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論高中政治教學中如何進行生活化滲透
論高中政治教學中如何進行生活化滲透
向朝富
（湖北省來鳳縣第一中學）
摘 要：隨著社會經濟的快速發展，新課標在不斷實施和改革。高中政治這一學科的核心理念是：“以生活為基礎，以學科知識為骨架的政治課堂教學。”因此，在高中政治教學中，教師應該全面貫徹落實新課標這一核心理念，將政治教學與生活經驗相結合，共同建立生活化的課堂教學，以滿足社會和教學的不同需求。主要以生活化在政治教學中滲透的重要性為出發點，簡單地談論了在高中政治教學中進行生活化滲透的策略。
關鍵詞：高中政治教學；生活化；學習興趣
高中政治是一門理論性強的學科，學生學習起來比較困難的學科。因此，在高中政治課堂常常會出現學生無精打采、課堂氛圍死氣沉沉的現象。然而，產生這一現象的原因就是課堂教學的知識太過理論化，脫離了生活。俗話說，學習的最高境界就是“源于生活且高于生活”，最后將知識回歸到生活中。可見，在高中政治教學中，實施生活化教學的滲透尤為重要。這樣不僅可以將理論知識簡單化和具體化，還可以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，進而提升教學效率。那么，如何在高中教學中有效地進行生活化的滲透呢？筆者結合自身的教學經驗對其進行簡單的論述與分析。
一、高中政治教學中進行生活化滲透的重要性
高中生是正值青春叛逆期的一個特殊群體，在高中政治教學中，教師應該專注高中生的心理和生理特點，開展合適的、科學的課堂教學活動，并對其進行正確的指導和教誨。同時，高中生的思維模式相對于中小學生已經較為成熟，具有一定的思考能力和辨別能力。因此，對高中生開展政治思想道德的教育也就顯得尤為重要了。在高中教學中，開展政治教學的重要性就不言而喻了，要想能夠成功、順利地開展政治課堂教學，首先必須從實際生活出發，將理論難懂的政治知識轉化成為簡單、易懂、具體的生活化知識，從而降低學生學習政治知識的難度，調動學生的積極性，為學生在學習中建立自信心。同時，在高中政治課堂教學中滲透生活化的教學就是知識源于生活，且高于生活的充分體現，是為學生營造活躍課堂氛圍、樹立生活化教學的典范。可見，在高中政治教學中滲透生活化十分重要。
二、在高中政治教學中進行生活化滲透的策略
1.創設生活化教學情境
眾所周知，高中政治是一門理論性較強、頗為抽象、枯燥乏味的學科，進而使學生學習起來比較困難、乏味。因此，高中政治教師應該將生活與理論知識相結合，運用形象具體的生活案例，結合課本知識，創設出生活化的教學情境，將理論、抽象的政治知識具體化、簡單化，降低學生的學習難度。如，在講授“經濟全球化”這一知識點的時候，教師可以運用身邊的實例來引導學生理解“經濟全球化”的含義，即教師可以對學生進行提問：“在你們生活中，知道哪些是進口食品嗎？”以此為突破口，開始經濟全球化教學，這樣先埋下一定的伏筆，既可以調動學生的積極性和學習興趣，還可以活躍課堂氣氛，進而提高課堂教學質量。
2.充分挖掘生活中的政治素材
生活中到處都蘊含著豐富多彩的教學資源，只是缺少發現它們的教師，因此，在高中政治教學中，教師應該善于從生活中挖掘政治素材，把學生從枯燥乏味的課堂氛圍帶入豐富多彩的生活中，激發學生的學習興趣，進而促進生活化教學的滲透。同時，教師在挖掘生活中的政治素材時，應該不斷地完善理論知識，不斷地提升自己的文化素養，將理論知識與實際生活充分地結合起來，只有這樣才能實現真正的高中政治生活化教學，促進學生良好道德素質的形成與思維創新能力的培養。
3.充分利用多媒體教學設備
隨著設計科技的飛速發展，現代教學設備在教學中的應用越來越廣泛。多媒體設備是利用圖片、視頻、音頻等將理論知識形象化、生動化和具體化地展現出來，直接刺激學生的聽覺、視覺神經，進而調動學生的積極性和主動性，激發學生的學習興趣的教學設備。因此，在高中政治教學中也不能與時代脫軌，要充分利用多媒體教學設備，發揮其作用，增強學生的直觀感受，進而激發學生的學習興趣和求知探索欲望，提高學生的學習效率，增強學生創新思維能力、探索能力、識別能力。
學習的最高境界是“源于生活且高于生活”的完美體現，因此，在高中政治教學中，要想提高教學質量與教學效率，必須將理論抽象的政治知識與豐富多彩的生活案例有機地結合起來，開展生活化的政治教學。同時，興趣是最好的老師，在開展生活化的高中政治教學中，要與時俱進，跟上時代的步伐，并不斷激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，最終實現新課改的高中政治教學理念——“構建以生活為基礎，以學科知識為支架的政治教學”。
參考文獻：
［1］祁德兵。高中政治學科作業設計創新研究［J］。黑龍江教育：理論與實踐，2014（09）。
［2］莊徐媛。淺談高中政治教學改革的問題與解決策略［J］。中國科教創新導刊，2014（15）。
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