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新課改下怎樣培養學生的英語閱讀興趣
新課改下怎樣培養學生的英語閱讀興趣
劉 偉
（重慶市武隆中學）
在教學中我發現：高中學生學習任務重，他們往往在眾多的作業面前把閱讀任務拋之腦后。新課改要求教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣，幫助學生樹立學習信心，讓學生養成良好的學習習慣，并形成良好的學習策略。因此，新課改把培養學生的學習興趣作為首要任務。作為一名一線教師，怎樣在英語教學中采用學生喜聞樂見的教學形式培養學生的英語閱讀興趣是一個迫切需要解決的問題。下面是我在高中英語教學中培養學生閱讀興趣的淺顯做法，僅供大家參考。
課堂教學活動與學生的認知發展和情感發展有關。知識是在一個人的情感功能之下被接受與內化的，學生只有對所學內容有了積極的情感，才會產生學習的主動性與積極性。要想培養學生的英語閱讀學習興趣，我認為最重要的一點就是營造英語閱讀氛圍。因此，在學習人教版高中英語教材時，我特別注重班級環境建設，積極給學生營造濃厚讀書氛圍。例如，我在班內成立了“讀書角”，為每一個學生設立了“讀書銀行”，并詳細記錄學生的閱讀書目，這個“讀書角”在我的精心設計下成為學生的讀書樂園，成為學生喜歡去的地方。而且讀書角制定管理制度和借閱制度，并定期舉行讀書活動，學生在這里既是管理者也是讀書會員，他們作為讀書角的主人，在老師的指導下定期聚會，定期交流讀書心得和經驗。在學習完人教版高二英語教材時，我還采用比賽的方式來激勵學生讀書，比比誰讀的書最多，誰摘抄精彩片段最多，誰寫讀后感最多……并把這些結果張貼在學校公告欄上，這樣學生就爭先恐后起來，掀起了讀書的熱潮。于是，我根據學生讀書數量劃分等級，讀夠了3本書就能夠上一個等級，就會在讀書記錄上加一顆星，這樣，很快在班內形成了比賽讀書的局面。除此之外，我還要求每位學生訂一份英語周報紙；上課除了“Everyday English”外，我還抽出十分鐘，讓學生講英語故事或笑話或唱英語歌曲，學生為了避免丟臉，必會在課下閱讀大量英語資料。正是有了一種濃厚興趣與愛好，學生才如此著迷，他們的閱讀水平才會越來越高。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話充分說明了閱讀的重要作用，說明了英語教學中閱讀對提高學生的英語語言能力的作用。在今后的教學中，我將繼續努力，讓學生真正愛上英語閱讀。
參考文獻：
［1］周妮。談學生英語閱讀興趣的培養。新課程：下，2011（01）。
［2］李春萍。淺談中學生英語學習興趣的培養。新作文：教育教學研究，2009（06）。
［3］劉穎。談小學英語教學中學生學習興趣的培養。黑河教育，2010（07）。
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