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淺談高中一年級政治課堂教學的有效實踐
淺談高中一年級政治課堂教學的有效實踐
黃曉東
（貴州省遵義市第十五中學）
摘 要：有效的課堂教學是教師在新課程改革中重要的目標，其中課堂教學效率是重中之重，它直接關系到教學的有效質量。教師要根據高中政治課是一門實踐性很強的課程的特點，在實踐的教學過程中不斷豐富和完善政治課的教學，來適應和改變現代化教學手段。因此，高中政治課應積極地摒棄空洞而乏味的說教，培養和注重情感的教學，不斷地引導學生的興趣、情感體驗參與教學的各個部分，積極在輕松愉悅的環境中學習、掌握、研究政治，從而有效地提高教學的效率。
關鍵詞：有效教學；改革目標；政治思想；聯系實踐
在新課程改革越來越深化的環境下，政治課程改革的重要目標是培養和開發學生的思想政治覺悟和能力，形成自身的政治思考能力，在學習中覺悟政治內涵要求，培養正確的政治思想情感，從而形成社會責任感和現實實踐能力，認識中國特色社會主義共同夢想，即中國夢，從而不斷提高教學效率。而如何提高政治課的教學質量呢？在這里結合我多年的教學實踐和理論研究，主要從以下幾個方面談談。
一、轉變以往的教學模式，培養學生獨立自主的學習能力
1.創設情境，激發學生學習的動力。在《普通高中思想政治課程標準》中明確地指出改革的關鍵是培養學生對政治思想上的情感與認知。我們都知道創造良好的學習環境對于學生來說是非常重要的，優良的學習環境不但能夠激發學生學習政治課的動力，積極地調動學生自主學習，而且還能使學生在輕松愉悅的環境中掌握學習政治思想的能力和技巧。比如，在“大國崛起”這個命題中，通過多媒體播放有關中國以及世界大國的強盛與衰落的影視，認識和了解中國崛起的必要性和重要性，由此認識到當前中國所面臨的國際環境、機遇和挑戰，我們要做的是緊緊地抓住機遇和迎接挑戰。通過播完有關影視后告訴學生，在當前大環境下我們面臨的機遇大于挑戰，同時認識到機遇中包含著風險性，引導和激發學生的愛國情懷和責任，真正理解“天下興亡，匹夫有責”的道理，以此來說明學習政治課程的重要性。
2.積極倡導提問，開拓學生的政治思維培養。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更為重要。”在日常的課堂教學過程中要積極地倡導和培養學生發現問題和提出問題的能力，有關的問題要積極在課堂上解決。鼓勵學生在發現自己不會和不懂的政治問題時不要回避和退縮，要敢于提出問題，并且表達出自己的看法、意見，這樣有利于激發和培養學生政治思維能力。所以，在高中一年級政治課程的教學中，要根據學生自身的特征，積極地來轉變以往的教學手段，運用或采用多樣化的教學手段，創造出新的課堂教學模式。
同時，也要不斷加強自身政治素質教育修養，對于教材內容要深化地總結和研究，整理、分析出與其他教材之間的關系，同時激發和培養學生的政治知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等三個深度的目標。
二、積極培養和營造學習政治課程的興趣與氛圍
在政治課程課堂教學中，教師要根據教學具體特征和學生實際情況積極地制定有效的教學方式和手段，營造和創設愉快的氛圍，以此來培養學生對政治課程的興趣，使學生的學習情緒不斷高漲起來。諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說過“成功的真正秘訣是興趣。”所以，學習的最好導師是興趣，也是學習的主要動力源泉。
這樣看來培養和激發學生的興趣度對于學習政治課程和提高課堂教學質量是非常重要的。所謂的興趣，就是指學習政治時感到愉悅并有一定的成就感。大量的心理實驗證明，興趣并不會無緣無故地產生，而成就感對激發興趣起到關鍵的作用，這就要求教師根據教學具體特征和學生實際情況，多組織和實踐政治課程學習的活動，比如，開展政治知識演講競賽、積極地參觀愛國遺址等等，來培養和激發學生對政治知識學習的興趣，同時也要根據每一個學生身上差異性的特點，制定行之而有效的教學方式與手段，培養和激發學生的興趣，真正地使學生的學習狀態從“要我學”轉變成“我要學”，這樣課堂教學效率自然就提高了。
三、落實、實踐政治課程的目標并有效利用和開發課程資源
在高中政治課程實施新課程改革要求下，不僅要積極地保證現有政治課程資源能夠充分的利用和開發，同時還要去積極探索、研究和開發一些新的政治課程實施所需的課程資源，在此基礎上整理和總結課程資源，來不斷地發展和完善政治課程教學的方法和方式。在這個過程中，教師是處于中心的位置，這些所有的政治課程資源的開發、利用、完善和積累都由教師來判斷。所以，要轉變以往的教學模式，教師是最大的主力軍。教師積極地去創新教學觀念，積極深入和探究政治課程教學，對于培養學生自主學習政治知識和提高課堂教學質量是最關鍵的。
總而言之，在高中一年級政治課教學的過程中，既要繼承傳統優良的方法，又要積極創新教學方式，教師要運用各種有效方法，煥發學生的求知欲，并創造有利條件，組織和培養學生參與政治課外學習活動，來激發、培養學生主動取得知識的能力。
參考文獻：
孫小紅。高一政治課堂教學中的有效提問探究［D］。河南師范大學，2012.
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