- 相關推薦
如何培養小班幼兒常規
如何培養小班幼兒常規
張家口市宣化區幼兒園 王莉楠
俗話說：“沒有規矩，就不成方圓”。現在的孩子大多數是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上幼兒園的小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應，在幼兒園中對于一個班級來說，有了良好的常規，幼兒才能建立良好的習慣，教師也不要用太多的精力來維持秩序而感到十分的勞累，也促進了教學的質量，對老師組織的一日活動也會有所提高。所以說幼兒園幼兒常規培養是教育活動中不可忽視的一部分，也可以說幼兒園一日常規是幼兒成長、學習的基礎前提。常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此要求我們教師在一日活動中工作一定要做精做細，不能有一絲馬虎。
小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期，其一，幼兒進入小班改變了在家原有的生活習慣，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易。其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。其三，小班常規建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。
如何培養小班幼兒的常規， 通過實踐我認為可以從以下方法進行：
1.常規的制定首先要從幼兒的興趣出發，尊重幼兒的要求。幼兒一日常規的培養，要注意趣味性，例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發，讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經過教師平時檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品，因此常規的制定從興趣出發很重要。
2.讓孩子形成一種規則意識。首先讓孩子明確自己應該做什么，一些小細節不能忽略掉了，例如要教育幼兒玩活動區。我們有特定的時間去玩，不能想玩就玩，玩具玩完了要把它們送回家；排隊有先來后到，不是說你想站哪就站哪，要有秩序；大家都是好朋友，遇到問題解決不了可以找老師，你總是打小朋友，以后你就沒有好朋友了，就沒有人和你玩了。讓孩子慢慢形成一種規則意識，久而久之養成一種良好的習慣。
3.運用榜樣示范法，讓幼兒自覺遵守常規，富淺顯的道理于榜樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體形象為主，生活經驗有限，只有具體生動的形象提供給幼兒才能引起幼兒的注意，激發幼兒學習模仿的興趣。要大聲地批評一個人還不如笑著表揚另一個人。
4.兒歌的妙用。兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，它極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，容易記憶，在對幼兒進行生活常規培養時， 可以使用一些小兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。我們可以編一些常規兒歌有：《洗手歌》、《睡覺歌》、《吃飯歌》、《喝水歌》等等，讓幼兒在進行各個活動時，邊做邊說兒歌，加深常規意識的培養。例如：我班編的《洗手歌》：小朋友，來洗手，
洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手指，洗手腕，再用清水沖一沖，抱起小手甩三下，看誰洗得最干凈。兒歌把洗手的步驟都包括了，通俗易懂，易于理解操作，幼兒很快通過兒歌學會了正確的洗手方法。
5.讓幼兒在游戲活動中逐步形成規則意識。就拿角色游戲來說吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過教師與幼兒、 角色與角色之間的互動對幼兒的游戲規則進行指導。另外，可以讓幼兒通過相互間的討論來解決在游戲中遇到的問題，教師在整個過程中只需充當一個參與者、發問者、 傾聽者和解決問題的幫助者。充分體現幼兒的主動性。6.發現問題及時與幼兒進行討論，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現問題。有的是不講禮貌，有的是午睡習慣不好，還有的是吃飯挑食……這就需要針對具體問題來解決。通過對他們的問題討論加強幼兒對常規的鞏固。
7.家園聯手，爭取家長的理解、配合和主動參與，并積極支持、幫助幼兒鞏固在幼兒園形成的良好習慣，不要在園、在家兩張皮。
常規的培養是從一點一滴開始的，一日各個環節都要進行滲透的的：
一、早來園環節：
1.教師要用飽滿的精神迎接幼兒，熱情地和幼兒打招呼，并要求幼兒主動問好。
2.結合本班幼兒年齡的特點創設早來園的主題墻飾。
3.利用晨間活動進行簡單地晨間談話，提示幼兒要有序做事。
4.安排一些操作方便的晨間活動。
二、進餐環節：
1.創設一個輕松愉快的進餐環境。
2.讓幼兒安靜進餐。
3.教師應隨時提醒幼兒的進餐習慣，如坐姿、飯菜搭配吃、對于個別幼兒的問題應蹲到他們旁邊去說。
4.用照片或圖式的形式提示幼兒餐后按順序做事，如：進餐完，擦桌子、再插椅子、送餐具、擦嘴、漱口。
三、盥洗環節：
1.利用兒歌或步驟圖提示幼兒洗手、入廁的要求。
2.教師要有檢查，對于小班幼兒洗手、喝水、入廁還要有指導，逐漸養成好習慣。
3.對于小班幼兒要創設情景來進行，讓幼兒感覺到洗手、喝水既有意思又很必要。
四、午睡環節：
1. 讓幼兒按順序脫衣服（找拖鞋—換鞋—脫褲子—脫上衣）并疊整齊，小班可用短小的兒歌進行。
2.教師可以放輕音樂或講故事，使幼兒盡快進入夢鄉。
3.幼兒午睡的時候，教師要巡視（給幼兒蓋被子，糾正幼兒不良的睡姿）。
4.對于不愛睡覺的幼兒，可以用游戲的形式來吸引，如：把自己快快藏起來；或給驚喜：當誰睡著了，就悄悄的在枕頭下放個小貼畫或貼腦門上。
五、起床環節：
1.教師拉開窗簾，在音樂的伴奏下，幼兒做起床操。
2.幼兒按順序穿衣服和鞋。
3.通過激勵措施，讓幼兒抓緊時間做事。
4.教師檢查，幼兒鞋是否穿反，扣子是否系錯等等。
六、吃加餐環節：
1.教師可以根據加餐水果的特征，來讓幼兒邊吃邊講解它的形狀、味道。讓幼兒在輕松的氛圍中，將水果吃完。
2.吃完加餐后插椅凳，把果皮倒到垃圾桶，把加餐盤放好后去盥洗室洗手。
3.洗完手后，要安安靜靜回到自己的座位上坐好。
七、離園環節：
1.開展”贊美時刻”：表揚幼兒在園的一日表現。
2.可以組織幼兒看電視或看書。
3.為第二天做計劃。
4.教師要檢查幼兒的衣服，看看幼兒的臉是否干凈，有鼻涕及時擦干凈。為幼兒抹油。
5.要求幼兒在家長來接時，沒有被叫到的幼兒不能隨便下座位。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”有個好的常規，我們的教育才會循序漸進地進行，良好的常規直接影像一日活動的質量，所以常規的培養在幼兒園的作用是及其重要的。當然，良好幼兒一日常規的培養是一種長期的、日積月累的、循序漸進的、耐心細致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，為使我們的教育工作更上一個新臺階，我們要更加努力！
【如何培養小班幼兒常規】相關文章：
培養幼兒常規心得02-17
小小班常規培養心得07-21
如何培養幼兒良好的品質08-18
如何培養幼兒閱讀的興趣08-13
如何培養幼兒的自我評價08-25
淺議小班幼兒習慣的培養08-12
如何培養幼兒良好的生活習慣論文06-08
幼兒小班常規工作計劃4篇03-25
常規面試如何巧應對08-15
如何培養快樂的心理08-16