高二歷史教學計劃(精選15篇)
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的高二歷史教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二歷史教學計劃1
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩步前進，促使廣大學生的自主發展。
二、教學目的和任務
通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的`范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進生樹立學好歷史的信心。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學研究
五、教學進度表
周 次
日 期
教學內容
備 注
第 一 周
8月27日－ 9月2日
高二第一次考試及試卷講評集體備課內容：考試評分細則中心發言人：肖美金第 二 周
9月3日－ 9月9日
世界史上冊第二章第七節、第八節，第三章第一節、第二節集體備課內容：第三章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭第 三 周 9月10日－ 9月16日 世界史上冊第三章第三節、第四節第1、2、3課時集體備課內容：第四節課堂教學安排中心發言人：肖美金第 四 周 9月17日－ 9月23 世界史上冊第三章第五節、第六節，第三章單元檢測及講評 集體備課內容：第四章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭教研課：肖美金第 五 周
9月24日－ 9月30日
世界史上冊第四章第一節、第二節第1、2課時、第三節集體備課內容：第二節課堂教學安排中心發言人：肖美金第 六 周
10月1日－ 10月7日
國慶放假第 七 周
10月8日－ 10月14日
世界史上冊第四章第四節、第五節，第五章第一節、第二節集體備課內容：第五章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭第 八 周
10月15日－ 10月21日
第四章單元檢測及試題講評、世界史上冊綜合測試及課題講評集體備課內容：歷史各類試題的解題方法與技巧中心發言人：肖美金第 九 周
10月22日－ 10月28日
世界史下冊第一章第一節、第二節、第三節第一章單元檢測集體備課內容：世界史下冊第一章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭第 十 周
10月29日－ 11月4日
世界史下冊第二章第一節、第二節、第三節第1、課時 集體備課內容：第四章教材分析及課時安排中心發言人：肖美金第 十 一 周
11月5日－ 11月11日
高二段考及試卷講評 集體備課內容：段考試題分析與講評中心發言人：肖美金教研課：姚蘭第 十 二 周
11月12日－ 11月18日
世界史下冊第二章第四節第二章單元檢測及講評第三章第一節集體備課內容：第三章教材分析及課時安排中心發言人：肖美金第 十 三 周
11月19日－ 11月25日
世界史下冊第三章第二節第四章第一節、第二節第1、2課時，第三節第1課時集體備課內容：第四章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭第 十 四 周
11月26日－ 12月2日
世界史下冊第四章第三節第2課時、第四節、第五節、第六節集體備課內容：第五章教材分析及課時安排中心發言人：肖美金第 十 五 周
12月3日－ 12月9日
第三、四章單元檢測及試題講評第五章第一節、第二節集體備課內容：單元檢測試題分析與統計中心發言人：姚蘭第 十 六 周
12月10日－ 12月16日
世界史下冊第五章第三節第六章第一節、第二節、第三節集體備課內容：第六章教材分析及課時安排中心發言人：肖美金第 十 七 周
12月17日－ 12月23日
第五、六章單元檢測及試題講評世界史下冊綜合檢測及試題講評集體備課內容：綜合試題分析與統計中心發言人：肖美金第 十 八 周
12月24日－ 12月30日
中國古代史第一章第一節第二節、第三節、第四節集體備課內容：中國古代史第一章教材分析及課時安排中心發言人：姚蘭第 十 九 周
12月31日－ 元月6日
中國古代史第一章單元檢測及試題講評第二章第一節、第二節、集體備課內容：第二章教材分析及課時安排中心發言人：肖美金第 二 十 周
元月7日－ 元月13日
中國古代史第二章第三節、第四節、第五節、第六節集體備課內容：第三節課堂教學安排中心發言人：姚蘭第 二 十 一 周
元月14日－ 元月20日
期考 備考資料編制：肖美金
高二歷史教學計劃2
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的'教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、關于集體備課:
(1)安排
中心發言人內容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時間:周六上午9點開始
(4)地點:黎明檔高二年段辦公室
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是選修一和四的內容。本學期每周四課時。
高二歷史教學計劃3
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，充分發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養歷史思維和解決問題的能力。注重教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實認識的過程；成為一個積極參與和學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培養關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學目標
根據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探索中完善，逐步構建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入學習新課程教材，根據歷史課程目標和學校、學生的.實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。
2、認真教每一節課。課堂是整個教學的中心環節。將創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發學生自主學習，激活思維。同時注意基礎知識，做好課題研究。在教學過程中，要構建知識體系，注重知識轉移，培養分析、綜合、比較、總結和概括史實的能力和歷史思維能力。
3、運用“情境教學”，精心設計多媒體課件，激發學生學習歷史的熱情，愉快地學習知識，開闊學生的視野，培養學生的能力，提高學生的綜合素質。
4、運動要慎重選擇。教師要立足學校條件，研究條件，優化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時。有必要通過練習來評價方法和規則，同時加強學生對試題的掌握。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清晰。
高二歷史教學計劃4
一、指導思想和目標
繼續抓住新課程改革的契機，根據學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質量，有特色”的目標要求，實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標，為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！
二、主要措施
（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，統一資料，統一練習，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點。
2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，優化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究課標和現代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業素養。加強組內學術研討，開展拓展型課程的`集體備課活動。
4、定時定點，規范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。
（二）加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經驗和課改經驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。
（三）實抓常規教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學的實效。
（1）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，幫助學生構建起從點、線、面、體（立體）的知識網絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。
（2）課后布置適量作業，做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。
（3）通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協商決定。
（4）加強聽課評課，學習優點，指出不足，提高實效性。
（四）以科研促教研。圍繞“課堂教學模式構建”、“學生學習方式優化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質量。
（五）積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強學校的教研交流。
高二歷史教學計劃5
一、教師自身情況分析：
（1）教學優勢：我不僅積累了豐富的教學和管理經驗，而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態度。同時，在過去的十年里，我對學生的心理狀態和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據自己的需要來教學生，并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。
（2）教學缺點：我在教學上的缺點主要表現在：
首先，有一個適應我校教學方法和管理模式的過程，需要不斷改進和摸索。
第二，要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
二、學習情況分析：
經過一年的學習，高二學生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學生找到自己的學習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力，讓學生逐漸掌握歷史演變的規律。學會從聯系和發展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。
教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革，必將對我國中學教育的未來產生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經濟、文化演變過程中的大歷史的發展與變革。歷史不再是死板的`記憶和背誦，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰術，而是要把“老師下海，學生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關鍵工作和措施：
1、重點任務：這學期我會在以下幾個方面努力：
（1）注重基礎知識。每個單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學生頭腦中有清晰的線索。
（2）多研究習題，選擇適合本校學生的習題，踏實做
（3）培養學生解決問題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開始發生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我不僅要培養他們對事件的本質和規律的理解和分析，還要把它們混淆起來
有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環境和事件。
2、改變教學方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰
（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節學習情況。就這樣，一天比一天清楚。
（2）適時進行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內容進行考查。考試結束后，要及時對試卷進行點評。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生心中有數。
3、培養學生的理性思維和研究能力
（1）復習過程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養其應試意識。
（2）復習完各個單元后，引導學生總結本單元的知識體系，培養總結能力。
（3）在允許的時間內，組織學生拓展歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養聯系能力。
高二歷史教學計劃6
一、目標：
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。
二、具體措施：
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間;
2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物;
3、安排各個學科利用午間輔導的`時間進行訓練，講解習題等;
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次;理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次;
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節輔導課，語數外各安排1節輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度;
2、組織第一次模擬考試;
3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺;
4、每個文化班語數外三門科目各抽出2節課作為必修自習課，美術班的語數外科目各抽出3節課作為必修自習課;各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務;
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試(利用周末自主學習時間);
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練;
2、語數外、體育全面停課，安排必修自習課;
3、年級部做好考務安排。
高二歷史教學計劃7
一、高二年級基本情況：
高二年級一共24個班級，理科班級1—16班，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節課；理科班，每周一節課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，并聯系當今的生活現實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的.角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。
三、本期工作主要采取措施：
1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。
首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱。
最后，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、針對考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、針對作業：要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
四、教學進度表
本學期共有23周，具體教學的有16周。
高二歷史教學計劃8
一、學生情況分析：
高二（1）（2）班學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發展脈絡模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現象
二、基本思路：
重點抓好基礎，突出學科內的知識銜接，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發展的大致線索；在此基礎上，提高學生發現問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養學生的歷史意識和多種品質。
三、重點工作及具體措施：
（一）重點工作：
1、明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
（二）具體措施：
1、立足課堂教學
①備課組高度統一，分工協作，精心備課
②注重基礎，不簡單趕進度
③注重知識（教材前后、中外知識）聯系，注重規律性知識總結
④注意學習方法介紹，注重能力培養
⑤要求學生記好課堂筆記
⑥努力做好講練結合
2、注重訓練質量
①練習試卷盡量自己組編
②努力做到每練必批，每批必評，每評必透
③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上
④針對問題較大的學生進行個別輔導
⑤每節教學內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發參考答案
3、加強基礎訓練，增強學法指導。
高二學生文理分科后，學習模式已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的`認知層次。所以，在教學過程中培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學生的理性思維和研究能力
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。
高二歷史教學計劃9
一、所教班級的基本情況
這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節課，七節自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務是完成必修三和部分選修一的新課程教學內容。理科班每周四有四節課，這學期的教學任務是歷史第三必修課。
二、教學目標和措施
必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發展的歷史。
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結構，提高專業素質。
對于學生來說，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用能力。
要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。管理好自己的`課堂，加強方法的指導，培養學生良好的學習習慣。
（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業，每個單元看一遍，說明每節課學生存在的問題。文科的教學內容會更深入，理科的教學內容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。
（3）加強教學研究和討論：積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學生多角度、多聯系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規律。（2）積極探索現代技術環境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網絡豐富知識和題庫。
（4）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。
4、作業：要求學生及時完成預定的同步訓練教材，按質按量按進度完成（學習方法大視野）；老師通常會加強監督，按時按要求批改作業。
高二歷史教學計劃10
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：注重基礎知識的'鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯系，形成小專題和規律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的.內容，把基礎知識落實到課本上;體現歷史學科與現實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養和專業素養。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養學生的各種能力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業，盡可能實行輪流當面批改。
高二歷史教學計劃11
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
第一、總體目標
1、側重培養學生的'綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養
高三歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
第二、學生基本情況
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
第三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
第四、教學內容
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
第五、教學安排
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務。
3、第5-7周文科完成第五章前四節教學任務。
4、第8-9周文科完成第五章后四節教學任務，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）
6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節教學任務。
7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節教學任務。
8、第14-15周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學，
9、第16-18完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第19周復習，準備期末考試。
高二歷史教學計劃12
一、所教班級的基本情況
這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節課，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內容，理科班，一周兩節課，這學期的教學任務是歷史必修三。
二、教學目標
首先，在教學中，要全面貫徹素質教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質，形成正確的人生觀和價值觀。”
其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養學生的歷史思維能力，充分發揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質量。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期采取的主要措施如下：
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學生。同時，不斷加強歷史專業知識的學習和新課程改革的討論，更新他們的知識結構，提高他們的專業素質。對于學生來說，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的'應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。
（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業，每個單元看一遍，說明每節課學生存在的問題。文科的教學內容會深入細致，理科的教學內容只是掌握基本事實，所以教學時間是有差異的。
（3）加強教學研究和討論：
（4）積極探索課堂教學，探索高效的教學模式。常規教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學生多角度、多聯系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規律。
（5）積極探索現代技術環境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網絡豐富知識和題庫。
（6）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關于作業：要求學生根據進度及時、保質、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監督，按時按要求批改作業。
良好的開端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學一定會取得好的效果！等等看吧！
高二歷史教學計劃13
一、集體備課主備課人及任務安排：
1、劉桂英——第一單元第三單元
2、王相國——第二單元第四單元
3、王剛——第五單元第六單元
二、單元測試命題人安排：
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開課安排：
1、三月-----劉桂英老師(內容待定)
2、四月-----王相國老師(內容待定)
3、五月-----王剛老師(內容待定)
四、教研課題：
1、課題名稱：課堂隨機問題-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理
2、主負責人：劉桂英老師
3、課題成員：王相國老師、王剛老師
五、工作要求：
1、本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習。
2、主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5、課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。
6、公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。
高二歷史教學計劃14
一、考情
海南省普通高中基礎會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認、再現人類歷史發展過程中的重大事件、重大現象等。它強調的是“是什么”的一級考察目標，而非歷史思維力的考查。
二、學情
1、學生普遍基礎薄弱。
學生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構和體系組織的學習能力。
2、學生重視程度不夠。
畢竟，會考在高考中所占比例較小，從學習的功效來看，關注度要遠遜于語數外等高考科目的關注度。
3、學生缺乏學習成就感。
會考的考察目標主要以認知為主，基本上從教材中可以囊括所有的試題內容。學生不喜歡看教材、不喜歡學習歷史，主要是缺少成就動機，此時培養學生的興趣激發，可能性較小。
三、方案
1、進度。
本學期末，將實現歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰。
2、強調核心知識點。
濃縮的都是精華。本學期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心知識點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的仔細推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝結了教師對學生所應該掌握內容的高度概括的智慧與心血。這樣，學生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復習，我們也要堅持精編的整理。
3、提高對歷史科的關注度。
面對會考，高于會考，它是人生所面臨的.一大挑戰。人的知識素養的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應急之舉。樹立人人過關的奮斗目標，保9爭10。要加強團隊精神的培養，推動整體進步。
4、提升學生的學習成就感，樹立主動備考的主體意識。
（1）、用好教材，過好教材關。
教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務必充分利用，務必從教材中提煉素材所反映的核心知識點，體現論從史出的學習方法。
（2）、形成體系，
過好知識觀。再認、再現是要從所學知識中提取有效信息，而知識不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結構意識。
（3）、精選試題，過好練習關。
試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三，事半功倍的。務必應選用體現會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信心。在做好練習中提升學生的學習成就感，還有什么是我不會的，我一定可以的，務必要成為學生的積極心理暗示。有了成就感，有了主動學習的精神動力，才能以勝利的姿態迎接會考。
高二歷史教學計劃15
一、班級基本情況
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業測評考試。
二、基本理念和教學目標
1、在上學期學習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調動學習興趣。
3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學生培養良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業，教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
5、使用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的.基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業+不檢查=0。
8、高度關注新課改動態，了解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調整歷史教學以順應新課程改革。
9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經驗交流。
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
【高二歷史教學計劃】相關文章：
高二歷史教學計劃11-16
高二歷史組教學計劃12-03
高二歷史教學計劃19篇01-21
高二歷史教學計劃15篇01-21
高二歷史教學計劃(15篇)01-21
高二歷史教學計劃精選15篇11-28
高二歷史教學計劃 15篇12-02
高二歷史教學計劃22篇01-16
高二歷史教學計劃2篇02-24