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音樂教學計劃

時間：2022-09-06 19:33:48 教學計劃我要投稿

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音樂教學計劃模板集合七篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將在努力中收獲成長，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的音樂教學計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教學計劃模板集合七篇

音樂教學計劃篇1

　　【教學內容】

　　學唱歌曲《可愛的家》

　　【教學目標】

　　（一）知識與技能目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用。

　　（二）過程與方法目標：通過欣賞、游戲與演唱，運用創設情境、合唱等方法，學會歌曲。

　　（三）情感態度與價值觀目標：培養學生學習音樂的興趣，并激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

　　【教學重、難點】

　　（一）通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫馨。

　　（二）了解弱起小節在歌曲中的運用。

　　（三）能用優美、安詳的聲音演唱歌曲。

　　【教學準備】多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、欣賞一組有關家庭溫馨的照片，同時播放《可愛的家》伴奏音樂，師生共同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題。

　　2、出示發生練習的歌譜，師生共同練習。

　　二、音樂傳遞游戲

　　1、教師歌唱一句，學生模仿，并將最后一個音變成dol傳過來。

　　2、加大難度，體會每次變化的感覺。

　　3、師生交流與思考，說說自己演唱的感受以及旋律的變化。

　　4、邊唱邊用手表現弱起旋律的特點。

　　5、熟悉旋律后，再用lü 來發聲演唱。

　　（設計意圖：通過演唱、感受、交流，循序漸進的了解弱起小節和附點音符的妙用；讓學生自己發現旋律，邊唱邊思考，增加學生的興

　　趣，有助于對歌曲的理解與把握。）

　　三、學習新歌

　　1、朗讀歌詞，體會情感

　　2、隨老師范唱有感情的演唱。

　　四、表現歌曲

　　1、欣賞器樂伴奏《可愛的家》。

　　2、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美。

　　（設計意圖：通過聆聽器樂演奏的歌曲，并結合一些簡單的肢體語言，可以更好的理解歌曲的情緒和內容，演唱時更能夠表現歌曲

　　的情感。）

　　第三課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《小船》

　　教學目標

　　引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

　　教學重難點

　　引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

　　教學過程

　　1導人。

　　聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

　　導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內容？

　　2、學唱歌曲《小船》。

　　（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？

　　2）復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的.含義。

　　3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

　　動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

　　（2）學習歌曲《小船》的曲譜。

　　1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

　　2）在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

　　3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

　　（3）學習歌曲《小船》的歌詞。

　　1）學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　3）學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

　　4）學生演唱歌詞。

　　提問：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什么樣的聲音來表現對爸爸媽媽的愛呢？

　　還可以采用哪些方式演唱歌曲？

　　全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

　　3 教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

　　4．課后小結。

音樂教學計劃篇2

　　一、設計思想：

　　（一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴。本課音樂教學設計，圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動力的基本理念。面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。

　　（二）設計理念：本課音樂設計以音樂以體驗、表現音樂為主線。采用互助合作學習引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的互幫互學，培養學生間相互交流的合作意識和團隊精神

　　（三）教材分析：

　　《牧場上的家》3/4拍，小調式，兩段體結構。第一樂段由起、承、轉、合四個樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節模仿1、2小節進行，再加上切分節奏X X X X O 的使用，強調了“牧場”這一主題，述說了美好的愿望。

　　第二樂段的一、二樂句力度加強，在高音區繼續抒發美好的愿望，第三樂句升fa的運用，使旋律更加委婉、深情，第四、五樂句，旋律連續下行遞進，表達了少年兒童熱愛祖國、熱愛大自然的堅定信念。結束句重復第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠

　　（四）學生情況分析：

　　五年級學生學生具有了一定的基本知識和基本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對于作品情緒的把握有自己的`見解。與此同時，五年級的學生團結合作能力，互助能力逐漸增強。學習的求知欲、好奇心不斷增強。

　　二、教學目標設計：

　　1、知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。

　　2、過程與方法：根據五年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的音樂表現力和創造力；在小組學習的活動中培養學生合作精神；在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。

　　3、情感態度價值觀：通過學唱歌曲，教育學生從小樹立遠大的理想，并為實現自己的理想而努力。

　　三、教學重點：

　　感受體驗音樂情緒，并能根據自己的理解進行音樂表現。

　　四、教學難點：

　　通過學習表現音樂的情緒變化

　　五、教學準備

　　㈠資源收集

　　錄音機鋼琴豎笛歌曲磁帶音像資料

　　六、教學過程：

　　一、組織教學

　　二、音樂情緒體驗

　　1、傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對音樂情緒的影響。

　　2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒？

　　3、聆聽《牧場上的家》的音樂變化。發現音樂情緒變化的因素（節奏）

　　4、復聽歌曲《牧場上的家》并根據音樂情緒的變化為歌曲分段。

　　三、歌曲學習

　　（一）旋律自學：

　　根據歌曲分段，學生分組，每組自學一段并完成自學目標。一級目標：能夠用樂器吹奏或演唱練習段旋律，音準節奏準確。二級目標：能夠在別人幫助下完成練習任務。音準節奏正確。三級目標：只能唱出奏出部分樂句。或只能按節奏讀出旋律。

　　（二）自學成果展示（出示大歌篇）

　　1、分組或個人展示自己的聯系成果。教師及時指導練習中出現的問題。

　　2、集體演奏演唱全曲。體驗歌曲節奏在音樂情緒表現上的作用。

　　3、#記號處理：對比聽此句范唱。體會效果的區別。并隨琴演唱加深印象。

　　4、個別同學演唱演奏歌曲。談一談節奏對情緒的影響。師小結：在音樂中除了速度、節奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時的連與斷。同樣也能影響情緒的變化。

　　（三）歌曲學唱

　　1、師用兩種不同演唱方法范唱，學生體驗情緒變化。

　　2、聽歌曲錄音。感受錄音中運用的演唱方法。

　　3、集體學用連與斷的方法演唱歌曲

　　（四）歌曲表現

　　今天我們一起感受了運用不用音樂語言表現歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，如果各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現你的理想。

　　1、學生思考討論歌曲的表現形式。

　　2、分組表演歌曲

　　（五）拓展延伸

　　你有自己的理想么？你打算怎樣實現你的理想？試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。

　　（六）在歌聲中結束本課

　　七、教學反思：

　　本課教學，以音樂表現要素為出發點，引導學生通過聽、唱、奏等形式體驗音樂性的變化，更好的變向歌曲。自學目標的制定，充分發揮學生的潛能，使學生能夠根據自己的能力進行選擇學習進度。使每個學生都能感受到學習樂趣。唱理想環節的設計，重在提醒學生反思自己為實現自己的理想而付出的努力。

音樂教學計劃篇3

　　學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。

　　2.音樂基本技能

　　培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

　　3.音樂創作與歷史背景

　　以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。

　　4.音樂與相關文化

　　認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。

　　二、學段目標

　　(一)1～2年級

　　應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

　　激發和培養學生對音樂的興趣。

　　開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　培養樂觀的態度和友愛精神。

　　本學期教學計劃

　　一、大綱和教材分析：

　　本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。

　　本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。

　　3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

　　4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

　　5、初步了解簡單的音樂知識。

　　三、改進教學、提高教學質量措施：

　　1、以“以學生發展為本”來設計教學過程。

　　2、面向全體學生，同時注意學生的'個性發展。

　　3、加強實踐與創造。

　　4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。

　　5、把激發學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。

　　四、學生情況分析：

　　一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

　　經過半年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

　　其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

音樂教學計劃篇4

　　一、 指導思想：

　　認真學習教育教學理論，拓展思路，突出學科的基本特點，進一步落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。

　　二、 主要工作：

　　1、組織好科組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求，改進教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，繼續開展《通過多元化教學，培養學生音樂創造力》的'課題研究，圍繞課題積極開展教學研究，把每一節音樂課上得有聲有色。

　　2、配合廣州市教研室做好“中小學音樂教學案例集的編輯出版工作”。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂創造案例說課比賽。

　　3、做好“廣州市第四屆學校少兒藝術節”的相關工作。本屆藝術節分上半年和下半年兩段時間進行，上半年進行聲樂、民族器樂、語言藝術，下半年進行舞蹈專場暨廣州市第九屆學校舞蹈節比賽。

　　（1）、我市在4月底進行聲樂、民樂、語言藝術的初賽。

　　（2）、舞蹈專場初賽，我市在10月初進行。本學期要構思好內容，選好人員。

　　4、積極配合學校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學生素質教育校際電視競賽活動的相關工作。

　　5、組織音樂教師參加從化市“第三屆中小學音樂教師基本功大賽”的比賽活動。比賽在6月份上旬進行。

　　6、積極配合學校做好流溪小學藝術節的各項工作。本次藝術節開展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽、器樂比賽。

　　7、繼續抓好學校訓練隊的訓練工作。負責教師要認真、負責地組織好學生進行訓練，努力使學生的表演水平有較大的提高。

　　8、繼續抓好音樂兩室場的管理和使用制度，充分運用電教設備，使學生在美的教學環境里得到音樂的熏陶。

音樂教學計劃篇5

　　課程目標

　　一、總目標

　　(一)情感態度與價值觀

　　1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2. 培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

　　3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

　　4.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　(二)過程與方法

　　1.體驗

　　倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

　　2.模仿

　　根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

　　3.探究

　　通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

　　4.合作

　　充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

　　5.綜合

　　將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

　　(三)知識與技能

　　1.音樂基礎知識

　　學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。

　　2.音樂基本技能

　　培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

　　3.音樂創作與歷史背景

　　4. 音樂與相關文化

　　二、學段目標

　　(二)3～6年級

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的'分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　培養音樂感受與鑒賞的能力。

　　培養表現音樂的能力。

　　培養藝術想像和創造力。

　　培養樂觀的態度和友愛精神。

　　本學期教學計劃

　　一、教材分析：

　　本冊教材的教學內容有：春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲宮。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　8、樂于參與各種演唱活動。

　　9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　11、樂于參與各種演奏活動。

　　12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　15、能夠識讀簡單樂譜。

　　三、提高教學質量措施:

　　1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

　　2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

　　3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

　　4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

　　5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

　　6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

　　四、學生情況分析

　　三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

　　各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

　　音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

音樂教學計劃篇6

　　一、學生情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

　　三、本學期教學任務：

　　一、發聲訓練部分：

　　1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。 3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的'名稱和時值。學

　　習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

　　2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　三、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。四、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

　　教師從中總結經驗。

　　教學進度

　　周次教學內容課時數 1 《老師你好》聽賞 3 2 《折紙船》 2 3 聽賞《采山》 2 4 《捉泥鰍》聽賞 2 5 十一假期 2 6 《音樂家聶耳》 2 7 《在祖國懷抱里》 2 8 聽賞《音符之家》 2 9 《新疆好》 2 10 《火紅的隊旗》 2 11 聽賞唱唱跳跳活動 2 12 《小貓釣魚》 2 13 《擺手舞》 2 14 聽賞吹豎笛 2 15 《多年以前》 2 16 《小放牛》 2 17 《夜》 2 18 復習檢測 2

　　小學三年級音樂上冊教案

　　第一課《老師你好》

　　教學目標：

　　1．能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內容，并能設計形體動作參與歌曲表現。

　　2．能學會《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。教材重點與難點：

　　學會《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節奏用打擊樂伴奏。教學準備：光盤、鋼琴教學過程：

　　第一課時

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂進教室

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？學生回答。

　　師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（ 2 ）能用什么體態動作參與歌曲的表現？（中速）