現在位置：范文先生網>教學論文>教學計劃>幼兒園學前班教學的工作計劃

幼兒園學前班教學的工作計劃

時間：2022-04-23 14:41:08 教學計劃我要投稿

幼兒園學前班教學的工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的幼兒園學前班教學的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園學前班教學的工作計劃

幼兒園學前班教學的工作計劃1

　　健康領域

　　1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

　　2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

　　3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

　　4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。

　　5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

　　6、能單手托提適量物品走、跑。

　　7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。

　　8、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。

　　加強理論學習，本學期重點學習《生物課程標準》和《生物學習質量評價標準》等有關課程改革的材料，明確生物課程在基礎教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要善于學習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。

　　9、初步知道并注意保護牙齒。

　　10、具有初步的自我保護意識和能力。

　　11、提高自身的自律能力。

　　社會領域

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　以上就是本班今年的班務工作計劃，我們三位老師會好好按照這個計劃工作，讓寶寶今年會有更多的收獲，家長有更多的驚喜。

　　1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關系，主動探究人與四季變化的規律。

　　2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識。知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事。

　　3、了解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源。

　　4、認識小學校，了解小學生的情況，激發入學學習的愿望。

　　5、養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。

　　6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

　　語言領域

　　1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

　　2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

　　3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

　　4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。

　　5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

　　科學領域

　　1、熟練掌握10以內數的分解與組合。正確的書寫數字1-10。

　　2、會10以內數的加減法及會自編10以內及加減應用題。

　　3、學習20以內加減法。

　　4、認識球體、圓柱體、長方體、正方體。

　　5、會進行圖形的分割和拼合。

　　6、認識人民幣，并會兌換。

　　7、認識鐘表、會看日歷。

　　8、能主動探究各種科學、自然現象。

　　9、種植、觀察、記錄幾種植物的生長過程，認識植物的生長過程都是有規律的。

　　藝術領域

　　1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

　　2、能獨立的、有表情的唱歌。

　　3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的`濃厚興趣。

　　4、會根據音樂節奏準確地做動作。

　　5、培養幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。

　　新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

　　不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。

　　7、能欣賞和評價自己及同班的作品。

幼兒園學前班教學的工作計劃2

　　一、班級基本情況

　　本班現有學前班兒童44人、有14人是原大二班升上來的孩子、14人是原大三班的孩子、另外16人是從別的園所轉過來的孩子、所以班級孩子情況比較復雜、學習能力、生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強、有極個別孩子計較內向、不愛講話、其他孩子都很活潑、積極向上。但是孩子從大班升入學前班、很多學習常規還不能銘記、這些我們都會重點強調。

　　二、班級工作目標：

　　1、繼續抓好一日活動常規、培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

　　2、加強一日教學活動、

　　3、圍繞本班子專題、做好戶外體育活動。

　　4、環境創設、豐富主題墻內容。

　　5、確保幼兒安全、優化班級一日生活。

　　6、加強家園聯系、做好與家長之間的溝通、體現互動精神。

　　7、加強自身的學習、提高自身的業務素質。

　　三、工作要點

　　1、常規教育

　　學前班是有效銜接的重要環節、但是很多孩子、包括家長都無法一時間轉變思想和概念、依然按照中班大班的'思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的時間還沒有養成良好的上學上課習慣。隨便下位、隨便講話、坐不住等情況時有發生。根據此特點、作為班主任、我每天早晨先講常規。

　　早晨來了讓自己自己交作業、自己搬椅子、安靜的等待吃早飯、吃飯不講話、飯后自己整理桌子、不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推進桌子下邊、這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯、有序的搭椅子、講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后、也會適應幼兒園生活、并且產生安全感。

　　2、學生工作

　　關注孩子的舉動、心里變化、身體狀況、即使做好溝通、與孩子親近、讓孩子熱愛老師、依賴老師、同時又聽從老師安排。

　　3、家長工作

　　每天發校信通、告知家長當天所學內容以及當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為、要與家長進行深入溝通。做好保育工作、認真上課、讓家長對幼兒園放心。

　　3、班級管理

　　營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避免孩子形成攀比心里、形成不比吃不比穿、只比學習的好風氣。

　　4、狠抓安全教育和安全管理。

　　學前班孩子年齡偏大、好動是其特點。無論男生女生、都是活潑好動。因其性格特點差異、孩子之間不可避免的會發生摩擦。我們班到處是課桌板凳、活動空間幾乎為零、安全隱患比比皆是、一不留神就會造成嚴重后果、所以、安全教育要天天講、時時講、并且告知家長、讓他們在家也跟孩子經常強調。上下樓梯有老師監護。孩子上廁所、喝水、睡覺都有老師看護。力求安全第一。

　　5、建立起健全的學生信息網

　　隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識、對學生保持一致的要求、按時與他們交換了解學生校內外表現、配合學校教育好孩子。

　　四、工作措施

　　1、認真制訂好適合本學前班的計劃、提前兩周細致計劃、并認真組織實施;

　　2、準備好學生基本情況多用表、認真填寫、力求完備;

　　3、了解學前班學生在家生活情況、教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

　　4、安全教育常抓不懈、每天強調;

　　5、堅持衛生工作、堅持每天查、詳細記。

　　五、具體安排

　　1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

　　2、周二陽光活動;

　　3、周三作業檢查;

　　4、周四家庭關系;

　　5、周五班會總結。

　　6、保證兒童人身安全、學生每天由家長接送、接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時、老師主動電話聯系、聯系不上的或等或送、直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。

　　六、教學計劃

　　學前班是與小學接軌、我們班里的孩子都是準小學生、所以課程學業也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日按照課程計劃有序的進行學習。

　　數學：

　　對于幼兒來說、學習數學主要是感知數學的“有趣和有用”、以便為將來入小學后繼續學習數學、培養良好的興趣和期待。升入學前班、幼兒對數學也應該有更進一步地認識和掌握、并對所學內容進行復習鞏固、以便更好地為升入小學打好基礎。

幼兒園學前班教學的工作計劃3

　　一、通過數學活動培養幼兒的認識能力

　　通過提供充分的條件、為幼兒設計多種活動、引導幼兒運用各種感官、觀察和了解數與數的相互聯系、從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類、排序和對應等數學基礎知識、10以內數的意義、學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識、以及簡單的測量活動等。

　　二、教學目的要求

　　1、在教學過程中幼兒在老師的引導下、能結合生活中的實際經驗、區分和理解一些事物的相互關系、通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系、并能準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力、觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。、

　　三、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的.事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下、能提出簡單的數學問題、為今后的學習打基礎。

　　四、學生基本情況分析

　　由于環境、教育條件和遺傳因素的影響、幼兒在身心發展上存在個體之間的差異、不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同、這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異、、所以在上課的時候、老師要因材施教的發展幼兒的能力、帶領幼兒認真開展數學活動、使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　五、教學進度

　　第一周：數一數、比一比

　　第二周：1-5的認識

　　第三周：加減法的認識

　　第四周：0的認識和有關0的加減法

　　第五周：1-5的加減法

　　第六周：認識物體和圖形

　　第七周：分類

　　第八周：6-10的認識

　　第九周：6-7的加減法

　　第十周：8-9的加減法

　　第十一周：10的加減法

　　第十二周：10以內的加減法復習

　　第十三周：11-20各數的認識

　　第十四周：20以內的不進退位加法

　　第十五周：20以內的不進退位減法

　　第十六周：20以內的不進退位加減法復習

　　第十七周：認識鐘表

　　第十八周：20以內的進位加法

　　第十九周：加減法復習

　　第二十周：總復習

　　六、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動、能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作、同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中、把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來、并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣、并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識、將其轉化為認識事物的能力。