學英語就要好英語樂英語

學英語就要好英語樂英語

　　學英語就要好英語樂英語

　　樊慶林

　　（汶上縣康驛鎮(zhèn)第一中學）

　　農(nóng)村初中英語教學如何適應時代的發(fā)展，特別是如何提高農(nóng)村學生英語學習的積極性，這是每一個農(nóng)村英語教育工作者要面臨的一個重要問題。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學英語，就要好英語，樂英語。

　　作為一名在農(nóng)村工作了十余年的教師，我先談一下農(nóng)村英語教學的現(xiàn)狀。首先，大多數(shù)學生小學里沒有學英語，只是七年級預備課程中匆忙地過一次基本的單詞和句型，來不及講發(fā)音和語法，而進度要與小學三年級就開始學英語的城市中學的學生一致。其次，農(nóng)村家長對學生的教育不重視，大多數(shù)家長出門打工，疏于管教，更談不上關(guān)心孩子了，因此孩子的自學性差了，最后，農(nóng)村教學基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，很多課程都無法正常開展。

　　針對以上現(xiàn)狀，我們要從各方面加強英語教學。

　　一、教師要靈活地繼承傳統(tǒng)的教學觀念，盡快樹立與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)精神的現(xiàn)代教育觀

　　學生學習的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動的過程。另外，在教學中加強學生間的小組合作學習探究，加強他們主動學習的積極性，還可以讓優(yōu)等生帶稍差一點的學生并交流學習心得。

　　二、培養(yǎng)學生主動參與課堂教學與自主學習的意識

　　在初中英語教學中，教師可以有意識地精心設(shè)計一些對理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過程中，指導學生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并參與解決問題，探索研究問題，努力使學生更多、更主動地參與學習的全過程。例如，在八年級英語“She said helping others changed her life”的教學中，我們可以通過給學生放映與支教教師有關(guān)的娛樂節(jié)目《天天向上》，激發(fā)學生興趣，結(jié)合相關(guān)圖片來學習新單詞，進而引出本節(jié)課，She said helping others changed her life. (www.baimashangsha.com)以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。

　　三、使用“Go for it”教材的英語課堂教學活動，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學場景，讓學生去感受、去學習

　　例如，七年級上冊第八單元：When is your birthday？就是一個與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題，我們在講授這一課時就可以選擇班級中某位同學的生日，播放生日歌曲，繼而引出這個話題。

　　總之，要根據(jù)農(nóng)村英語教學的特點，從教學內(nèi)容出發(fā)，尋找學生感興趣的話題，以此為切入點，加強誘導，啟發(fā)思維，讓學生主動學習，真正成為學習的主人。

　　編輯 楊兆東

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