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高中音樂課中培養學生的舞蹈意識
高中音樂課中培養學生的舞蹈意識
長期以來，相當一部分人認為，談到舞蹈，那是專業舞蹈演員或者舞蹈家的事情，舞蹈和我們普通人的生活相距太遠，與我們普通人無關。但實際上，正如社會生活是其他藝術創作的源泉一樣，舞蹈也來源于我們身邊的生活。它與我們的日常生活密切相關。特別是隨著現代社會的發展，舞蹈已越來越深入的融進了我們生活的方方面面。我們常常可以在校園，在街頭，在廣場，通過自己身體的舞動，體會到舞蹈給自己身心帶來的愉悅和審美感受的滿足。因此，引導學生加深對舞蹈源于生活的認識，探索日常生活中身體的各種姿勢和動作的含義，嘗試用身體語言表達自己對生活的感受和態度，使學生初步具備身體的藝術表達能力，并將這一能力遷移到自己的其他生活中，是教師要解決的主要問題。
為了達到以上目的，筆者結合教學實踐展開討論。
1）在學生形成對舞蹈藝術的初步認識的基礎上，引導他們從與其他藝術形式的比較、舞蹈藝術的本體論中，認識舞蹈藝術的特性。
2）引導學生對自己周圍的生活形態進行觀察，能創造性的對生活和事物的原生態進行初步提煉，豐富舞蹈表達和展現的素材，提升挖掘生活中舞蹈元素的能力。
舞蹈來源于生活，任何舞蹈的表達和展現都與生活息息相關。引導學生以一種學習和探究的形態去挖掘甚或中的舞蹈元素，不僅能提高學生的舞蹈表現力，而且能讓他們體會到生活之于藝術，藝術之于生活的意義和價值。
3）在欣賞、模仿、探究經典舞蹈作品，進一步豐富學生舞蹈表現的素材的同時，提升他們對美的感受和評價能力，激發舞蹈學習的動機，增強其身體表達的欲望和興趣。舞蹈對生活的表達并不是一種簡單的形象再現，而是人們按照藝術規律根據自己的審美情趣、審美理想進行的一種創造性反應。
1 具體學習方法：
（1）初步了解舞蹈在不同社會生活情境中的功能，探索社會生活情景的變化對舞蹈樣式的影響以及這些變化導致的舞蹈功能的變化，熟悉舞蹈語言、舞蹈交流方式在人際交流中的作用。
（2）能初步感受和理解舞蹈音樂、舞臺、背景、畫面、服裝等與身體表現力之間的關系。在獲得通感的基礎上了解舞蹈基本語匯的獨特性，并嘗試用某些舞蹈語匯表達自己在生活經歷中的感受。
普通高中藝術課程是融音樂、美術、戲劇、舞蹈、影視等藝術門類為一體的綜合性課程，它十分強調不同藝術門類之間的連接與綜合。但這種綜合不是各種藝術門類的機械疊加，而是各種藝術門類之間、各種教育要素間相互依存、相互溝通、相互融合，達到一種生態式的藝術教育效果。舞蹈藝術教育同樣如此。優秀的舞蹈作品往往是舞蹈音樂、舞臺、背景、畫面、服裝等多種因素完美結合的產物。因而，要讓學生比較清晰的認識到舞蹈基本語匯的獨特性，更深刻的把握舞蹈藝術的本質特征。
教師在安排這一部分的學習內容時，課結合本地、本校、本班學生的實際情況，以豐富學生的舞蹈語匯為基本出發點，引導學生將舞蹈語匯與現實生活相聯系，嘗試用簡單易學的舞蹈語匯創編短小的舞蹈作品，表現自己生活中的經歷，表達自己對生活的感悟。學習時對學生既要有一般的、普遍的要求，又要給學生留有余地，以滿足學生的不同發展需要。
2 活動建議
觀賞民族生活中的不同舞蹈樣式，如：邀請舞、頂碗舞、西班牙舞、非洲舞以及各種歌舞劇，了解它們的社會功能，探究這些舞蹈中有利于快捷形成良好的身體姿態的活動因素，嘗試發現新的舞蹈語匯。教師可以以節日為窗口，引導學生查找民族與節日有關的傳說、故事、歌謠、對聯等，根據其內容創編合校園生活的集體舞。
這是高中學生的一節形體課：《大地歡歌》教師將引進學生觀察和感受自然界中各種動植物形式各異的生存形態（如植物的生長姿態、動物的運動形式）、自然景象的風云變化（如四季的更替、月夜的寧靜、大海的洶涌等），嘗試用自己的經驗和眼睛從中提煉舞蹈元素；同時，引導學生體驗舞蹈和其他藝術形式對大自然動植物生存形態和自然景觀的表現，以進一步獲得舞蹈創作的靈感和對舞蹈的表現特性（如節奏感、協調性、線條與造型、力度等）的理解；在此基礎上，讓學生欣賞經典舞蹈作品，在引導挖掘這些作品的思想內涵的同時，讓他們體會到舞蹈創編中思想表達的意義和價值。
（1）在本課的展開過程中，教師要注意引導學生：深入觀察動植物的生存狀態和自然景觀的風云變化，激發學生的創作靈感和自我表現能力；挖掘其他藝術形式對大自然的表現，以一種綜合的姿態來把握舞蹈對自然和生活的感受；探究人與自然的互動關系，思考人類應如何與自然和諧相處培養學生的人文情懷。在課堂上，教師應不拘泥于尺寸之間，注意引導學生展開豐富的聯想，以藝術的第三只眼觀察和體驗自然。
（2）指導學生欣賞反應自然界和諧發展的經典音樂作品，如嗩吶曲《百鳥朝鳳》、古琴曲《高山流水》、鋼琴曲《月光》、小提琴協奏曲《四季》之《春》等，引導學生將音樂的表現力轉化為自己的內心感受，并用身體語言表現出來。
（3）指導學生欣賞舞蹈家對動植物和自然景觀的描摹和表現的經典舞蹈作品，引導學生把自己對大自然、對人類生存、對世界共榮的思索融入到舞蹈表達中。
3 結束語
有的學生生性內向，不善于交際，從而封閉自我。舞蹈可以使學生開發身體的運動潛能，靈活機動，在交際中舉止大方，快速適應現代社會。因此，"身體藝術"必將也會發展成為教育的必要因素之一。
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