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淺談高中生學習地理的幾個誤區
淺談高中生學習地理的幾個誤區毛玉聰
（大通東峽民族學校）
摘 要：學好高中地理不需死記硬背，不需盲目懼怕，只需要你對生活中的地理知識不斷積累、不斷理解、不斷探索和不斷地實踐運用。
關鍵詞：積累；理解；探索；實踐運用
高中地理學是一門綜合性、實踐性和時空性極強的學科，因此很多學生對學習地理有著很大的排斥心理，甚至是懼怕心理，認為學習地理無從下手，想要提高成績更是難上加難。然而，本人認為，這一部分學生之所以有以上看法，恰巧是走入了學習地理的幾個誤區。
一、對地理學科地位的尷尬認識
初中九年級沒有設置地理課程，初高中地理知識銜接失調是明顯存在的問題，這就造成大部分學生對地理學科的輕視心理，認為地理學是副科中的副科。因此，對平時地理知識的積累缺乏重視，造成初高中地理知識積累欠缺，基礎薄弱，甚至大部分學生學習高中地理是從零開始。
二、對學科性質定位的盲從性
高中地理被劃分為文科，但事實上地理學科本身又具有很大的理科所具有的性質，學習高中地理必須具備很強的理解能力和計算能力。但大多數學生只認為學習地理以記憶為主，平時學習中缺乏對地理知識的思考和理解，或一遇到計算題不管難易大部分會放棄。
三、缺乏對生活中地理知識的思考、提取與實際運用
地理知識大部分來源于生活，需要著手研究生活中存在的地理規律，以及地理問題的解決方法。但是相當一部分學生缺少對生活中地理知識的思考與提取。如，有一次課堂上我問到氣候與天氣的區別時，大部分學生輕輕一笑，不知從何說起。但當我進一步問到：有人問過你"今天氣候怎么樣？"或"這幾年天氣狀況如何？"嗎這樣的問題時，學生才能在大笑中恍然大悟。這樣簡單的常識，可惜大多數學生從未思考過。
再如，有一次遇到一道簡單的有關區域規劃方法的題，問一銷售汽車廠的選址原因時，大多數學生不知從何作答。當我進一步讓他們假想自己是一名汽車銷售廠的老板，會將廠址選在本縣城的哪里時，他們大部分人說選在市中心，但當我進一步問"在本縣市中心見過銷售汽車的嗎"時，大家一致搖頭。后面才有人慢慢想到地域要開闊。當我再問："汽車賣完后能像東西一樣提走嗎？",有的學生才想到要鄰近主干道交通線等問題。其實，很多地理問題他們大部分都是知道的，只不過他們不知道自己知道而已。這就說明他們缺乏從生活中提取地理知識，而又不注重將生活中的地理運用于實際做題中。
同學們，學好高中地理不需死記硬背，不需盲目懼怕，只需要你對生活中的地理知識不斷積累、不斷理解、不斷探索和不斷地實踐運用。讓我們共同努力不斷地探索生活中的地理規律，積累生活中的地理知識，思考生活中的地理問題，探索總結生活中的地理規律，并加以運用吧！
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