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當代壁畫在小學教育場所的研究
當代壁畫在小學教育場所的研究
中國美術學院陳驍
【摘要】“教育”自古有之，“基石之堅才能建之如固”，充分證明小學時期教育的重要性。遠自原始，近至當代，壁畫從古至今都扮演著重要的角色。我國壁畫中的教育職能經歷了不斷沿襲和變遷，在不同的歷史階段，其表現的內容和形式都顯現出各自不同的特點。文章以當代壁畫中的教育職能為切入點，說明當代壁畫在小學教育中的現實意義及發展的必要性。
一、在小學教育場所當代壁畫的現狀
當代壁畫在社會上往往被許多形式的存在所誤解，認為酒店大堂及博物館才是壁畫應有的位置。殊不知這僅是當代壁畫中很小的一部分，當今社會所涉及的范圍及影響已經和當代壁畫不是一個“畫種”。如今，壁畫具有從觀念到形式的當代性，它是公共文化建設中有影響的重要載體，更是教育場所不可或缺的重要環節。
小學雖小但責任重大，一個個天真無邪的幼兒開始步入知識大門，第一個階梯就是小學教育。教育的方法如何，不僅體現出國家和社會制度的優劣，也可以體現出一個國家的生產力發展狀況。很多時候，小學教育場所并沒有注意到當代壁畫的重要性，大多數會植入廣告或為了省錢、省時、省事而選擇并不合適的壁畫。小學教育場所，無論內墻還是外墻，都應該充分考慮學生的感受及其影響。當代壁畫通過學校建筑及學校文化的融合，能更直觀地讓學生了解學校，并以此提高審美能力。
當代壁畫作為傳達藝術精神的重要形式之一，它是視覺藝術的一種形式語言。它在造型藝術諸多要素中的地位是不言而喻的，在我國小學美術中更有至高無上的地位，會讓學生終生受益。然而，在我國小學教育中，當代壁畫往往被定義為簡單的墻上畫作，蔡元培認為教育應“尚自然，展個性”，反對“守成法，求劃一”，主張因材施教。因此，教師應該運用專業知識，通過對小學環境周圍的分析進行一些有意思的當代壁畫創作。
不僅如此，還應讓學生自由發揮藝術天賦，如設置涂鴉當代壁畫墻。兒童都有豐富的想象力，如果對小朋友少加以限制，并且很早接觸藝術熏陶，能從這扇窗看出去，看看世界，那么想象力就可以得到更好的發展。
“美育”一詞于1912年從德文譯出，是以往沒有的。受康德美學的影響，蔡元培先生認為：“因為美感是普遍性的，可以破人以往的偏見；美學超越性的，可以破生死利害的顧忌，在教育上應特別注意。”而現在的美育已漸漸衰弱，逐漸被文化成績所代替。那么，對當代壁畫的重新認識及應用是十分重要的。為何關于小學美術教育的問題層出不窮？中國近現代著名的民主革命家和教育家蔡元培先生在《普通教育與職業教育》中提出：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育。”當代壁畫是美育的重要組成部分，運用在小學教育場所中最恰當不過。同時，當代壁畫的豐富性會拓展學生的視野，可以參與到當代壁畫的創作中，將所想所做通過壁畫展現出來。因此，教師應做好關于藝術方面的教育，當代壁畫中的諸多元素都會是學生的興趣點，絢麗的色彩及豐富的造型都會讓學生在不知不覺中提高審美情趣。當然，這一切都需要教師嚴格把控，去除糟粕，將最合理的元素及最貼近的主題融入當代壁畫的創作中。
二、當代壁畫的重新審視
當代壁畫的形式已經超出傳統意義上的定義，它的多維性、互動性及開放性無不讓人為之驚嘆，兩三個多維的空間可以通過當代壁畫的處理形成聯系。倘若在小學美術教育中適當運用這種創作手法，可以增強學生的好奇心，激發創造潛力。小學美術教育作為美育環節的重中之重，在于此階段的學生已經學會自己認知世界，去接觸他們所能感受到的并很容易受到周圍環境的影響。教師應從當下做好藝術方面的熏陶，做好小學教育場所氛圍的烘托，創作出更多、更合理的當代壁畫作品，與環境和校舍氛圍融合。
當代壁畫的及時性讓小學校舍增加了很多的可能性，通過生動的壁畫創作可以將教師及周圍發生的具有影響力的事情展現在校園內，便于學生理解，當代壁畫讓并不生動的校舍充滿了新鮮的活力，更有效地美化了校園。小學教育場所的美育建設理所當然地需要當代壁畫的補充和拓展。它的普及是非常重要的，在許多發達國家，當代壁畫在小學教育場所的運用已經非常普遍，不僅是教師和藝術家的創作，更是學生展示自我的重要途徑。普通學校的教育并不是為了培養藝術家，而是為了培養和提高國民素質，其中最重要的是培育學生的創作性，這是建設跨世紀現代化強國的需要。
在我國，盡管人們已經開始注意到普通學校的藝術教育是全民素質教育的一個方面，可是在實施過程中忘卻了目的，要么美術課根本得不到重視，要么把普通小學教育當成專業教育狂熱實施，培養的是“四不像”的人。基于這種情況，應深刻理解當代壁畫的重要性，將之理解得更加廣泛、更加全面，這樣隨著當代壁畫在小學教育場所的介入并推廣開來，我國藝術教育將會迎來新的生機。
當代壁畫在小學教育場所扮演著至關重要的角色，小孩的學習能力很強，隨著年齡的增長，耳濡目染，隨意涂鴉可以打開學生的特性，對色彩、對藝術的萌芽會逐漸形成，正如我國大多數家長會讓孩子學習蠟筆畫、國畫一樣。涂鴉作為當代壁畫里的一種形式，所受的約束比國畫和蠟筆畫等更加少，可畫出學生內心的色彩，再加以引導，定會受益終生。通過多數小學校舍的調研，當代壁畫的介入目前甚少，與歐洲發達國家的差距還很明顯，有必要進行推廣，讓學生受到的約束越小越好，再加之壁畫在校園中的引領作用，隨著大家對當代壁畫概念的理解和重新審視，美育中的教育職能一定會進步明顯。
三、加強在小學教育場所當代壁畫運用的決心
強調堅持“以人民為中心”的創作向導——“社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民的心聲，就要堅持為人民服務、為社會主義服務這個根本方向”，從中可以看到我國加強文藝工作的決心。教育是民族之根本，小學更是重中之重，更需要廣泛的民眾基礎和政府的支持，它是一項龐大的工程，發展戰略和具體研究是其必不可少的部分。作為文藝工作者更應該挑起重擔，將美育融入到教學中。
前不久，多名從布碌侖兒童博物館培訓的小學生的兒童畫的四幅大型壁畫已于3月14日在紐約州立大學下州醫學中心的兒童醫院展出，學生家長和病人可以對這四幅色彩繽紛的大型壁畫一飽眼福，很好地讓當代壁畫和小學教育融合在一起。人人都是藝術家，近些年許多學生通過創作走進了人們的視野，這也是將來的趨勢，家長、教師會或多或少地左右學生的個性，更應從小做起，從小培養學生的藝術情操及審美情趣，讓學生走得更加順利。
當代壁畫的運用，如若在小學教育場所中得到足夠重視，并重新審視。毋庸置疑，將對中國教育的未來產生深遠影響，更能提高國民的審美能力和綜合素質。可能這種影響所帶來的并不是短期的效果且并不直觀，但通過研究和分析，這種效果必然逐漸顯現且影響深遠，教育工作者務必大力推動。
參考文獻：
[1]宗白華.美學散步[M].上海:上海人民出版社,2010.
（編輯：易繼斌）
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