- 相關推薦
淺談低年級的句子訓練
淺談低年級的句子訓練
在筆者平時對于低年級訓練作文當中，發現扣分嚴重的除了標點符號，錯別字以外，其中相當部分的學生掌握的句子不夠理想，甚至出現很多語句不通順，顛三倒四，重復啰嗦的現象。那么怎樣才能提高低年級孩子的句子水平呢？今天，就這個問題，筆者拿出來和各位家長同學探討一下。
大家都非常清楚，在語文教學里，離不開"字——詞——句——段——篇",而句子則是我們語言里的基本單位，就是由詞語按照語法規則構成的，能表達一個全面和完整的意思。
而在小學低年級階段的句子要求就是，最起碼要掌握兩點：第一是句子能否表達一個完整的意思，第二則是需要加上相應的標點符號。這里要提醒家里有低年級孩子的家長，你們在教導孩子看圖寫話作文時，應多注意教孩子做到以下基本要求。
看圖寫作基本要求
? 一、句子通順
? 二、沒有錯別字
?三、標點符號正確。
那么圍繞句子的這兩點，筆者簡單和家長分享一下。
一
首先，怎么將句子表達一個完整的意思
怎么才算是一個完整的句子呢？
我們先來了解一下句子的結構。在這里，筆者就不將中學那套教學什么"主、謂、賓、定、狀、補"運用在低年級孩子身上，我們用比較通俗易懂的方法，使孩子快速認識怎么算是完整的句子。可以歸類4種類型句子。
特別要說明的是，下面的"誰"不一定是人，(www.baimashangsha.com)可以是人或者事或者物，又或者是現象等等，誰一般由名詞充當。
1、誰干什么（句型由三部分組成： A誰，B干，C什么）
舉例子，弟弟（誰）玩（干）泥沙（什么），小明（誰）打（干）籃球（什么），通過這些實例，大家可以一目了然。
2、誰怎么樣（句型由兩部分組成：A誰，B怎么樣）
比如說，河水（誰）漲高了（怎么樣）。母親（誰）離開了（怎么樣）等等。
3、誰有什么（句型由三部分組成：A誰，B有，C什么）
比方說，學校（誰）有幾棟教學樓（什么），明天（誰）有一場暴雨。（什么）等等。
4、誰是什么（句型由三部分組成：A誰，B是，C什么）
又比方說，這（誰）就是一種堅強不屈不撓的精神。（什么），衣服（誰）是小明的。（什么）等。
二
其次，表達符號的運用
老師這里和大家分享一個表達符號的口訣歌曲。
口訣歌曲
1、一句話說完，畫句號。（。句號）
2、中間有停頓，寫逗號。（，逗號）
3、并排語氣，用頓號。（、頓號）
4、并排分居，寫分號。（；分號）
5、引用原話，畫冒號。（：冒號）
6、疑問或發問，用問號。（？問號）
7、命令或感嘆，寫感嘆號。（！感嘆號）
8、文中要解釋，用括號。（（）括號）
9、轉折或注解，寫破折號。（——破折號）
10、意思沒表完，用省略號（……省略號）
11、報刊或書名，畫書名號。（《 》書名號）
低年級孩子的句子訓練對于整個小學階段尤為重要，因此，作為家長，你們更應將孩子的句子的重視放在重要位置。
【淺談低年級的句子訓練】相關文章：
淺談電教媒體在低年級“說話“訓練中的運用08-17
淺談如何對低年級小學生進行寫話訓練08-23
低年級如何進行句子訓練08-17
低年級“數數”教學淺談08-18
[信息技術論文]淺談電教媒體在低年級“說話“訓練中的運用08-17
淺談朗讀情感的訓練08-17
淺談低年級字形識記的指導08-05
論文：淺談低年級識字教學08-05
淺談小學低年級寫字教學08-18
淺談低年級活動式教學08-17