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    英語上冊教學計劃

    時間:2022-09-09 03:04:46 教學計劃 我要投稿

    英語上冊教學計劃

      日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的英語上冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    英語上冊教學計劃

    英語上冊教學計劃1

      一、本學期的指導思想:

      在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導參與,采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下參與和合作等方式,實現目標;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

      二、學生情況分析及對策:

      本學期,我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學工作,雖然大部分學生在小學已接觸過英語,他們已經認識了部分字母和單詞,掌握了英語學習的一些基本方法,但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少,學習困難生多,部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況,在本學期的英語教學中,一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

      三、教學目標:

      培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

      1、鉆研新課標,努力提高自己教學水平。

      2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

      3、抓好詞匯關,幫助學生掌握好重點單詞,掌握適當的拓展單詞。

      4、掌握好關鍵句型,特別是每個單元的標題。

      四、教材分析:

      本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂,共分十二個單元,三個預備篇,九個正式篇,分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

      各部分內容

      SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練,GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

      SectionB:1a學會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習;1e,2c鞏固重點句型,3a-3b提供各類練習形式,隨著所學內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。

      “自我檢測”部分(SelfCheck),通過一些更有針對性的練習,幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等,同時引導學生進行回顧和反思,幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測

      五、本冊語法重、難點內容:

      1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

      2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

      3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

      4、名詞所有格

      5、介詞in,on,under等

      6、連詞but和and

      7、描述性形容詞

      8、肯定句和否定句

      9、一般疑問句

      10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why。

      六、教學措施:

      七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施:

      1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

      2、每天記10個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

      4、對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

      5、對后進生進行專門輔導,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

      8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      10、充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      七、質量檢測:

      每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

      八、培優幫輔:

      眾所周知:對優生、尖子生的輔導特別重要。本次培優工作以年級組為單位組織學生,以教師個別輔導為單位組織教學。

      1、優生輔導的目的:為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生,進行重點培養,為他們脫穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學校增光。

      2、具體措施:

      (1)幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次,通過和其他杰出青少年的.比較,通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展自己。

      (2)嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

      (3)著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

      (4)平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

      (5)進行高難度題型的訓練。

      (6)在對優生、尖子生的輔導的同時,也不忘對困難學生的輔導、幫助,要經常與學困生交流談心,加強思想教育,特別關注他們的課堂表現,對不足要認真、嚴肅提出,及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵,培養他們的自信心,進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性,提高學習效益。

    英語上冊教學計劃2

      一、學生知識能力、習慣態度分析

      二年級學生已學過一年的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發他們興趣的同時,還需進一步培養他們良好的學習習慣。

      二、教學目的任務

      1.培養學生良好的學習習慣;

      2.激發培養學生學習的熱情,對英語學科的`喜愛;

      3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;

      4.繼續培養學習興趣,提高他們聽和說的能力。

      三、教材重點難點

      1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

      2.能根據圖片或實物,說出所學單詞,發音正確

      3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

      四、主要措施

      1.利用直觀教具,引起學生的注意力

      2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發學生參與的熱情

      3.充分發揮現代化教育手段的作用

      4.盡力體現“用中學、學中用”的原則。

      海洋教育

      1.認識生活中常見的海鮮。

      2.了解簡單的海鮮食用方法,食用海鮮的應該注意的事項。

      3.初步了解海鮮中含有的營養及與人健康的關系

      德育滲透

      教育學生學好英語,學好世界語言,能與外國人很好的溝通,增強中國國力。

    英語上冊教學計劃3

      一、情況分析

      三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有一部分同學是從完小轉學過來的,從來沒有學過英語,英語基礎更差,教學難度很大,同時有一小部分奇特學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在今后的教學中,應面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

      二、教材分析

      教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的`差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

      三、教學目的:

      使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

      四、教學目的要求:

      1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯系,認真備好每節課,精心設計教案。

      2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

      3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

      4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

      5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

      五、教學重難點:

      聽:能說:能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。

      讀:能夠辨認單詞和句子。

      寫:能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。

    英語上冊教學計劃4

      新學期,新面貌。通過自己的努力,學校各位領導和老師的支持與信任,我有幸擔任九年級5,6班英語教學工作,為了更好的完成教育教學工作現將本學期的計劃安排如下:

      一、本學期的指導思想:

      要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和懼怕。

      二、教材分析

      《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態,虛擬語氣,情態動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,用以練習學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

      三、學情分析

      這兩個班有30%左右的學生能基本把握所學知識,能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優生少;本班一小部分學生英語有較高的愛好,能積極學習并參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生很多,學生發展參差不齊,這給教學帶來不少困難。

      四、教學策略及措施

      1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養,力爭人人都有進步;

      2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發展;

      3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習愛好;

      4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

      采取的`措施:

      1.認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

      2.充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

      3.課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

      4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生愛好。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

      5.課后加強個別輔導與答疑,做好培優補差。

      6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

    英語上冊教學計劃5

      本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

      一、指導思想

      深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

      二、情況分析

      1、學生情況分析

      我所教九年級三四班都是35人,上學期英語最高分109.5,最低分14。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

      2、教材分析

      本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經上完13個單元,剩余2個單元計劃在2周內完成教學任務。具體教學內容包括:

      詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

      語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

      閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的'水平,再分層次閱讀。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

      寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

      三、教學進度安排

      第一周到第二周完九年級全部教學內容;第三到第九周復習七—九年級課本基礎知識;第十周到第十三周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導,第十四周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

      四、教學措施

      根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

      (1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。

      (2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題集,并督促為實現目標切實地刻苦學習。

      (3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點,務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,注意檢查學生做筆記的情況。

      (4)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,后進生有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

      總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。

    英語上冊教學計劃6

      一、指導思想

      激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基矗文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統,真正實現跨文化交際。

      二、教學重點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      三、教學難點

      1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

      2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

      3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

      四、教材分析

      本冊教材的特點是:

      1.強調語言運用。

      2.注重能力培養

      3.突出興趣激發

      4.重視雙向交流

      5.融合學科內容

      6.重視靈活擴展

      7.實現整體設計

      五、學情分析

      六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的'轉化工作。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

      六、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游

      演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規 范、正確地書寫。

      后進生轉化措施:

      1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

      2、讓后進生獲得成功;

      3、讓后進生充分發展自己的才能。

      優秀生提高措施:

      對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

      七、時間安排

      第一周、第二周 Unit One 6課時

      第三周、第四周 Unit Two 6課時

      第五周、第六周 Unit Three 6課時

      第七周、第八周 Recycle One 6課時

      第九周、第十周 Unit Four 6課時

      第十一、十二周 Unit Five 6課時

      第十三、十四周 Unit Six 6課時

      第十五、十六周 Recycle Two 6課時

      第十七、十八周 總體復習 6課時

      本學期共計課時:54課時

    英語上冊教學計劃7

      新學期開始了,為了能圓滿的完成自己的英語教學工作,現特制定了如下計劃:

      一、學情分析

      二年級二班學生共39人。對于二年級的學生,已經學習了一年的英語,大部分對英語保持著較高的興趣,對英語有初步的認識。但由于學生年齡小,上課時的控制能力差,注意力不集中,所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習,學生已經有了學習差異,有的學生學習起來很投入,接受能力強,;有的學生思想經常開小差,坐不住,導致學習吃力。所以在今后的教學中,我會采用多種教學方法,靈活教學,教學中既要面向全體學生,激發學生學習英語的興趣,又要注重個體差異,因材施教,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

      二、教材分析

      本冊教材——New Standard English(供二年級起使用)第三冊使供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模塊(Module),內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元(Unit),一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(Task—based)練習,包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學習,一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是:系統學習英語字母和一些字母歌謠,為學生以后學習、記憶單詞打下基礎,同時學習如何表達學校的課程、如何表達時間以及日常活動,最后學習不同季節以及天氣的表達。

      三、教材重點、難點分析

      1、激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,使學生大膽的開口說英語。

      2、能夠運用英語進行簡單的交流,如:詢問時間、談論學校課程、季節和天氣等。

      3、單詞是英語基礎教學中一個重要組成部分,要求學生能正確的識別印刷體。還有讓學生能夠聽懂指令作出相應的動作,這也是本冊的重點

      4、會話部分是本教材的重點和難點,學生開始學時很困難,但多聽、多說、多練之后就容易了。

      四、教學目標

      通過學習本冊教材使學生:

      1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好,形成在真實環境中使用英語記性活動的.積極性。

      2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單信息。

      3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,及其他課內外活動。

      4、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應,能唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

      5、養成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性。

      6、養成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語交際禮貌用語,全面提高綜合素質。

      7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風俗習慣。

      五、教學措施

      1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯系,認真備好每節課,精心設計教案。

      2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

      3、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

      4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

      5、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

      6、在課堂上盡量的使用英語,適當使用漢語。

      7、利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學手段,來輔助教學。

      8、糾正學生的錯誤時,盡量采用委婉、間接的方式,如先表揚,再指出錯誤,或者說出正確答案,讓學生重復,讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

      9、在課堂上大膽地經常地使用鼓勵性語言,使學生感到高興,樹立學習英語的興趣。

      六、教學進度

      第一周2shy;—4頁

      第二周5—7頁

      第三周8—9頁

      第四周10—12頁

      第五周13—14頁

      第六周15—17頁

      第七周18—19頁

      第八周2shy;0—22頁

      第九周2shy;3—25頁

      第十周期中考試

      第十一周25—27頁

      第十二周28—29頁

      第十三周30—32頁

      第十四周36—37頁

      第十五周33—34頁

      第十六周35—37頁

      第十七周38—40頁

      第十八周41——43頁

      第十九周43——45頁

      第二十周51——52頁

      第二十一周期末考試

    英語上冊教學計劃8

      一、我的教學目標

      1、 總體目標。激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。

      2.、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如,復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期后,能培養學生學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。

      二、學生基本情況

      本班共有60人,學生聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。

      三、我的指導思想

      由于社會在不停地發展,信息化和經濟全球化性,使英語的重要性日益突出,在義務教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在本學期的英語教學中,我要堅持以下理念的.應用:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

      2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎。

      3、突出學生主體,尊重個體差異。

      4、多聽其他(她)教師的課,從中吸取精華。

      四、我對教材分析

      本學期我校使用20xx年4月第一版,20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》,其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元,與往年相比有新的語法和句式,總共490個單詞包括50個短語,此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便學生培養英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態,教材編排得非常好。

      五、我的教學計劃安排:

      六、教材教學的重難點

      本冊教材內容的重點是語法歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,呈現圖文并茂的教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力,并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

      七、我本學期教學方法

      英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:

      1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

      2、Think English in English.用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有美國人思考的介入,或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

      3、背誦和多種練習結合。實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

      4、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      5、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。英語的內容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

      總之,利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,同時注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,在教學的過程中讓學生多看,多記,多總結,多背、多練說來豐厚英語知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

      八、我的教學輔助活動

      1“功夫不負有有心人”,我會經常激發興趣,增加容量,整體優化。

      2、每日課前進行單詞聽寫。

      3、單詞短語檢測。

      4、堅持值日生報告。

      5、開展多種游戲和競賽活動。

      九、進行期末復習

      本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎梳理本學期所學的知識點,在梳理的基礎上進行歸納和總結,盡量讓學生理解本學期所學的內容,讓學生做到心中有數。

      十、進行期末考試

    英語上冊教學計劃9

      一、學習內容與目標

      通過學習,學生能達成以下的學習目標:

      知識上:

      1.詞匯:能準確記住本學期的重點單詞。

      2.對話:能流利朗讀、背誦課文,并能融會貫通,學以致用。

      態度上:

      繼續保持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。

      方法上:

      教師為輔學生為主,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生積極主動探索有效的.學習方法,培養學生的小組合作能力。

      二、學習課時要注意

      1、教學內容以學過的單詞,句型,對話為主

      2、重溫已學內容(回憶、強化)

      3、彌補不足(教與學的不足)

      4、歸納總結,發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)

      5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動,有層次性的活動安排)

      三、學習方法

      ⒈全面學習。

      ⒉關注學困生。

      ⒊系統學習。

      ⒋突出重、難點。

      ⒌有效的利用時間。

      ⒍操練為主、游戲為輔。

      ⒎及時反饋。

      四、具體步驟

      ⒈學習前的準備工作:

      把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣)

      本學期的單詞可分類如下:

      學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數字等

      創設情境學習每單元的單詞,句子。

      ⒉課堂上的工作:

      ⑴歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來

      ⑵聽力訓練:在總學習時,要保持每天訓練聽力的頻度。

      ⑶口語練習:圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

      ⑷課堂尾聲:先讓學生來小結教師再來補充。

    英語上冊教學計劃10

      一、班級情況分析

      四(2)班的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      二、教學內容與目標

      1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

      2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫 36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。

      3、能聽、做7個“TPR”活動。

      4、能學會2個小制作。

      5、能唱8首歌曲。

      6、能聽、說吟唱8首歌謠。

      7、能完成6個自我評價活動。

      8、能聽懂6個幽默小故事。

      9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      三、教學重難點

      1、能按四會、三會的`要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

      四、改進教學工作的措施及方法

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

      4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

    英語上冊教學計劃11

      (一)學生方面本學期的主要教學目標

      能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

      語言技能:聽、做

      1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

      2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

      3.能根據指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

      說、唱:

      1.能根據錄音內容模仿說唱。

      2.能就所學的內容進行簡單的日常會話(內容以每個模塊的話題為主。)

      3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

      4.能根據圖畫說出單詞或短句。

      玩、演

      1.能用英語做游戲。

      2.能表演英文歌曲或歌謠。

      3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

      認、讀:

      1.能看圖識詞(單詞、詞組)

      2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

      (二)教師方面本學期的主要教學目標: 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

      2.學生能在日常生活中活用句型,進行簡單交流,盡量做到落落大方,發音純正。

      3.學生逐漸養成良好的語音語調。

      2.能通過磁帶,4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文,養成良好的預習、復習習慣,并有一定的自學能力。

      5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項特定任務,并促進運用語言能力的提高。

      6.學生能演唱已學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計,創新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

      7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音,且發音正確。

      8.初步養成良好的書寫習慣,做到書寫規范整潔。

      9.訓練學生的語言技能,提高閱讀理解能力。

      10.悉心指導學生,逐步培養學生的自我評價能力。

      英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始,不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養學生學習語言的興趣和積極性。

      教材體系、教學內容分析

      本套教材以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務為目標,設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明,脈絡清晰,聯系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

      Storytime是課文或對話教學,通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主,并安排了動手操作,更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環節,也滲透下一個單元的知識,既培養和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的`作用。Soundtime通過例詞和繞口令,引導學生了解字母在單詞中的讀音,簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容,培養聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊,學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型,查漏補缺。

      重點、難點:

      1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。

      4、進一步養成良好的書寫習慣。

      5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音。

      6、能運用相關的語言知識和語言技能,完成某項任務。

      7、能演唱已學過的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

      8、進一步養成聽英語,說英語和讀英語的良好習慣。

      學生基本情況

      經過一年學習,四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退,導致兩極分化現象較為為嚴重,因此教學時應注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發展。

      提高教學質量措施

      1.認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念,抓好預習和作業,實行分層教學、分層作業,教師及時地進行檢查,讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

      2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法

      和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

      3.創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

      4.鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好)。

    英語上冊教學計劃12

      一、指導思想

      以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質,有利于提高學生的自學能力,有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

      二、學生知識能力習慣態度分析

      四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      三、教材簡析:

      本冊教材分為8個單元,兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。

      四、教學目的任務

      1、 能按四會、三會的.要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流, 做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

      6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。

      7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養動手能力。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

      五、教材重點難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

      六、主要措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

      4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      七、課時安排

      Unit 1 School Subjects 6課時

      Unit 2 School Activities 6課時

      Unit 3 My Week 6課時

      Review 1 3課時

      Unit 4 My Day6課時

      Unit 5 My Body 6課時

      Unit 6 Toys 6課時

      Review 2 3課時

      每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:4課時

    英語上冊教學計劃13

      一、學生情況分析:

      大部分三年級學生沒有接觸過英語,但是有很大的興趣, 但是基礎比較薄弱。

      二、教材分析

      本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:

      1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

      2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

      3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

      4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

      5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

      6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

      7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。

      8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。

      三、教學目的要求:

      三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們樹起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音,語調基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

      四、教學重點難點:

      1、聽:能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

      2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

      3、讀:能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

      4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

      五、教學質量的措施:

      小學生主體性地位在英語對話教學中的`體現,小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

      一、 建立和諧、民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。

      通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

      二、 以學生為中心,設置場景,表演對話。

      在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

      三、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

      小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

      的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

      四、注重在教學中,運用手勢。

      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

    英語上冊教學計劃14

      九年級英語上冊教學計劃一 教學目標通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

      二 學情分析我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現有學生不守課堂規則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務。總的來說,這兩個班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少時間和精力。

      三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的.:

      1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

      2.使學生明確學習英語的目的性,

      3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。四 課時安排本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分a,b,c,d,四課。依據本學期的教學進度,本學期具體安排如下:每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

      四教學措施

      1、依據學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

      2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

      3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

      4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。九年級的英語教學工作十分關鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。

    英語上冊教學計劃15

      一、學生分析

      七年級的學生對英語學習興趣濃,但整體學生基礎差,出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      二、目的要求。

      1、根據學生的特點以及英語學習的規律,采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

      2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開,還要注重培養學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書。

      3、從學生實際出發,充分發揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

      4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

      5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,認真備課。

      三、具體措施

      1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度,擴大照顧面。

      2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的`習慣。

      3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;

      4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

      5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

      6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。

      7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

      8、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養和激發學生的積極性和自信心。

      四、教學中應注意的問題

      1、在英語教學過程,應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

      2、在設計教學活動的過程中,教師應考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。

      3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。

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