定設計方案，布置學生美術作業展覽，美化教室或學校環境。
3、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節“造型·表現”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，科學的認識、理解色彩現象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。
測查以平時作業的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業的習慣養成，期未根據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
四年級美術下冊教學計劃 3
一、教學目的、要求。
（一）總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標。
第二學段（3——4年級）：
（造型·表現）學習領域：
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
（設計·應用）學習領域：
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的.設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
（欣賞·評述）學習領域：
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
（綜合·探索學）習領域：
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、學生現狀分析：
本學期四年級大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
三、本冊教材知識系統與結構分析：
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點：
（一）教學目的：
注重達到學生三維度培養目標。
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。
3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。
（二）教學重點：
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
（三）教學難點：
引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的欲望。初步學習立體物體的表現方法，進行和自己生活切近的設計和制作。
五、主要的教學措施和改革方法：
貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則，采用多種靈活的教學方式，培養學生的學習積極性。
四年級美術下冊教學計劃 4
一、學生概況分析：
本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。
二、教材分析：
本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。
教學目的任務：
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。
教學重點難點：
教學重點：
引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的`美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
三、 基本措施：
1、認真備課：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。
2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。
3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。
在本學期的教學中，我會根據計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環。
教學總結：
1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。
教學反思：
本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。
充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識。
四年級美術下冊教學計劃 5
一、主要內容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教育教學目標：
知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的'美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學進度安排
周次內容
第一周計劃明天
第二周走迷宮
第三周我愛校園
第四周真情對印
第五周記憶大比拼
第六周靜物一家
第七周草叢中
第八周恐龍
第九周綠色呼喚
第十周編紙條
第十一周花團錦簇
第十二周妙筆生花
第十三周變化的魅力
第十四周至第十八周復習及綜合作品創作及展評
四年級美術下冊教學計劃 6
一、教材分析：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的`能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學主要措施：
1、教學應與學生實際生活緊密相結合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
六、全冊教學進度：
周次內容
第一周：聚聚散散
第二周：小圓點的魅力黑與白
第三周：主體與背景
第四周：冰川與晚霞
第五周：畫嗅覺
第六周：卡通畫
第七周：雙胞胎
第八周：藏書票
第九周：我和我的小伙伴
第十周：那一刻的我
第十一周：愉快的春游
第十二周：哪些是相同的
第十三周：千變萬化的帽子
第十四周：飄來飄去的小島
第十五周：迷宮：電腦美術
第十六周：會游的玩具
第十七周：光的魅力
第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
四年級美術下冊教學計劃 7
一、教材分析：
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
二、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
三、教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學目標
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的.審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
六、提高教學質量的具體措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
七、周教學進度安排：
1、周次活動內容
2、《椅子設計》
3、《民樂放光彩》
4、《舞臺美術設計》
5、《小小果殼箱》
6、《中華扇子》
7、《亭子》
8、《夸張的臉》
9、清明節《水墨人物畫》
10、《齊白石筆下的蔬果》
11、期中考試
12、五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》
13、《彎彎的小路》
14、《奇妙的點彩畫》
15、《裝飾紋樣》
16、《做做陶藝》
17、《中國傳世名作》
18、期末考試
四年級美術下冊教學計劃 8
一、學情分析：
本期要加強學生的美術課堂常規教育，利用美術欣賞和美術活動課等，培養學生對美術課的興趣愛好。
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的`美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
5、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創造能力等。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
四、主要措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
五、教學內容及教學進度安排：
2.16－2.20計劃明天2課時
2.23－2.27走迷宮2課時
3.2—3.6我愛校園2課時
3.9—3.13真情對印2課時
3.16—3.20記憶大比拼2課時
3.23—3.27靜物一家2課時
3.30—4.3草叢中2課時
4.6—4.10恐龍世界2課時
4.13—4.18編紙條2課時
5.7－5.11花團錦簇2課時
5.12－5.20妙筆生花2課時
6.11－6.15變化的魅力2課時
四年級美術下冊教學計劃 9
一、教材分析
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，浙美版六年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
二、學期目標
1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。
3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的'培養。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。
三、教學情況分析
六年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問題：
1、班組之間差別較大，主要表現在基礎知識和紀律方面，想象力下降。
2、部分學生上課缺少興趣，男生作業不如女生好。
措施：
1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。
2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
四年級美術下冊教學計劃 10
一、教學目標
知識與技能：
讓學生掌握基本的繪畫技巧和材料運用方法，如線條、色彩、構圖等。
培養學生的觀察力和想象力，使學生能夠通過美術作品表達自己的情感和思想。
讓學生了解并欣賞不同風格、不同時期的美術作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。
過程與方法：
引導學生通過實踐、探究、合作等方式學習美術知識，培養學生的自主學習能力和合作精神。
鼓勵學生大膽嘗試、勇于創新，激發學生的創造力和探索精神。
情感、態度與價值觀：
培養學生對美術的熱愛和興趣，讓學生感受到美術學習的樂趣和價值。
增強學生的自信心和表達能力，讓學生在美術學習中獲得成就感和滿足感。
培養學生的審美意識和藝術素養，讓學生理解美術在人類文化中的.重要地位和作用。
二、教學內容
繪畫基礎：線條、色彩、構圖等繪畫基本要素的學習和練習。
手工制作：學習使用不同材料進行手工制作的方法和技巧，如剪紙、拼貼、雕塑等。
美術欣賞：欣賞不同風格、不同時期的美術作品，了解美術史和美術流派。
創意實踐：鼓勵學生進行創意實踐，如創作自己的繪畫作品、設計手工藝品等。
三、教學安排
每周安排兩節美術課，每節課40分鐘。
教學內容按照單元進行劃分，每個單元包含多個課題，每個課題安排2-3節課。
注重理論與實踐相結合，讓學生在學習理論的同時，進行實踐操作。
組織學生參加校內外美術展覽和比賽，為學生提供展示和交流的平臺。
四、教學方法
示范教學：通過教師的示范和講解，讓學生掌握基本的繪畫技巧和材料運用方法。
啟發式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和探究美術知識。
合作學習：組織學生進行小組合作，讓學生在合作中互相學習、互相幫助。
探究學習：鼓勵學生進行自主探究，通過查閱資料、實地考察等方式，了解美術作品的背景和創作過程。
五、評價方式
過程性評價：關注學生的學習過程，對學生在課堂上的表現、作品創作、學習態度等方面進行評價。
成果性評價：對學生的作品進行評價，包括作品的創意、技巧、表現力等方面。
綜合性評價：結合學生的課堂表現、作品創作、學習態度等方面，對學生進行綜合評價，并給出相應的建議和指導。
六、教學總結
通過本學期的美術學習，學生將掌握基本的繪畫技巧和材料運用方法，能夠運用所學知識和技能創作出自己的美術作品。同時，學生還將了解不同風格、不同時期的美術作品，提高自己的審美能力和藝術鑒賞力。在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣和創造力，鼓勵學生大膽嘗試、勇于創新。同時，教師還應關注學生的情感態度和價值觀的培養，讓學生在美術學習中獲得愉悅和成就感。
四年級美術下冊教學計劃 11
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解并掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。
培養學生觀察、分析和表現生活的能力，鼓勵學生從生活中發現美、感受美、表現美。
教授學生基礎的美術理論知識，如色彩搭配、空間透視等。
過程與方法：
引導學生通過觀察、實踐、思考等方式，自主探究美術學習的樂趣和價值。
培養學生的創新思維和動手能力，鼓勵學生嘗試不同的材料和技法進行創作。
注重學生個體差異，因材施教，讓每個學生都能在美術學習中找到自己的定位和價值。
情感態度與價值觀：
激發學生對美術學習的興趣和熱情，培養學生對美的追求和向往。
增強學生的審美能力和藝術修養，讓學生懂得欣賞和尊重不同形式的藝術作品。
培養學生的團隊合作精神和競爭意識，讓學生在集體活動中學會合作與分享。
二、教學內容
繪畫基礎：線條、色彩、構圖等繪畫技巧的學習與訓練。
美術欣賞：通過對不同風格、不同時期的藝術作品進行欣賞，提高學生的審美能力。
手工制作：教授學生基本的手工制作技巧，如剪紙、折紙、泥塑等。
創意設計：引導學生發揮想象力，進行創意設計實踐，如創作海報、設計服裝等。
三、教學方法與手段
講授法：通過教師講解和示范，讓學生了解美術知識和技能。
實踐法：引導學生通過實踐操作，掌握繪畫技巧和手工制作技能。
討論法：組織學生進行討論和交流，分享彼此的學習心得和創作經驗。
多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學內容和形式。
四、教學進度安排
根據教材內容和學生實際情況，合理安排教學進度。每周進行兩次美術課，每次課時為40分鐘。具體進度安排如下：
第一單元：繪畫基礎（共4周）
線條訓練（1周）
色彩搭配（1周）
構圖練習（1周）
綜合運用（1周）
第二單元：美術欣賞（共2周）
欣賞不同風格的藝術作品（1周）
欣賞不同時期的藝術作品（1周）
第三單元：手工制作（共3周）
剪紙藝術（1周）
折紙藝術（1周）
泥塑創作（1周）
第四單元：創意設計（共3周）
海報設計（1周）
服裝設計（1周）
綜合創意設計（1周）
五、教學評價與反饋
形成性評價：在教學過程中，通過觀察學生的`課堂表現、作業完成情況等方式，及時給予學生反饋和指導。
終結性評價：在學期末，通過學生的作品展示、考試等方式，對學生的美術學習成果進行評價和總結。
家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家中的美術學習情況，并征求家長的意見和建議，以便更好地指導學生的美術學習。
四年級美術下冊教學計劃 12
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解并掌握基礎的色彩知識，包括色彩的冷暖、對比與和諧等。
學習并掌握線條的基本運用，如粗細、長短、曲直等，以及節奏感和空間感的表達。
了解并嘗試不同的工藝制作材料和技法，如剪紙、泥塑、拼貼等。
學習基礎的電腦美術操作，包括簡單的圖像處理和創作。
提升學生的觀察能力和創造力，鼓勵學生運用所學知識和技能創作自己的作品。
過程與方法：
培養學生的觀察力和分析能力，使學生能夠從不同角度欣賞和理解美術作品。
引導學生掌握基本的美術創作方法，如構思、構圖、色彩搭配等。
鼓勵學生在美術學習中發揮想象力和創造力，嘗試多種創作方式和風格。
情感態度與價值觀：
激發學生對美術學習的興趣和熱情，培養學生持久的藝術愛好。
增強學生的民族自豪感和文化自信心，通過美術學習了解并傳承中華優秀傳統文化。
培養學生的審美情趣和審美能力，讓學生能夠在生活中發現美、創造美。
二、教學內容
色彩知識：學習色彩的冷暖、對比與和諧等基礎知識，并嘗試在作品中運用。
線條與節奏：學習線條的基本運用和節奏感的表達，以及空間感的營造。
工藝制作：了解并嘗試不同的工藝制作材料和技法，如剪紙、泥塑、拼貼等。
電腦美術：學習基礎的電腦美術操作，包括簡單的圖像處理和創作。
欣賞與評述：引導學生欣賞不同風格和流派的美術作品，并學會用簡單的語言進行評述。
三、教學方法與措施
教學方法：
采用啟發式教學方法，引導學生主動思考和探索。
結合實際生活和學生興趣，設計有趣的美術活動，激發學生的.學習興趣。
注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中學習和掌握美術知識和技能。
教學措施：
課前認真備課，準備好所需的教材和教具。
課上采用多種教學手段，如講解、示范、練習等，以提高學生的學習效果。
課后及時布置作業并進行批改，了解學生的學習情況并給予指導。
定期組織美術展覽和比賽活動，展示學生的學習成果并激發學生的創作熱情。
四、教學評價
評價標準：
學生對美術知識和技能的掌握程度。
學生的作品質量和創意水平。
學生在美術學習中的態度和參與度。
評價方式：
平時作業評價：對學生的平時作業進行批改和評分，了解學生的學習情況。
課堂表現評價：觀察學生在課堂上的表現，包括學習態度、參與度等。
作品展示評價：對學生的作品進行展示和評價，讓學生了解自己的優點和不足。
期末綜合評價：結合平時作業、課堂表現和作品展示等方面進行綜合評價。
五、教學進度安排
（具體進度安排根據教學實際情況進行調整）
第1-2周：學習色彩知識，包括色彩的冷暖、對比與和諧等。
第3-4周：學習線條與節奏的表達和空間感的營造。
第5-6周：了解并嘗試不同的工藝制作材料和技法。
第7-8周：學習基礎的電腦美術操作。
第9-10周：欣賞與評述不同風格和流派的美術作品。
第11-12周：綜合運用所學知識進行創作實踐。
第13-14周：作品展示與評價。
第15-16周：復習與總結，準備期末考試。
以上是四年級美術下冊的教學計劃，希望能夠為美術教師提供一些參考和幫助。在教學過程中，教師可根據學生的實際情況進行靈活調整，以更好地滿足學生的學習需求。
四年級美術下冊教學計劃 13
一、教學目標
知識與技能：
引導學生深入了解形、色與肌理等美術語言，能夠運用這些元素進行創作。
讓學生掌握使用各種繪畫工具和材料的基本技能，體驗不同媒材的效果。
加深學生對設計原理如對比與和諧、對稱與均衡等的理解，并能夠運用到實際作品中。
過程與方法：
鼓勵學生通過觀察、想象、創作等活動，發展其審美能力、創新能力和實踐能力。
培養學生以合作、探究的方式參與美術學習，增強團隊合作意識。
情感、態度與價值觀：
激發學生對美術學習的興趣和熱情，培養持久的學習動力。
引導學生形成正確的審美觀念，提高審美素養。
培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感，以及關注社會、關注環境的意識。
二、教學內容
繪畫基礎：
線條的運用：學習直線、曲線、折線等線條的表現方法。
色彩的認識：了解色彩的基本屬性，學習色彩的搭配和運用。
構圖技巧：掌握基本的構圖原理，學習如何運用構圖來表現主題。
手工制作：
學習簡單的折紙、剪紙、粘貼等手工技巧。
制作具有創意和實用性的手工作品，如書簽、賀卡等。
美術設計：
學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原理。
嘗試進行簡單的平面設計和立體設計。
美術欣賞：
欣賞不同風格、不同時期的美術作品，了解美術發展的歷史脈絡。
學習如何分析和評價美術作品，培養批判性思維。
三、教學方法與手段
情境教學法：創設具有趣味性和啟發性的`教學情境，引導學生積極參與美術學習。
示范教學法：通過教師的示范和學生的模仿，讓學生掌握基本的繪畫和手工技能。
探究學習法：鼓勵學生通過自主探究和合作學習，發現美術學習的樂趣和價值。
多媒體教學法：利用多媒體技術輔助教學，增強教學效果和學生的學習興趣。
四、教學評價
過程性評價：關注學生在學習過程中的表現和發展，及時給予反饋和指導。
成果性評價：通過學生的作品展示和口頭表達等方式，評價學生的美術學習效果。
自我評價和互評：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和評價，同時鼓勵同學之間的互評和交流。
五、教學安排
按照學校的教學計劃和美術課程的實際情況，合理安排每周的教學內容和進度，確保教學任務的順利完成。同時，根據學生的實際情況和反饋，及時調整教學計劃和教學方法，提高教學效果。
四年級美術下冊教學計劃 14
一、教學目標
知識與技能：
引導學生掌握基本的繪畫技巧，包括線條的運用、色彩的搭配等。
培養學生觀察生活、發現美、表現美的能力，激發學生對美術的興趣和愛好。
讓學生了解基本的美術語言和表達方式，能夠運用所學知識進行簡單的美術創作。
過程與方法：
引導學生通過觀察、分析、討論等方式，培養自主學習和合作探究的能力。
鼓勵學生嘗試不同的材料和工具，體驗不同媒材的效果，激發學生的創造力和想象力。
注重學生實踐能力的培養，讓學生在動手實踐中鞏固所學知識，提高技能水平。
情感、態度與價值觀：
培養學生的審美情趣和審美能力，讓學生感受美術作品的魅力和美感。
引導學生關注生活、熱愛自然，樹立正確的'價值觀和人生觀。
培養學生的合作精神和團隊意識，讓學生在集體活動中感受快樂和成功。
二、教學內容
繪畫基礎：
線條的運用：學習用線條表現物體的形態和結構，掌握線條的粗細、長短、疏密等變化。
色彩的搭配：了解色彩的基本知識，學習運用色彩來表現物體的明暗、冷暖、情感等。
構圖技巧：學習畫面的布局和安排，掌握主次、虛實、對比等構圖方法。
美術創作：
引導學生從生活中尋找創作素材，如風景、靜物、人物等。
鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技法，如素描、水彩、油畫等。
組織學生進行美術創作實踐，如寫生、臨摹、創作等。
美術欣賞：
引導學生欣賞不同風格和流派的美術作品，了解美術發展的歷史和文化背景。
培養學生的審美能力和批判性思維，讓學生能夠理性地分析和評價美術作品。
鼓勵學生參與美術作品的討論和交流，分享自己的感受和理解。
三、教學方法與手段
采用多種教學方法，如講授法、示范法、討論法、實踐法等，以滿足不同學生的學習需求。
充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容和形式。
組織學生進行小組合作學習和探究學習，培養學生的合作精神和團隊意識。
鼓勵學生參加美術比賽和展覽活動，提高學生的自信心和創作能力。
四、教學評估與反饋
通過作業、課堂表現、作品展示等方式，對學生的學習情況進行定期評估。
及時反饋學生的學習情況和問題，指導學生改進和提高。
鼓勵學生對自己的學習進行反思和總結，促進學生的自我發展和成長。
五、教學進度安排
根據課程內容和教學要求，制定詳細的教學進度安排，確保教學計劃的順利實施。同時，根據實際情況靈活調整教學進度，以滿足學生的學習需求。
四年級美術下冊教學計劃 15
一、教學目標
知識與技能：通過本冊書的學習，使學生能夠初步掌握基礎的美術知識和技能，包括繪畫、手工制作等基本技能，并了解基本的美術理論和歷史知識。
過程與方法：引導學生通過觀察、實踐、體驗等方式，培養發現問題、解決問題的能力，提高美術創作的能力和興趣。
情感態度與價值觀：通過美術學習，培養學生對美的感受能力和欣賞能力，激發學生對生活和自然的熱愛，同時培養學生的創造力和想象力。
二、教學內容
繪畫基礎：學習基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，并嘗試運用不同的繪畫材料和工具進行創作。
手工制作：學習基本的手工制作技能，如剪紙、折紙、粘貼等，并鼓勵學生發揮想象力，創作個性化的手工作品。
美術欣賞：欣賞不同風格和流派的美術作品，了解美術史和美術理論的基本知識，培養學生對美的感受能力和欣賞能力。
三、教學進度安排
第1-2周：學習繪畫基礎知識，包括線條、色彩、構圖等，并進行簡單的繪畫練習。
第3-4周：繼續學習繪畫技巧，并嘗試運用不同的繪畫材料和工具進行創作。同時，進行手工制作的基礎學習，如剪紙、折紙等。
第5-6周：學習手工制作技能，如粘貼、拼接等，并鼓勵學生發揮想象力，創作個性化的手工作品。
第7-8周：進行美術欣賞課程，欣賞不同風格和流派的美術作品，了解美術史和美術理論的基本知識。
第9-10周：進行綜合性創作練習，結合所學的繪畫和手工制作技能，創作一幅完整的美術作品。
第11-12周：進行期末復習和考試，檢驗學生對本冊書內容的掌握情況。
四、教學方法和手段
采用啟發式教學方法，引導學生主動發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力。
鼓勵學生多觀察、多實踐、多體驗，通過實際操作來加深對美術知識和技能的理解和掌握。
利用多媒體等現代教學手段，展示不同風格和流派的美術作品，提高學生的.學習興趣和欣賞能力。
定期組織學生進行美術創作比賽和展覽活動，激發學生的創造力和想象力，同時培養學生的團隊合作精神和自信心。
五、教學評估
平時表現：根據學生的課堂表現、作業完成情況、參與度等方面進行評估。
創作作品：對學生的美術作品進行評估，包括創意、構圖、色彩運用等方面。
期末考試：進行期末美術知識測試，檢驗學生對本冊書內容的掌握情況。
以上是本學期四年級美術下冊的教學計劃，希望能夠幫助學生在美術學習中取得更好的成績。
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