小學語文復習教學計劃

小學語文復習教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的小學語文復習教學計劃，希望對大家有所幫助。

小學語文復習教學計劃1

　　復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的487個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的288個生字，并能用常用字組詞、說話。

　　2、結合《語文作業本》《三習三練》中出現的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力。

　　復習內容及重點：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《語文作業本》《三習三練》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　復習時間：

　　6月20——30日

　　復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　一、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（2課時）

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（2課時）

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（2課時）

　　4、古詩的.吟誦和填空練習。（1課時）

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。（1課時）

　　6、看圖，寫幾句話。（1課時）

　　注意事項：

　　1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。

　　2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

　　3、優化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅讓學生掌握系統的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養學生舉一反三的能力。

　　第一單元復習

　　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

　　一、《識字1》

　　1、了解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、能將詞語連成一段話。

　　二、《識字2》

　　1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運動。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、詞語搭配練習，如：打足球

　　踢籃球

　　三、《識字3》

　　1、能背誦兒歌，根據內容填空。

　　2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

　　四、《識字4》

　　1、能背誦兒歌，根據內容填空。

　　2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

　　3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

　　五、《練習一》

　　1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

　　2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

　　3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

　　4、能寫出家里親人的稱呼。

小學語文復習教學計劃2

　　一、復習的原則

　　1、遵循《綱要》和《課標》，立足于語文課本，對本冊應掌握的知識進行梳理歸納，查漏補缺。

　　2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學生家長過重的負擔，真正提高復習課的質量。

　　3、總結學習方法，為學生的終生學習打好基礎。

　　4、鞏固良好的學習習慣，培養學生的考試能力。

　　5、讓學生感受到學習的樂趣。

　　二、復習內容及目標

　　（一）、漢語拼音：能熟練的拼讀音節，借助漢語拼音說好普通話，認識生字并進行閱讀。能看拼音寫出詞語。

　　（二）、識字：

　　1、認識本冊生字，讀準字音，認清字形。

　　2、掌握多音字的發音，并能在不同的語言環境中辨別運用。

　　（三）寫字：

　　1、正確書寫，區別形近字和同音字。

　　2、書寫規范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

　　3、認識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

　　（四）、詞句：

　　1、進行詞句的積累。

　　2、能找出近義詞和反義詞。

　　3、進行偏正短語和數量詞的詞語搭配。

　　4、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應的標點符號。

　　（五）、閱讀積累

　　1、熟讀本冊全部課文。

　　2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。

　　3、引導學生繼續課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。

　　（六）、寫話

　　1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

　　2、能根據要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

　　（七）口語交際

　　在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

　　三、復習形式

　　1、再次組織學生認真閱讀教材，熟悉語文書。

　　2、在閱讀教材的同時將生字滾動復習，有出現的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現。

　　3、與學生一道整理學習要點和難點，指導學生相互交流容易出錯的`地方，總結歸納學習方法，討論怎樣可以克服這些困難。

　　4、師生共同總結，抓實保底目標，對達成情況高于保底目標的學生給與鼓勵。

　　5、帶領學生一起自檢自評要認識的字和需要背誦的課文，完成過程性評價并詳細登記。

　　6、教師指導練習統一試卷和老師歸納出的復習題，并做好出現問題的記載。總結出具有共性的問題，全班講解輔導。

　　四、學困生工作

　　1、采用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。

　　2、總結學困生常出現的問題，對問題進行分析，并進行強化訓練。

　　五、習慣的培養

　　1、認真讀題審題的習慣：在練習和考試中訓練學生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。

　　2、認真仔細檢查的習慣：養成完成作業后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。

　　六、時間安排

　　1、認真閱讀教材，學生進行自檢自查，對識字情況和閱讀背誦情況在小組中進行檢查，登記。（10課時）

　　2、分板塊對知識點進行歸納整理，指導學生綜合運用，在練習中解決常出現的問題。（7課時）

　　3、試卷練習，對考試技巧進行訓練，熟悉考試流程。（2課時）

　　4、試卷評講，改錯（2課時）

　　5、機動時間調整補充（2課時）

小學語文復習教學計劃3

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。

　　3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

　　4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的.閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表

　　（一）的200個生字，會寫生字表

　　（二）的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　　（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　（2）能寫出近義詞、反義詞。

　　（3）四字詞語

　　①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

　　③寫園地四的關于動物的成語

　　3、句子

　　（1）感知比喻句、反語

　　（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

　　（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　（4）默寫語文園地中的“日積月累”

　　（二）閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題

　　（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

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