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小學教學計劃

時間：2022-05-08 15:19:40 教學計劃我要投稿

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【精品】小學教學計劃范文十篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學教學計劃范文十篇

小學教學計劃篇1

　　一、情況分析。

　　1、班級概況：

　　四（1），四（2）班都是在20xx年組建的，四（1）班現有人數為43人，其中男同學28人，女同學15人。大多數學生來自羅厝村，雅儒村，祺臨村金山村、馬鞍村等本施教區，有4個是外省的學生。父母離異的有2人（羅小倩和羅婷婷），父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的有多人。四（2）班現有人數為42人，其中男同學21人，女同學21人。大多數學生來自羅厝村，雅儒村，祺臨村金山村、馬鞍村等本施教區，有2個是外省的學生。父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的有多人

　　2、知識掌握情況。

　　從上學期的期質量檢測來看，四（2）班對雙基知識掌握得還不錯，成績跟同一級段相比有一定的優勝；學困生的人數相對較少，及格率在85%以上，這些學生只能做一些最基本的題目，如口算等。四（1）班對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

　　兩班共同點：在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

　　3、學習習慣、興趣、方法及心理特征。

　　從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學科學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性鍵好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

　　從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

　　4、優秀生學習特點和后進生成因：

　　（1）班中優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

　　（2）中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業態度好。

　　（3）班中的后進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

　　（4）縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

　　5、其他因素：

　　學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

　　二、教材分析。

　　本冊教材的教學內容包括：多位數的讀法和寫法、多位數的加法和減法、四則混合運算和應用題、一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、長方形和正方形的面積。下面就每個單元的教材內容作一個具體的分析：

　　1、多位數的讀法和寫法

　　本單元的知識是在學生學習了萬以內數的讀寫的基礎上進行教學的。內容包括認識比萬大的計數單位和十進制計數法，多位數的讀法和寫法，把整萬、整億數改寫成用萬、億做單位的數以及用四舍五入法取一個數的近似數。通過教學，使學生對以前學過的計數知識有一個比較完整的認識，為學習多位數的計算做準備，也為以后學習小數打下基礎。

　　2、多位數的加法和減法

　　本單元的知識是在學生學習了萬以內數的'加減法的基礎上進行教學的。內容包括多位數的加法、加法運算定律，多位數的減法、加減法的關系、加減法的一些簡便運算。

　　3、四則混合運算和應用題。

　　本單元知識是在學生已經初步掌握運算順序的基礎上，進而學習小括號內有加又有減又有乘除的運算，強調仍要按先乘除，后加減的順序進行計算，一個算式中前后有兩個小括號的，小括號里面的部分可以同時計算。應用題是在概括常見數量關系的基礎上，以分析數量關系，理清解題思路為重點，注重變式訓練，提高學生的解題能力。

　　4、一個數乘三位數的乘法。

　　本單元的知識是在學生學習了一個數是兩位數乘法的基礎上，先引入口算，再學習筆算，然后學習乘法的運算定律及運用定律進行簡便計算。

　　5、除數是三位數的除法。

　　本單元知識是在學生已掌握除數是兩位數除法的基礎上學習的，內容包括除數是三位數的除法、商不變性質、乘除法的關系，這些內容都是以后學習小數除法和簡易方程的基礎。

　　6、長方形和正方形的面積。

　　本單元的教學內容是在學生學過長方形和正方形的特征，會計算長方形和正方形周長的基礎上，進而學習面積的意義、面積的單位、長方形和正方形面積的計算，以及面積單位間的進率和簡單的化聚。要求學生既能用這些知識解決日常生活中遇到的長方形和正方形面積的計算問題，又能為今后進一步學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。

　　在教材的安排上，體現出新課程的理念：

　　1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

　　2、加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規律讓學生主動獲取知識。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。

　　3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培養學生綜合運用知識的能力，發展學生的思維。

　　4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最后階段，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培養學生的學習能力。

　　5、要注意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能力。

　　6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發展。

　　三、教學目標。

　　（一）知識技能目標

　　1、認識計數單位十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數法。會根據數級正確地讀寫多位數。會根據需要用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。

　　2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數以內的加減法。掌握加減法之間的關系，會求未知數x，滲透方程x＋（－）a＝b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們養成認真、仔細的學習習慣。

　　3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩、三步計算式題。

　　4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關系，會求未知數x。通過計算，使學生初步具有一絲不茍的學習態度，同時愛到辯證唯物主義的啟蒙教育。

　　5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，并會應用。

　　6、掌握常見的數量關系，會用綜合算式解答兩步計算應用題，分步解答三步計算應用題。

　　（二）情感目標：

　　1、結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。

　　2、通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們養成認真、仔細的學習習慣。

　　3、通過計算，使學生初步具有一絲不茍的學習態度，同時受到辨證唯物主義的啟蒙教育。

　　四、教學重點、難點。

　　第一單元：億以內數的讀法和寫法。

　　①教學重點：萬級數的讀、寫法。

　　②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

　　第二單元：億以內的加法和減法。

　　①教學重點：億以內數的加、減法的算理。

　　②教學難點：億以內數的加、減法的計算方法。

　　③教學關鍵；提高學生的口算能力、促進筆算。

　　第三單元：四則混合運算和應用題

　　①教學重點：正確計算式題和有關正歸一和反歸一等應用題

　　②教學難點：式題的計算方法和應用題的方法

　　第四、五單元：一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、

　　③教學重點：運用乘、除法各部分間的關系解決有關的方程和應用題。

　　④教學難點：乘法、除法的計算方法。

　　③教學關鍵：提高學生乘數、除數是整百數的乘、除法的口算能力。

　　第六單元：長方形和正方形的面積。

　　①教學重點：長方形和正方形面積的計算。

　　②教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　③教學關鍵：通過學生的動手操作，掌握知識的形成過程。

　　五、教學措施。

　　1、改變教學思想。

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　2、注重生活與數學的密切聯系。

　　重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

　　3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

　　學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　4、面向全體、全面提高學生的整體素質

　　（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

　　（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

　　（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5、結合多媒體教學。

　　在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

　　6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

　　學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

　　7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。

　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

　　教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

小學教學計劃篇2

　　一、本學期閱讀主題：走進成語世界

　　閱讀方法：用簡單的符號做讀書筆記

　　年級負責人：楊慧

　　課時：二年級 7課時

　　第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。負責人：楊慧

　　第二課時：學生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。負責人：各班語文教師

　　第三課時：學習使用簡單的符號做讀書筆記。負責人：戴娜

　　第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯誼活動。(四年級牽手二年級)負責人：寧夢鄉

　　第五課時：班級詩歌朗誦比賽。學生自由報名參加，在比賽中評選出一、二等獎。朗誦形式可多樣。負責人：各班語文教師負責人：戴娜

　　第六課時：親子活動：“成語家庭大pk”。每班派2個家庭參賽，通過“成語接龍” ，“講成語故事”，“成語競猜”等形式評選“優秀成語學習家庭”。負責人：楊慧、戴娜

　　第七課時：學期課外閱讀能力檢測：學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學生可根據展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目，并進行記載。

　　小學二年級閱讀課教學工作計劃2

　　閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動構想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。

　　2、利用每節課的.一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、建立“班級圖書角”。

　　學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。

　　6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　8、評比“書香學生”

　　⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務。

　　小學二年級閱讀課教學工作計劃

　　⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。

　　(3)結合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選“書香學生”。

　　四、達到目標

　　與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。

　　五、閱讀教學的方法及進行措施：

　　以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

小學教學計劃篇3

　　一、教學內容

　　合唱組（30人）

　　1、學習唱歌技巧。

　　2、學習基本的樂理知識。

　　3、學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。

　　4、學會用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　鋼琴組

　　1、學習基本的樂理知識。

　　2、學習基本的彈奏技巧。

　　3、學習簡單的歌曲伴奏和演奏。

　　4、每位學生都能按自身的水平演奏歌曲。

　　二、時間安排

　　1、每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為學生輔導鋼琴。（每天1節，共5節）

　　2、每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導學生合唱和鋼琴。（每天4節，共8節）

　　3、合唱組課時內容的安排：

　　13周：歌曲《兩只老虎》

　　14周：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　15周：歌曲《共產兒童團歌》

　　16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

　　17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）

　　18周：同上

　　19周：6月22日下午放學匯報演出

　　（注：1-12周沒有安排合唱組，全部都是鋼琴組的'輔導）

　　三、教學設備

　　1、音響設備

　　2、打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個

　　3、專用場地

　　四、建議

　　為了保證特色小組能更好的、長久的辦下去，建議學校：

　　1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學校及家長具有這方面的意識，并能積極地支持教師工作。

　　2、在每次演出結束后，希望學校適當的給予學生一些物質獎勵，一來可以促進學生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。

　　3、建議在寒、暑假期里繼續開設鋼琴小組輔導課，使學生的學琴課程不因中斷而影響教學進度。

小學教學計劃篇4

　　教學目標：

　　１、學習《弟子規》“謹、信”兩部分的經文。

　　２、培養學生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。

　　實施方法：

　　經過上學期的學習，學生已對《弟子規》的“孝、悌”有了一定的認識，部分同學能學以致用。本學期將繼續踐行“孝、悌”部分的內容，開始學習“謹、信”部分，并學習《常禮舉要》的部分內容。把《弟子規》的學習與《常禮舉要》的學習結合在一起，結合學生的生活實際，把《弟子規》的學習與《常禮舉要》的學習融入到學生的日常生活中，起到規范學生日常行為的作用，培養學生養成良好的行為習慣。

　　1、按照學校的教育內容計劃，第一周著重讓學生匯報寒假在行孝盡悌方面的表現，重溫“孝、悌”部分的經文。第二周至第十五周，按每周一條，學習《弟子規》第十三至二十四條。《常禮舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內容穿插在每周的學習內容中。

　　2、為了讓學生更好地理解，弄懂經文的意思，將進行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

　　3、針對一年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發教育，弄明道理。

　　4、聯系社會、生活實際，讓學生收集有關事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發現自己的優點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。

　　5、利用三八婦女節、母親節、父親節、清明節、五一節、六一節等節日，抓住契機進行教育，讓學生通過對長輩、父母表達自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學習感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。

　　6、學生的行為規范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示范、樹榜樣作用，督促孩子規范自己的`行為，從而形成良好的習慣。家長通過《弟子規長智慧》聯系手冊反饋學生的踐行情況，讓老師及時掌握學生的情況，對學生的行為開展有針對性的教育活動。以達到更好地把《弟子規》的學習落實到行動中的教育作用。

　　7、堅持寫好《弟子規長智慧》的聯系手冊，讓學生寫出自己的理解、感悟、想法、收獲，老師多以表揚、鼓勵、激發學習興趣為主。讓聯系手冊成為學生、家長、老師之間溝通的橋梁。

　　8、一年級的學生模仿性很強，作為老師更要規范自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣。教師在教學的過程中，要聯系實際，不斷完善教學計劃，寫好課堂實錄和教學反思。

小學教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　根據各級教研室的工作要求，積極推進新課程改革，全面提高教育質量和辦學水平，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　二、重要工作及目標：

　　本學期我們主要做好方面的重點工作：

　　（一）教師隊伍建設工作

　　1、著力培養青年教師，努力扶植骨干教師。

　　2、創造性全體教師參與學習的機會。

　　3、引導教師注重自身素質提高。

　　4、倡導“研究興課”，發展反思能力。

　　（二）科研教研工作

　　1、積極推進新課程實施。

　　2、積極推進教師專業發展，以活動、以教研促教師發展。組織教師積極參加各級各類的教學研究活動。

　　3、積極推進課堂教學改革、深入開展教學研究活動。

　　4、積極推進教育管理，狠抓教師教學常規管理。

　　5、積極推進教學質量提高，提高輔優補差，認真抓好畢業班工作。

　　6、繼續研究學校實驗課題。

　　（三）加強對遠程教師設備的管理、使用力度。

　　三、具體工作措施：

　　（一）教師隊伍建設工作

　　1、首先進一步加強對青年教師的培養工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。其次，對30歲以下教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。

　　2、讓每個教師爭取機會參與一次校外區內或市的聽課活動。

　　3、隨著教育教學改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進的教學理念指導自己的教學行為。以教學研究的目光來審視自己的教學，反思自己的教學，每個教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學，努力向“研究型”轉化。

　　（二）科研教研工作

　　1、堅持“邊學習，邊實踐，邊反思”和“積極，穩妥”的原則，在課程實施中，建立以校為本的學習型組織，建立雙向互動的教研制度。

　　2、本學期，我們仍將以教研活動為主，讓每個教師先在校內上好研究課。再組織上全鎮性的教研活動，然后爭取派出部分骨干教師到北宿學區、南屯學區乃至鄒城市、濟寧市各小學去聽課，提高教師的教研能力。

　　3、切實轉變教學方式和學習方式，強化教學全程管理，力爭做到各課教學都有明晰的教學思路，層次分明，密度合理，安排嚴謹，既重視知識結論的所得，更重視知識獲取，能力形成的過程，為學生的可持續發展奠定基礎。

　　4、教師加強師德修養，確立為“教育服務”的意識，積極主動變革師生關系，真正將學生當成學習的主人，使每個學生都有進步。

　　5、狠抓教學常規管理

　　（1）督促所有教師認真鉆研教材，研究學生，設計教法，作業布置合理、適量，批改及時規范。教導處定期不定期進行抽查、公布、交流和整改。

　　（2）根據新課改理念，教師在備課、上課方面的個性體現和創新實力，確保課堂教學效率的提高；繼續明確規范了一些制度，特別是對學校課程計劃的執行要求自覺嚴格，決不擅自調課。

　　（3）加強隨堂聽課的力度。本學期，教導處加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

　　（4）向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的`同時，要關注學生情感、態度的培養。本學期，我們加強各學科教學質量的調研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。重視因材施教，培優補差，力爭學科競賽出成果。

　　6、認真討論，研究好實驗課題，同時并爭取立項新的課題進行結合實踐。

　　（三）加強教師對遠教設備的管理、使用力度。

　　1、加強學科與信息技術的整合。充分使用好遠程教育資源。

　　2、科學合理安排好遠教課表，并認真執行。確保微機教室、多媒體教室、光盤播放室等的高效使用。

　　3、抓好聽課、評課工作，上好遠教示范課、“人人一堂優質課”。

　　開展“遠程教育資源運用”優質課賽課、遠程教育資源運用與培訓觀摩，每位教師嚴格按遠教課表上課并作好記載。

　　4、教學參考書所附光盤是教學觀摩的好材料，各年級各學科教師應充分利用這一材料，掌握新的課堂教學法。為了讓教師用好光盤，學校規定每一學期教師必須觀摩本冊本學科光盤二至四課時，同時做好聽課記錄和評課記錄。

　　5、加強遠程教育設備硬件建設，確保設備正常運行。

　　6、組織開展遠程教育資源應用培訓和觀摩活動，加強各學科與信息技術的整合，促進教師有效使用遠程教育資源。

　　7、遠教管理員及時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用，認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時歸檔。

　　四、工作安排：

　　二－三月份：

　　擬訂教導處工作計劃

　　擬定校本教研計劃

　　完成教師任課表、課程表、作息時間表、校歷表

　　發放教學用書及各類表冊

　　收集各類工作計劃

　　檢查正式上課前備課情況

　　組織教師參加各類新教材培訓。

小學教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　二、學情分析

　　由于一年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，模仿能力強。要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

　　三、教學目標

　　1.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

　　2.進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

　　3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　四、教學重點

　　1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。

　　2.激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。

　　3.增進身體健康,提高心理健康水平。

　　4.獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

　　五、教學措施

　　1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的'體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　六、教學進度安排

　　略

小學教學計劃篇7

　　本冊教材包括下面一些內容：長方體和正方體，簡單的統計（四），數的整除，分數的意義和性質，分數的加法和減法。

　　一、教材的編寫特點：

　　1、加強空間觀念的培養。

　　本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強知識間的聯系和對比；再次是重視聯系實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發展。

　　2、加強統計知識的教學。

　　教材注重從顯示生活中選取統計內容，注重示范并說明制作統計圖的一般方法，在練習時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統計圖要求過高，這樣有利于把統計知識教學的重點轉移到對統計過程的參與和統計思想的培養上。

　　3、加強數的整除中概念和算理的教學。

　　這部分知識的概念比較多，內容比較抽象，概念的前后聯系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發，用實際例子引出概念，以利于學生掌握。

　　4、加強分數概念的教學和新舊知識的聯系。

　　從本冊開始，分數的教學進入第二階段，在這階段中，要系統地教學分數的意義和性質，以及分數的四則運算。教材進一步加強與分數的初步認識的聯系，在已學的基礎上加以概括。在教學分數與除法的關系之后，教材安排了求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數是另一個數的幾倍聯系起來，既鞏固了分數與除法的關系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數的分類時，突出真分數和假分數，不把帶分數與真分數、假分數并列。加強分數基本性質與整數除法中商不變規律的聯系。

　　5、精簡了分數加、減法的內容。

　　教材只安排了同分母分數加減法、異分母分數加減法、分數加減混合運算三部分內容，其中的分數都是真分數，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。

　　6、加強能力的.培養。培養分析、比較和綜合的能力，培養抽象、概括的能力，培養判斷、推理的能力，培養遷移、類推的能力，重視培養學生的實踐能力。

　　二、教學建議。

　　1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上，依據面的特征，幫助學生理解、掌握表面積的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結長方體、正方體的體積計算方法。

　　2、在教學簡單的統計這部分內容時，主要是用直條表示相應的數量，體會統計的過程和作用，不要求學生獨立設計和制作統計圖。教學時要注重對學生統計意識的培養，對統計結果的分析。

　　3、教學數的整除這部分內容時，要從學生已有的知識出發，通過實例揭示意義以及內在聯系，注意教給學生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質數、合數、奇數、偶數。

　　4、教學分數的意義和性質時，要結合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數的意義、分數的性質。

　　5、教學分數加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內在聯系，通過類推和遷移，使學生學會分數加、減法稍復雜的計算。

　　在這部分教學時，要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養。

　　三、教學進度。

　　1、第一周：2.9——2.11。

　　期初復習（2課時）。

　　2、第二周：2.12——2.18。

　　（1）長方體和正方體的認識（2課時）。

　　（2）長方體和正方體的表面積（3課時）。

　　3、第三周：2.19——2.25。

　　長方體和正方體的體積（5課時）。

　　4、第四周：2.26——3.4。

　　（1）體積單位間的進率（3課時）。

　　（2）實踐活動（1課時）。

　　（3）復習（1課時）。

　　5、第五周：3.5——3.11。

　　（1）復習（1課時）。

　　（2）簡單的統計（2課時）。

　　（3）約數和倍數（2課時）。

　　6、第六周：3.12——3.18。

　　（1）能被2、5、3整除的數的特征（3課時）。

　　（2）質數和合數、分解質因數（2課時）。

　　7、第七周：3.19——3.25。

　　（1）質數和合數、分解質因數（1課時）。

　　（2）最大公約數（2課時）。

　　（3）最小公倍數（2課時）。

　　8、第八周：3.26——4.1。

　　（1）最小公倍數（3課時）。

　　（2）實踐活動（1課時）。

　　（3）復習（1課時）。

　　9、第九周：4.2——4.8。

　　（1）復習（1課時）。

　　（2）機動（4課時）。

　　10、第十周：4.9——4.15。

　　分數的意義（5課時）。

　　11、第十一周：4.16——4.22。

　　（1）分數的意義（1課時）。

　　（2）真分數和假分數（4課時）。

　　12、第十二周：4.23——4.29。

　　（1）分數的基本性質（2課時）。

　　（2）期中復習、考試。

　　（3）期中考試。

　　13、第十三周：4.30——5.6。

　　勞動節放假。

　　14、第十四周：5.7——5.13。

　　（1）約分（2課時）。

　　（2）通分（2課時）。

　　（3）分數和小數的互化（1課時）。

　　15、第十五周：5.14——5.20。

　　（1）分數和小數的互化（1課時）。

　　（2）復習（2課時）。

　　（3）機動（3課時）。

　　16、第十六周：5.21——5.27。

　　（1）同分母分數加、減法（2課時）。

　　（2）異分母分數加、減法（3課時）。

　　17、第十七周：5.28——6.3。

　　（1）分數加減混合運算（3課時）。

　　（2）復習（2課時）。

　　18、第十八周：6.4——6.10。

　　（1）機動（3課時）。

　　（2）期末復習（2課時）。

　　19、第十九周：6.11——6.17。

　　期末復習。

　　20、第二十周：6.18——6.24。

　　期末復習。

　　21、第二十一周：6.25——7.1。

　　期末考試。

小學教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

　　二、學生情況分析：

　　本班學生共有學生55人，其中男生35人，女生20人。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，部分孩子基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時完成家庭作業，許多學生的作業態度不夠端正。

　　三、教材內容

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　四、教材特點

　　（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。

　　（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

　　（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

　　（四）豐富課本內容，拓寬學習資源

　　五、教材分析：

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

　　本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。

　　六、教學目標：

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　七、教學措施：

　　1、持之以恒地培養學生的行為習慣。習慣靠長期培養，培養良好的習慣有利于學生的可持續發展。本學期語文學習必須培養學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

　　2、通過多種激勵方式激發學生的學習的.興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們去玩；把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。

　　3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。

　　4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

　　5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法；在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

　　6、加強對學生的課外讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣，堅持每天半小時讀書。

　　7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

　　8、開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……

小學教學計劃篇9

　　為了擴展學生的知識面，提高學生綜合素質，滿足部分音樂愛好者的興趣。我校開展豐富多彩的第二課堂，先將本學期音樂興趣小組的活動的形式開展。讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲、樂譜、節奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現在以下方面。

　　一、注重音樂審美體驗

　　我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的'發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

　　四、注重發展學生的創造性思維

　　創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。