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論優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)模式的措施
論優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)模式的措施
胡玉蘭
（新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣初級(jí)中學(xué)）
摘 要：一個(gè)美術(shù)作品可以反映作者的情感，作者在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)會(huì)將自己的情感抒發(fā)在自己的作品中。初中美術(shù)旨在教授學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道任何藝術(shù)作品都離不開(kāi)創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)方式；能力
美術(shù)課的學(xué)習(xí)與其他課程是有所區(qū)別的，因?yàn)槊佬g(shù)是需要想象力和創(chuàng)造力的科目，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，也要培養(yǎng)自身的素質(zhì)。初中美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己的美術(shù)修養(yǎng)，而美術(shù)修養(yǎng)和能力的提高離不開(kāi)教師的教學(xué)方法，所以教師要注意對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使美術(shù)教學(xué)達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本文通過(guò)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的分析，講述了對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。
一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
隨著初中美術(shù)教學(xué)要求的逐漸提高，越來(lái)越要求培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。但是因?yàn)槲覈?guó)應(yīng)試教育的原因，使學(xué)生和教師對(duì)美術(shù)課缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視，這使美術(shù)教學(xué)一直都是以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生照著教師給安排的作品進(jìn)行臨摹。再有就是學(xué)生在平時(shí)很少接觸到其他美術(shù)作品，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解僅限于教師所教授的部分，因?yàn)榻處熃虒W(xué)模式的匱乏，也會(huì)使大部分的學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這樣在平時(shí)也會(huì)缺少對(duì)身邊美好事物的觀察，使學(xué)生的審美能力得不到有效的提高。
二、美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新
初中美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)好美術(shù)不僅需要學(xué)生具備良好的審美能力，還要具有一定的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，這也要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，注意選用正確的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的能力。首先在教學(xué)中，教師不能只局限于教材，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)有一個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的課堂上，教師可以通過(guò)多媒體，選擇一些美術(shù)作品，通過(guò)比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品。例如，教師可以將中國(guó)的古典名畫與西方的古典名畫進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生感受西方畫作與東方畫作的不同之處。(www.baimashangsha.com)教師可以將中國(guó)畫作《廬山高圖》與西方畫作《最后的晚餐》進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生了解不同畫作運(yùn)用了什么樣的手法，以及這些畫作的創(chuàng)作背景和這些畫作的過(guò)人之處，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)也會(huì)有了更多的了解，知道了西方畫作在于寫實(shí)，而中國(guó)畫作講究的是意境，這樣的對(duì)比教學(xué)也會(huì)增加學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)中，可以給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行繪畫，這樣也會(huì)使學(xué)生在繪畫時(shí)不受拘束，例如教師可以讓學(xué)生畫一畫“學(xué)生心目中的學(xué)校”，這樣學(xué)生在繪畫中會(huì)選擇自己喜歡的建筑、喜歡的環(huán)境、喜歡的顏色，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生想象力的提高是非常有幫助的，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，一個(gè)有效的教學(xué)模式會(huì)使教師的教學(xué)工作事半功倍，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)和能力，因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的，不僅現(xiàn)在學(xué)習(xí)中需要，在以后的工作和生活中也會(huì)是一筆受益無(wú)窮的財(cái)富，讓學(xué)生受益匪淺。
參考文獻(xiàn)：
［1］盧穎。初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新做法和體會(huì)［J］。成才之路，2013（09）。
［2］劉廉。談如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)［J］。考試周刊，2011（11）。
編輯 韓 曉
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