【實用】小學第一學期教學計劃3篇
時間過得飛快，我們又將迎來新的教學工作，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的小學第一學期教學計劃3篇，歡迎大家分享。
小學第一學期教學計劃 篇1
一、工作目標
根據學校新三年規劃，繼續扎實推進課程建設“種子校”和教院市級課題《基于課程標準教學的區域性轉化與指導策略》“項目實驗校”的項目研究進程。以“學科手冊研制”為抓手，立足課堂深入開展“基于課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題，進一步規范常規、優化管理，高質量地上好每一堂課，高品位地進行教學研究，不斷提升我校教學質量；尊重差異，適切教育，使每位學生都能學有所教、學有所獲，成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。
二、重點工作
（一）繼續以“學科教學手冊研制”項目為抓手，扎實開展校本研訓活動，優化研課工具，深化學科研究，促進個體和團隊協同發展。
1、認真學習和領會區域教研精神，根據各學科實際進展，繼續完善學科手冊的文本編制，力求在完成手冊編制量的基礎上，努力提高手冊編制的質。本學期結束，語數英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。
2、各學科以“學科手冊”為指導，圍繞“教學評一致性”，運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”，繼續深入開展連環推進式研課活動。通過基于證據的課堂教學實踐研究，進一步聚焦問題，深化研討，逐步改變日常教學行為，提高課堂教學效益，提升學生學習質量。
3、以區域層面展示交流評比活動為契機，形成“團結和諧，銳意進取”的教師文化，集結團隊智慧，開展精品研究，以“手冊研制項目研究成果展示”為載體，打造長二優質教研團隊。通過展示我校教研組研修成果，促進校際交流，讓青年教師快速成長，讓成熟教師二度成長，讓骨干教師高位成長。
（二） 在“學業質量綠色指標”的引領下，認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數英評價指南”的精神，開展對“評價”的校本化實施研究，改變評價方式，改變教學行為，關注學生學習過程和學習能力的評價，減負增效，提升學生學習的快樂指數。
1、低年級繼續實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研制為抓手開展表現性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環境中的表現，對其進行多維度的評價。二是結合 “單元綜合活動”、“陽陽開心游園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動，設計表現性活動方案，對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度，采用等第和評語相結合的方式呈現評價結果，建立學生學習成長袋。
2、中高年級認真學習“評價指南”，領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神，提升對“等第制”評價的認識，從“重分數”轉向“重素養”，關注學業水平的同時關注學生的學習興趣培養和良好習慣養成；積極開展“中高年級等第制評價”實踐，形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調寓評價于教學過程中，注重“學評一體”。“紙筆測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發揮評價對學生學習的診斷和改進作用。
（1）紙筆測試評價：語、數、英學科選擇學科手冊中的重點，進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案，注意基于課標，突出評價重點，評價內容可以綜合，也可進行單項評價，注意采用等第和評語相結合的方式來呈現評價結果，并將評價結果保存在學生成長袋中。
（2）表現性評價：本學期，數學、英語學科開展學科活動周工作，活動設計注意主題突出和相應中長期作業的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動，激發學生學習興趣，并促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內容，設計一次表現性評價任務，對學生進行等第制評價。其他組可以結合學科活動的主題設計相關的表現性評價任務，對學生進行多緯度的評價。
評價目標注意突出重點，避免面面俱到，操作過程簡單易行，評價指標清晰、明確，便于觀測和操作。
期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思，形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽，評選出優秀的評價案例匯編成冊，供大家分享學習。
3、一年級學習準備期
圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣的養成和師生情感的教育目標，設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內容，讓學生初步感受、了解學習活動的基本要求，促使學生盡快適應小學生活。
三、常規流程管理
（一）教學五環節
本學期教導處將進一步加強對教學五環節的流程管理，制定相關的考核量表，由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業等定期檢查，并與教學考核相掛鉤。
備課：
1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。
2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規內容和要求。比如兩周的備課余量、全覆蓋的二次修改，40%的教學反思等。
3、圍繞“教學評一致性”的研究主題，本學期備課的檢查重點著重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下：
（1）單課教學目標的制定要基于課標、教材和學生，與單元重點目標保持一致，與學生的學習能力相適切。
（2）活動設計能立足單元整體，夯實重點訓練內容，與教學目標相匹配。
4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫，注意格式的規范、字跡的端正和要素的齊全。
上課：
1、本學期總護導將加強對教學常規的巡視，檢查的內容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。
2、分管領導將深入課堂，聆聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為，學生學習目標的達成情況來考量教學的質量。教師方面著重關注：
課前的準備工作和教學節奏的把握情況。
教、學、評一致性的情況（包括目標分步落實，操作性強。重點內容教學過程展開充分、清晰；評價融于教學，能認真傾聽學生發言和指導的情況；能關注學生的學習習慣，激發學生學習興趣，進行多維評價的情況。
學生方面著重關注：
能認真傾聽的情況。
小組能互相協調，分工合作完成相應的學習任務的情況。
學生發言態度大方、聲音響亮，語言規范。
作業：
本學期教導處將協同各教研組以常規檢查與抽查相結合，即每學期固定兩次常規檢查，并在聽課后進行隨機抽查。全面了解學生的作業負擔與教師的練習設計、作業批改等情況。具體要求如下
1、作業的布置要精心設計，認真篩選，練習要有效性，切實做到“增效、減負”。作業、試卷的批改一定要及時、規范，并及時向學生反潰作業的檢查。嚴格控制回家作業量，一年級不布置書面回家作業。學生簿本、作業布置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。
2、在周練卷中繼續推進各學科作業的分層設計與布置工作。各教研組根據學科特點制定落實的措施，平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業布置的協同性、適度性、有效性的工作，及對學生的激勵機制。
輔導：
1、關注優秀學生的培養，對優秀學生的輔導要注重拓展，多研究學生特點，多與家長溝通，有針對性的輔導，爭取在各類比賽中獲獎。
2、基于我校的學情，繼續發揚我校教師的奉獻精神，按照年級組安排每周義務補習一到二次，平時課余多幫助；義務補習及時到崗（3：45—4：30）；輔導內容有針對性；認真完成學困生輔導記錄，能與家長及時溝通，學困生輔導有效果。
評價：
1、學業評價要關注、發現學生成長過程中變化與進步，從學習興趣、學習習慣、學業成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內容，年級組統一評價指標，評價方式，教師本人認真填寫《學生評價手冊》，按時下發。
2、重視對學生的日常評價，基于課程標準優先設計教學評價，保證課堂教學評價的針對性和有效性，使教學評價融入教學過程；在平時的作業批改中可以根據學生的特殊情況進行作業評語，通過評價促進學生學業進步。
3、在平時的周練、單元卷中要體現當前學科習慣的要求。平時練習由組長統籌，備課組內成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、復習卷，總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰，便于學生排列和整理。
4、各類質量分析完成要及時，期中、期末的分析任課教師在批改結束后一天完成、教研組長在三天內完成。質量分析時通過對相關的數據分析，了解教學目標的達成度，提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監控、單元、期終試卷（一學期不少于4次），分析的試卷內容年級組統一，一律用手寫的形式進行，并按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。
各備課組、教研組作好各自層面上的（周練、單元）教學監控資料的收集整理工作，并于學期結束以電子文檔的形式上交教導處集中保存，每學期開學初，各教研組長做好各類資料的傳承工作。
（二）綜合學科管理：
1、加強對綜合學科的教學常態管理，根據不同學科特點進行學生學習狀態抽查。
2、提高專用教室的使用效率，做好使用記錄。
3、各學科的骨干學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。
四、教研組建設：
1、以“教、學、評一致性”為大主題，以“學科教學手冊”為指導，繼續開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動，注重實踐、觀察、交流和反思，在研修過程中繼續動態調整“課堂觀察量表”和“執教者反思表”，使之更突顯學科特點，聚焦學科突出問題，更利于教研活動的深入研究。
2、按照“課前準備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環研課，過程中按照觀察量表中的`要素如實記錄，評分，針對較低的數據進行基于課程標準教學與評價進行追因分析，不斷深化認識，調整策略，形成最佳教學方案，提升課程執行力。期末通過撰寫課堂觀察報告，研修案例，專題小結等，進一步提升認識，促進專業發展。
3、教導處將拓寬學習平臺，引進兄弟校資源，組織學習觀摩，邀請專家，骨干引領來優化專業指導，并通過練兵展示活動，提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標，期末評選優秀教研組（備課組），促進教研團隊的教學研究質效。
組長與教師常規要求：
教研（備課）組長：
（1）每次活動組長要提前做到定內容、時間、地點、中心發言人。每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢根據教師的參與度、發言的質量等進行考核，并月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結合學校重點推進工作，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況，督促各備課組完成工作。
（2）備課組長每月聽組內每位老師的課一節（每學期校內不少于12節，總節數不少于15節），做到多交流，多探討，提升組內整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學期校內不少于15節，總節數不少于20節），并與教師、備課組長多交流、多指導。
（3）安排、調節組內活動情況，合理分配組內平時練習卷的出卷工作，監督負責組內的練習卷的質量。
教師：
（1）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動，如有特殊情況需向學科分管領導請假并得到批準才可免于出席。
（2）每位教師應積極參加連環推進式研課活動，職初期教師每學期一次，40歲以上教師一學年一次，其余教師一學期一次，離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執教教師認真撰寫教學設計，完成三份執教者反思。
（3）每位教師積極參與每次研課討論，每學期至少進行1次中心發言。
（4）每位教師在備課組長的安排協調下出好學生的練習卷。
（5）每位教師學期初根據實際情況制定好班級教學計劃，學期末根據一學期實施情況進行有效總結；上交一篇優秀教案；上交一份高質量的學科綜合試卷。
參與聽課具體要求：
（1）每位教師每學期校內聽課不少于10節，總節數不少于12節。
（2）聽課之前了解教學內容、教學目標與教學設計。
（3）每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執教者等情況。
（4）記錄好課堂教學的主要環節、主要練習設計、板書。
（5）認真、及時完成課堂觀察量表，組長及時做好統計并掛網。
各教研組、備課組具體活動時間安排：
語文：周三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次，備課組每月活動3次）
數學：雙周周一下午14：30—16：30 英語：雙周周二下午 14：30—16：30
綜合：單周周五上午第一、二節課
五、綜合型課程的系統優化
（1）拓展課程： 圍繞學校培養目標，依托城市少年宮，繼續開展“星期五快樂活動日”活動，根據我校學生需求，本學期進一步優化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰，重新設計有趣味的課程。根據課程特色和實際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長，以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理，每周進行常態檢查，并將日常檢查與成果展示相結合對拓展課程進行考核，考核成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制，培養學生興趣，發展學生技能，拓展學科視野------教導處將進一步規范拓展課程日常管理和過程性資料積累，加強跟蹤指導，確保質量。
四年級開設游泳課程，做好游泳課程的動員，重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價，努力確保學生游泳達標率在85%以上。
（2）探究課程：課程實施以專職教師為主，兼職教師為輔，圍繞學校辦學理念、培養目標，挖掘校本實踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題，建立課程框架，通過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究，提升課程品質。
六、其他工作
1、師徒帶教
完善師徒帶教制度，要求帶教教師根據職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、帶做人，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。師徒之間認真完成每周的聽課活動，積極討教教學實踐經驗。學期結束，學校將對根據帶教情況對帶教工作進行考核。
2、教師基本功競賽
（1）圍繞本學期區內開展的各項教學評比活動，組織安排好學校內的準備工作。
（2）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業素養。
（3）職初期教師3年內每學期獨立備課，完成一次組內匯報課，由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校匯報課，由專門考評小組進行考評。
（4）校骨干教師講座
（5）校骨干教師展示課
（6）語文教研組二年級區域展示交流評比
3、家校互動：
（1）組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動，其中一次為教學展示活動。
（2）一學期發放2次學生手冊；召開1--2次學生座談會；根據需要召開部分家長座談會。
小學第一學期教學計劃 篇2
一、指導思想：
根據招遠市教研室20xx年全市小學教學研究工作計劃及小學教研工作的意見和要求，我校20xx年度教學工作的重點是：繼續深入學習新課程理念，并將新課程理念很好地轉化為課堂教學行為，用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，以作業改革為切入點，以開展“和諧高效、思維^對`話”型課堂教學改革為主要任務，以全面培養學生自主學習、自主創新、合作探究的能力為目標。本學期，我們要以抓教師隊伍建設為基礎，以抓教學常規為手段，以抓課題研究為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以培養學生的學習能力為目標，來達到全面提高學校的教學質量。
二、主要工作：
1、抓好教師隊伍建設，促進教師專業化水平。
本學期，要在教師中進一步掀起業務學習和理論學習^***，進一步完善學習制度，組織廣大教師采用多種形式認真進行學習和交流，主動擴展理論學習的內容，創造性地開展靈活多樣的學習研討活動，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與寫心得體會相結合，切實提高學習效果，通過完善學習制度和落實教學常規細則，通過研、培、導、練、賽等多種形式規范教師的教學行為，提高教師的專業化水平。
2、加強教研組建設和管理，繼續探索和完善符合本單位實際的校本教研新模式，把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來，豐富校本教研的內容和形式，加強教師之間的相互學習和交流，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。
本學期，要繼續扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。組織和安排好集體備課活動，要分析、改進和完善集體備課的形式和方法，促使教師深入研究教材、教法，充分發揮集體智慧，把教師的獨立見解與大家交流達成良好的教學共識，促進教師對教材重點與難點的理解與把握，以備出更多更好的精品課。同時，要繼續開展教學反思活動，教師在進行課堂教學之后，及時總結經驗，找出不足，并進行認真反思，以提出改進自己的教學行為的方法，來提高自己的教學能力
3、抓骨干，樹典型，研究出適合本校特色的教學思路，培養一批具有創新精神、
能積極參與教研工作、符合新課程理念的學科帶頭人。本學期，要發揮學科帶頭人的模范帶頭作用，經常組織教師聽他們的課，來促進他們的教學水平的提高，同時，要在集體備課過程中發揮領頭雁的作用，認真鉆研教材、研究教法，積極發言，談出能起到引領作用的見解，提高本年級組教學研究的氛圍。
4、為師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師、學生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。
三、具體措施
（一）落實教學常規管理，加大監督檢查力度
1、加強備課管理：教導處每學期學期初要對教師備課提出明確要求，要在集體備課的基礎上，個人進行精細加工，及時發送到學校的ftp上，教導處及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實，檢查結果量化評分。并記入教師年終考評。
2、加強上課管理：所有任課教師必須在鈴響前一分鐘到達教室。學校值日^領`導負責巡視教師到崗情況。對遲到、漏崗的現象做好記錄，在教師考核時予以相應的處罰。教學^領`導加大隨即聽課力度，經常深入課堂進行聽、評課。依據本年度教學工作的重點：開展“和諧高效、思維^對`話”型課堂教學，組織課堂展示活動，要充分發揮電化教學的有效手段，真正體現課堂上師生的和諧，學生思維的活躍，師與生、教材與學生、學生與學生的^對`話，從而達到課堂教學的高效率。
3、教師要自覺地把新課程理念運用到教學實踐中，采取靈活多樣的教學方法，充分發揮學生的主體作用，激發學生的自主探究的愿望，使學生輕松、愉悅、創造性的學習。教導處要對教學常規工作及時檢查并采取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，確保教學質量。
（二）大力開展教學研究活動，提高課堂教學效益
1、以年級學科組為單位開展好教研活動，抓好備課、說課、評課、改課各個環節，原始資料要保存好。
2、按照新理念做好新課程下的課堂教學
3、實行單元過關制度，以年級為單位組織單元過關并做好詳細的卷面分析，學校^領`導和教導處要把好關。
4、我們要求各教研組加強教學研究、進行集體備課。學校隨時進行調研和抽查，對不符合要求的`要進行有效的指導，并限期改正。
（三）、積極開展各項活動。
本學期組織的教師活動有：
1、學期初組織教師學習教學工作中的相關制度和政策，以促進教師在日常工作中，有目標、有方向。
2、繼續搞好作業改革重點是：學生自主性作業、拓展性作業、實踐性作業。
3、組織好教師寫好教學設計（特別好的教法、經驗教法）、教學反思，并留有資料。
4、繼續進行課題研究，促進教學質量的有效提高。
5、強化對學生非智力因素的培養，如，書寫姿勢，學習態度等。
6、開展教師優質課、示范課、公開課的評選活動，組織評選評課能手等。
本學期組織的學生競賽活動有：
1、結合作業改革，進行優秀作業評比。
2、科技大賽：組織開展七巧板、飛機航模、電子擺拼等科技比賽，確保在各級教育部門組織的比賽中獲獎。
3、組織好網站與電子作品的參評比賽。
（四）加強教師的學習與培訓，提升教師素質
1、教育理論培訓。本學期要求全體教師做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每周至少寫教學隨筆或教學札記一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節不同級別的觀摩課、示范課、公開課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、^專~家型”的轉化。
2、計算機的高級培訓。
3、教師外出聽課培訓。
4、培養出各學科符合“和諧高效、思維^對`話”型的優秀教師。
（五）開展課題研究，走科研興校之路
1、搞好我校課題研究工作。
2、以年級組學科組為單位，開展特色課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則。形成良好的研究氛圍。
3、教師必須做到每節課為學生留足3分鐘時間，讓學生提問題，培養學生的問題意識。
小學第一學期教學計劃 篇3
一、指導思想
以國家教育方針為指針，以新課程改革為核心，以校本培訓為途徑，以自我反思為動力，以校際交流為手段，立足課堂，狠抓效率，培養學生綜合能力。
二、培養目標
注重雙基突出能力
注重創新大膽求異
注重體驗強化實踐
三、主要工作
1、教師培養：繼續加強教師“梯隊培養”，努力打造名師隊伍，發揮骨干教師輻射作用，堅持青年教師跟蹤培養，加大新教師考核力度，注重對教師的人文化關懷，使不同層次、不同年齡、不同學科的教師都能安心立教、樂于從教。
2、校本培訓：要立足學校實際，以校為本，加強培訓，突出培訓的及時性、針對性及有效性。培訓內容要關注教師教學實際所需，要針對教學中的困惑、不解，以為教師解決疑難問題為宗旨。
3、校本教研：繼續加強年組教研的實效性，充分發揮集體智慧的合力。教研內容要精心提煉、科學安排，力求目標小、重點突出、有研究價值。
4、校際交流：本著“教學相長”的原則，繼續加強校際間的交流活動。本學期繼續參加天津教改大課堂及省特色學校交流活動。同時，繼續開展校際課堂教學交流觀摩，擴大交流學科。
5、教育科研：本學期要在24個新立項的省市課題順利開題之后，真正投入到科學研究之中，將科研與教研有機融為一體，相互促進，和諧共融。
6、傳統積累：要繼續加大課前積累的推進力度，班主任教師要制定長期的積累計劃，科學、有目的、分年段地引導學生集中積累，并鼓勵學有余力的學生進行個性化的積累，達到百花齊放、百家爭鳴，增強課前積累的趣味性，調動學生的積累興趣。
7、常態課堂：本學期，要重點加大常規課堂教學的跟蹤和指導。要在隨堂教學中督促教師認真備課、復案、研讀教材、科學把握教材的編排體系，使常態課的平實與公開課的絢爛達到和諧統一，突出常規教學的效率，增強常態教學的趣味性。
8、教學常規：認真做好備課、聽課、作業、輔導、檢測等常規工作。重點強化教案的個性化修改、批書和課前的復案。要深入貫徹落實教育部關于減負的十條規定，嚴格控制作業量：一二年級不留書面作業，三至六年級書面作業時間控制在一小時之內。傳統節假日任何班級任何個人不許留任何形式的書面作業。
9、能力培養：在注重雙基的基礎上，重點加大對學生綜合能力的.培養。不但要借助課堂教學這一主渠道，培養學生善于表達、敢于發表自己見解的能力；同時要借助各種渠道，加強學生交往、交流及面對各種場合應對自如的能力。還要創造各種機會鼓勵學生積極參加各種實踐活動，在實踐體驗中促進學生搜集信息、善于思考、留心觀察、勇于探索、大膽實踐等綜合能力的整體提升。
10、體驗教育：本學期，要借助課堂及相關活動，圍繞“體驗教育”這一辦學特色，探究各學科的教學模式，變知識的被動獲取和接受為讓學生在自主體驗中親歷知識的獲取過程。
四、活動安排
月份教師活動學生活動
8月1.制定學校教學工作計劃1.學生返校、上交作業
2.教師集體備課2.班主任做假期作業總結
3.制定教研組教學進度
、教學計劃、教研計劃
9月1.教師常規聽課、青年教師1.一年級漢語拼音驗收
、新教師跟蹤聽課2.開展學生古詩詞考級活動
2.名師工作室系列活動
3.校際課堂教學觀摩交流
4.新教師考核
10月1.教師常規聽課、青年教師1.英語風采大賽
、新教師跟蹤聽課2.學生語文素養大賽
2.語數教師素養大賽
11月1.教師常規聽課、青年教師1.“我最喜歡的一次作業”交流會
、新教師跟蹤聽課2.“‘開闊天空三分鐘’創意語言秀”大賽
2.校際課堂教學觀摩交流
12月1.教師常規聽課、青年教師1．學生單項檢測
、新教師跟蹤聽課2.數學知識競賽
2.科研課題研討交流
1月1.教學工作總結1.期末考試
2.教師量化考核
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