開放式教學在初中音樂中的應用

開放式教學在初中音樂中的應用

　　開放式教學在初中音樂中的應用

　　鄭淡宜

　　（青海省德令哈市第四中學）

　　摘 要：音樂沒有國界，音樂不會因為語言的不通而停止傳播，因為好的音樂是沒有語言界線的。初中音樂教學作為素質培養的重要科目，教師也一直努力總結適合學生的教學方式，在音樂的學習中培養學生的音樂欣賞水平。基于初中音樂教學中的開放式教學，使學生的音樂水平得到提高，達到新課程標準的教學要求。

　　關鍵詞：初中音樂；開放式教學；創設情景

　　初中音樂的學習，旨在提高學生的音樂欣賞水平，使學生在學習音樂知識的同時學會欣賞不同的音樂。多聽聽音樂，不僅會讓學生在學習之余讓自己放松心情，緩解壓力，也會陶冶學生的情操。讓學生在音樂的學習中，培養自身的音樂欣賞能力。本文通過對開放式教學的分析，闡述了開放式教學在音樂教學中的實際應用。

　　一、開放式教學的介紹

　　開放式教學在音樂課堂的應用，不僅要以音樂教材為中心，還要根據音樂教材進行一定的擴展，使學生的音樂眼界進行擴展。首先教師在教學中不要只局限于音樂教材，教師可以依照多媒體進行教學，可以適當擴展學生的音樂知識和水平。在初中的音樂教學中，教師也可以帶領學生去教室外，讓學生在親近大自然的同時，感受大自然，使心情得到放松，在這樣的情境下學習音樂，對學生學習音樂也是非常有幫助的。開放式教學突出了學生作為教學主體的地位，教師要多了解學生的想法，也要注意多與學生進行互動，及時化解學生在學習中出現的疑問。

　　二、開放式教學在音樂課堂中的音樂

　　在教學中，教師可以進行適當的情景設置，讓學生在教師設定的情景中進行音樂學習。例如，在教學中會有描述友情、親情和鄉情的音樂，教師可以讓學生通過這些音樂背景進行相應主題的情景劇表演，讓學生感受這些音樂的真實情感，對音樂進行情感體驗。教師在進行教學實踐時，要注意與生活實踐相聯系，讓教師的教學會更加具有實用性，例如，在母親節或者父親節的時候，教師可以放一些表達母愛和父愛的音樂，并配上一些圖片或者視頻，讓學生在聽音樂中感受音樂帶來的魅力，開放式教學是一種非常有效的教學方式，可以使學生與音樂作品所表達的情感產生共鳴。

　　總之，開放式教學是一種非常有效的教學方式，讓學生在音樂的學習中感受這些音樂所表達的情感，提高學生的音樂欣賞水平，陶冶學生的情操。

　　參考文獻：

　　郜筱曼。論如何提高音樂藝術教學質量：以調動音樂課堂氛圍為例［J］。藝術百家，2012：21-30.

　　編輯 楊兆東

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