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高中音樂教學計劃

時間：2022-05-01 09:28:50 教學計劃我要投稿

高中音樂教學計劃（精選10篇）

　　時間真是轉瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂教學計劃（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中音樂教學計劃（精選10篇）

　　高中音樂教學計劃1

　　做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。

　　一、教學用書

　　教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

　　聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

　　其它：河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

　　二、聯考分析

　　我省20xx年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。

　　前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。

　　音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。

　　20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的`音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

　　三、教學實施：

　　以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。

　　1、聲樂教學：

　　學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位

　　聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。

　　總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。

　　發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

　　每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。

　　重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

　　10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。

　　教學方法：因人而異，張揚個性。

　　2、樂理教學：

　　樂理卷：總課時計劃60節。

　　要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

　　側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。

　　高中音樂教學計劃2

　　本學期擔任高一音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：

　　教學目標：

　　在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”它對學生的全面發展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標是從“情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進行表述的，體現了“以人為本”理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。

　　1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　2、突出藝術學科特點，把思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

　　3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，促進學生身心全面健康發展。教學要求:傳統的教育觀強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態度及價值觀在人的成長經歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。情感，不僅僅體現為學習興趣、學習愛好和學習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態度，音樂教育的本質是審美，決定了把“情感、態度與價值觀”目標放在首位。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

　　利用各種現代化的、直觀性的'音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。教學措施:《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把“過程與方法”作為三維目標之一，體現的就是其教育價值。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把“過程與方法”細化為四個具體目標：體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。”比較是音樂教學的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培養學生分析和評價音樂的初步能力。”探究既是一種課程形態，又是一種學習方式。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“引導學生進行音樂探究與創造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發展學生的創造性思維能力。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出：“在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。”面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平3、注重教學方法，努力提高教學質量

　　4、加強合作，優勢互補，共同提高教學內容:任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，音樂知識不僅僅體現為樂理知識、還包括音樂基本表現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

　　欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

　　通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

　　通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

　　通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

　　欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

　　欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

　　注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

　　5，課程安排：第10單元（2課時）第11單元（3課時）第12單元（2課時）第13單元（2課時）第14單元（2課時）第15單元（2課時）第16單元（2課時）第17單元（1課時）第18單元（2課時）

　　高中音樂教學計劃3

　　教學目標：

　　音樂欣賞教學應以聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較、評價，讓學生在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、欣賞音樂。

　　1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、創造和評價音樂美的載體的作用。然后培養學生的審美能力，陶冶情操，完善人格。

　　2、著眼于學生發展，面向全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需求，遵循其生理特點和心理認知規律，貼近其生活體驗和實際文化水平，為音樂專業學生提供發展人性的空間，滿足不同層次學生的發展需求。

　　3、注重音樂實踐和創作活動，以幫助學生獲得直接體驗。注重音樂學習方式的轉變，處理好培養審美能力與學習知識技能的關系。

　　4、開闊學生視野，提高學生文化素養，進而樹立多元文化價值觀。

　　教學措施：

　　1、以學生為本

　　從學生的需求和發展出發，充分關注高中生的音樂興趣和能力水平，密切聯系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。

　　2、以音樂文化為主線

　　這本教材的文化內涵由中國民間音樂、中國創意音樂、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂、西方專業創意音樂四個部分組成。在教學中，不僅要強調弘揚我們的.民族音樂文化，還要注意了解和學習世界音樂文化；既要強調對傳統音樂的繼承，也要強調對現代音樂的研究。

　　3、以小見大，以臉帶點

　　教材選取有代表性的音樂家和音樂事件，展現音樂史的發展；選擇最典型的音樂體裁和形式，引導學生從小到大看大，帶點帶面，舉一反三。

　　教學內容：

　　1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、歌劇音樂、歌劇、舞曲、器樂、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹音樂常識。

　　2、通過欣賞音樂，學生可以了解節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式及其表現。

　　3、通過欣賞音樂，學生可以初步了解國內外不同歷史時期音樂的風格、流派、藝術成就和發展。

　　4、通過欣賞音樂，學生可以了解音樂的功能以及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

　　5、欣賞國內外優秀、有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想、藝術、古典原則。

　　6、欣賞曲目的選擇，重視我們優秀的民族民間音樂作品，以弘揚祖國優秀的音樂文化，加強愛國主義教育。

　　7、注重學習世界各國各地區的民族民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

　　課程安排：

　　第單元學會傾聽(2課時)

　　第二單元音調和情感——-彩色民歌(3課時)

　　第三單元鼓勵弦樂——-豐富的民族器樂(2課時)

　　第四單元國寶——京劇(傳統現代)(2課時)

　　第五單元亞洲音樂魅力——-自然和諧與和平(2課時)

　　第六單元歐洲民間音樂——(歐洲和拉丁美洲)(2課時)

　　第七單元宗教復調音樂巔峰——_(2課時)

　　第八單元劃時代的音樂大師——貝多芬(課時)

　　第九單元浪漫幻想音樂世界(2課時)

　　高中音樂教學計劃4

　　一、指導思想：

　　在省市音樂、體育、美容教研室認真貫徹音樂教育教學指導精神。在教育教學中貫徹我們“學會做人，善于求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進一步探索我校音樂舞蹈教育的發展思路。不斷改進我校的樂舞教學，把我校的樂舞教育推向一個新的水平，為提高辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

　　二、任務和目標

　　1、這個學生教《音樂與舞蹈》，這學期高二的選修課。

　　2、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》要求，組織普通高中音樂課程新課程理念學習和教研活動。根據我們高中的音樂教學大綱，做好教師的專業學習、培訓和課堂教學交流。

　　3、加強對教師和教材的培訓和研究，深入挖掘教材，充分發揮教師和教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源加強教師專業發展。

　　4、音樂教學和研究活動的規范化和標準化。通過聽課和評課，可以提高課堂教學質量，促進新課程改革的進一步深化，腳踏實地地開展課堂教學研究，貼近教師和教學實踐。

　　5、加強交流與溝通，重視校際交流，通過邀請出入學習兄弟學校的先進經驗，通過校際課程資源和教學經驗交流活動，將教研與教學緊密結合，使高中音樂教學活動更加有效。

　　5、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析和研究，增強音樂教師的教學科研意識和實施創新教育教學的能力，在音樂教學改革和校本教研方面有所創新和突破。

　　6、在常規教學的`基礎上，注意課前教學的準備。認真完成日常教學工作，遵守學校教學管理規定，按時上課。努力學習貫徹新課程標準，在新理念的要求下講授新的音樂課程。不斷組織對新課程標準的學習和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項任務。

　　7、關注學生身心發展的規律，了解學生的思想動態，提高全體學生的音樂素養，同時為具有音樂特長和特殊愛好的學生提供發展個性的可能性和空間，以滿足不同學生的發展需求。所有學生的普遍參與應與不同個性的個性化教學的發展有機結合。根據不同學生的學習基礎和思想狀況，合理安排教學，以美育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生健康向上的興趣和特長。

　　8、積極、認真完成學校交辦的工作。

　　第三，音樂活動

　　1、腳踏實地開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐機會和展示舞臺，促進學生活潑健康的成長。

　　2、根據學校開展舞蹈活動的指導思想，結合舞蹈教學的特點，組織學校舞蹈隊的發展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出和比賽。

　　高中音樂教學計劃5

　　一、學術情況分析：

　　學校為高中生開設了一門音樂課。學校從學生的實際發展出發安排了一定的課時，使得音樂課生動活潑。高中音樂教學第一卷以欣賞為主。為了讓學生更好地掌握音樂知識，培養高中生的音樂欣賞能力和音樂文化素養，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法，讓學生提高學習熱情，愛上高中音樂課。

　　二、教學目標：

　　1、讓高中生掌握一定的欣賞能力，獨立欣賞音樂作品。

　　2、使學生了解時代背景、作者生平、演奏技巧和音樂成就。

　　3、加強學生藝術素養的培養，使學生理論與技能同步發展。

　　三、教學措施：

　　1、加強作品數量欣賞，從教材入手，參考當時的時代特點，讓學生掌握更多的音樂知識。

　　2、利用音樂課堂進行更多的實踐教學，教師要演示和講解欣賞的要求。選擇對學生有幫助的音樂作品。

　　3、培養現代音樂欣賞能力，從學生熟悉的'流行音樂入手，培養學生的音樂素養。

　　教學進度：

　　第一周：音樂的發展

　　第二周：亞洲民俗

　　第三周：亞洲民俗2

　　第四周：進入非洲和美洲

　　第五周：歐洲民間音樂

　　第六周：中國音樂之光

　　第七周：會唱歌的公雞讓世界變白

　　第八周：從宗教到世俗的音樂

　　第九周：從古典到浪漫的音樂

　　第十周：從印象到現代的音樂

　　第周：大眾歌曲和藝術歌曲

　　第2周：期中考試

　　第3周：音樂劇-歌劇

　　第4周：舞劇的靈魂

　　第5周：梨園百花

　　第6周：在藝術花園學英語

　　第7周：音樂、電影和電視

　　第8周：中國流行音樂

　　第9周：外國流行音樂

　　第20周和第2周：期末考試

　　高中音樂教學計劃6

　　一、基本信息

　　我負責高一六個班的音樂教學。經過一個學期的音樂欣賞模塊學習，這些學生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段，他們有很強的音樂表現力。但是這些學生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習慣、表情都很好，但讀譜知識薄弱，發音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強，唱歌時經常喊，導致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接、最簡單地進入音樂世界，感受音樂形式之美，體驗人聲的無限魅力，現制定本學期的教學計劃。

　　二，教學目標

　　1，突出學科特色，把思想道德教育與音樂教育結合起來，陶冶情操，使學生的審美水平，使自我修養得到潛移默化的提高。

　　2、培養學生對音樂的興趣。培養音樂欣賞能力。表達能力和創造能力，提高音樂素質，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

　　3、了解中國各民族的民間音樂，培養學生對群體國家音樂藝術的感情、民族自豪感和自信心。

　　4、培養學生分析歌曲和綜合歸納的能力。

　　5、通過歌唱練習，訓練學生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎知識，讓學生讀懂簡單的樂譜。

　　6、通過合唱教學，學生可以享受和諧之美，培養互助合作的團隊精神。

　　三，教學要求

　　1、在口、手、腦的'音樂學習活動中促進學生音樂思維的發展。

　　2、密切聯系學生的實際生活，培養他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態度。

　　3、創設場景，提供激勵，激發學生學習音樂的動力。

　　4、不僅要注重學習的結果，更要注重學習的過程，讓知識和能力同步發展。

　　5、在教學中賦予教學內容以情感色彩，從而達到教學與情感的統一。

　　6、以合作學習為基本形式，加強探究性學習活動，強調學生的學習和交流。

　　四、教學措施

　　1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特殊學生輔導工作。

　　2、加強專業學習，不斷提高專業水平和教學能力。

　　3、認真學習教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學生，因材施教。

　　4、突出學科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂教學中。

　　5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極參與音樂實踐活動。

　　6、加強學科間的合作與交流，優勢互補，共同進步與提高。

　　五、教學計劃表

　　高中音樂教學計劃7

　　一、培養目標：升入高等院校繼續學習。

　　二、主要課程：

　　聲樂、鋼琴、

　　三、課程設置簡況：

　　2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5、5學期

　　內容提要：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發展，逐步培養學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好的基礎。

　　3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5、5學期

　　內容提要：培養學生建立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術表現等。

　　4、形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5、5學期。

　　內容提要：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動作和中國民族民間舞蹈多風格組合的訓練兩大部分組成，任務和目的'：

　　1、克服學生自然形態的各種毛病，有一個正確的體形；

　　2、訓練音樂感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發學生在深入生活搜集創作素材的基礎上，選擇表現的題材，確定表現的主題，具體著手創作，把舞蹈要表現的主要內容、人物形象、性格和情緒，以及段落結構、體裁、風格、形式，用準確、規范的形體動作加以表現。

　　3、鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。

　　內容提要：基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關節、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉合，旋律線、高潮點、練習曲、中外樂曲、復調音樂、音樂的各種體裁、各種題材

　　高中音樂教學計劃8

　　高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順利實施《歌唱》模塊教學的關鍵。

　　一、指導思想

　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　二、學情分析

　　這個學期我擔任四年級的音樂課。總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。

　　三、教材分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

　　四、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　4、音樂風格與流派

　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　（二）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）樂于參與各種演奏活動。

　　（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的`情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術表演

　　（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　　（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　（3）能夠識讀簡單樂譜。

　　（三）創造

　　1、探索音響與音樂

　　（1）能夠自制簡易樂器。

　　（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造

　　（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

　　（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐

　　（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。

　　（2）能夠創作2——4小節的旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

　　（3）樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學重點

　　1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

　　3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

　　4、能參與一些自己力所能及的創編活動

　　六、教學措施

　　本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。