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探英語有效教學策略創初中高效實踐課堂
探英語有效教學策略創初中高效實踐課堂
曾解榮
（湖南省綏寧縣關峽中學）
摘 要：針對初中英語課堂教學進行討論，試著分析英語課堂教學的有效方法，實現現代教育教學的高效。
關鍵詞：初中英語；課堂教學；教學方法
現代社會的不斷進步和發展，人們相互交流和討論在現代社會也尤為重要。英語作為一門現代教育和社會發展實踐內的重要語言，在現代社會發展中占的比重越來越大。
一、落實初中課堂基本，保證英語語法真正落實
英語學習既是一門語言學習，就需從語言所屬的基本學習，掌握語言的基本發音、技巧才能真正學會和學好語言。語法作為英語學習的基本發音技巧，教師在現代初中英語的教學課堂上就需不斷重視和關注，不斷加強英語語法教學，實現現代教育教學的高效和合理。
例如，以初中英語二年級Unit 3“I am more out going than My sister”一節為例，
“Do you like Zhou Libo’s talk show？”
—Yes. his talk show is very funny.It always makes people
此處應該填laugh一詞，教師可以向學生解答：make后面接不帶to的動詞不定式作賓語補足語，其結構為：make+賓語+動詞原形。
二、發揮英語課堂自身作用，引導學生積極參與課堂討論
要想學好和學精英語，在初中英語教學中，需要教師不斷地鼓勵學生在英語課堂上應用英語語言進行相互交流和溝通，讓學生在英語學習課堂上大膽說、有效講，在英語課堂上用英語交流能讓學生在課堂上學到真正的知識。做到課堂教學有效性的真正落實。
三、利用現代多媒體應用豐富課堂教學
好的教學方法給予學生的不僅是課本上的書面知識，還能幫助學生深入認識和了解學習內容的深奧和奇妙。教師需要不斷創新出有效合理的教學方法應用于現代初中課堂教學實踐中，真正有效地幫助學生獲取知識，參與有意義的成長和發展，實現課堂積極有效的踐行和實踐教學方法的有效落實。
例如，在英語學習課堂上，學生對于英語的概念是相對模糊的，教師可以利用多媒體信息技術的參與和應用，講到二年級英語Unit 4“What’s the best movie theater？”一節時，教師可以給出幾組圖片或畫面，讓學生在新媒體技術的指導下有效參與學習，實現課堂教學的有效性。
綜上所述，初中英語教學需要不斷更新和完善現代教學的方法，切實應用到初中英語的課堂教學中，真正落實到學生身上，保證初中生的學習成果，實現現代教育教學的真正目的。
編輯 魯翠紅
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