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初中數學教學中多媒體技術的應用
初中數學教學中多媒體技術的應用
徐喜梅
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摘 要：多媒體教學對于初中學生日常的數學學習和創新能力、探究能力的培養有著十分重要的現實意義，應該引起每一位教師的重視。多媒體教學不僅能夠有效幫助教師在課堂上創設相應的教學情境，更能激發學生的好奇心和求知欲，對于教學可謂事半功倍。
關鍵詞：初中數學；多媒體教學；應用；方法探究
多媒體教學在初中數學中的應用可以有效幫助教師組織課堂教學、完成教學任務，使教學內容更加清晰直觀地展現在學生面前。與此同時，也能讓學生更直觀準確地理解學習內容，對于知識的理解和掌握有更加深入的認識。因此，多媒體的應用勢在必行。
一、充分運用多媒體技術進行數學教學、創設相應的教學情境
教師在教育教學的過程中，應該充分運用多媒體輔助教學，創設相應的教學情境，讓學生更為清晰直觀地理解問題、思考問題。此外，多媒體技術在數學教學過程中的應用也可以使抽象的知識變得更加直觀、具體。
二、充分利用多媒體教學激發學生的學習興趣和求知欲望
興趣是最好的老師，即所謂的“知之者不如好之者”。興趣的培養能充分調動學生的積極性和好奇心，讓學生從心底熱愛數學，而多媒體技術的應用是必不可少的。另外，我們在課堂學習過程中，應該積極引導學生思考問題，跟著教師的思路進行學習、思考，并經過分析探討從而解決問題，這樣，學生在數學學習中收獲成功的喜悅，對于學生的數學學習可謂事半功倍。這一切都與多媒體的成功運用有著密切的關系。
三、充分運用多媒體技術，提高課堂教學質量和有效性
多媒體技術在中學數學教學中的應用可以展示一個更全面的知識點，也可用清晰的思維，讓學生看到關鍵點，掌握課堂教學難點所在，對于課堂教學質量和有效性的提高十分重要。因此，教師在運用多媒體技術時應該充分考慮學科知識規律和學生掌握知識的規律，讓學生更深入地理解教學內容，提高課堂教學的有效性。
當然，教師應該把握運用多媒體教學的尺度，不能喧賓奪主，讓多媒體有效地服務于數學課堂教學，讓學生的知識和能力有大幅度的提高。相信經過師生間的不懈努力，一定能夠充分調動學生的學習積極性，提高學生的數學學習能力和知識理解能力。
參考文獻：
田華。關于初中數學研究性學習的探索與對策研究［J］。讀寫算：教育教學研究，2014（03）。
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