- 相關(guān)推薦
淺析英語課堂中的導(dǎo)入方法
淺析英語課堂中的導(dǎo)入方法何文芝 劉明文
（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學）
摘 要：俗話說"好的開端是成功的一半。"在英語課堂教學中，好的導(dǎo)入可以引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，引起學生對所學課題的關(guān)注和求知欲望，使學生迅速做好聽課的心理和知識準備，為進入新課堂創(chuàng)造有利條件。
關(guān)鍵詞：英語；課堂；導(dǎo)入；方法
根據(jù)自己的教學實踐，這些年在英語課導(dǎo)入上的學習總結(jié)，覺得以下導(dǎo)入方法有助于學生提高學習興趣及注意力。
一、舊知識導(dǎo)入
由舊知識導(dǎo)入是中學英語課堂教學中一種常用的方法。教師可以由檢查和提問舊知識開始，從而自然地把新舊知識之間的結(jié)合點過渡到新知識的教授，這樣可以把新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)，降低學習新知識的難度，使學生感到新知識不陌生。比如，要教學一般過去時，可以先從一般現(xiàn)在時入手，設(shè)計一般現(xiàn)在時的幾個題目。"How many students are there in your class?""Who is your English teacher this term?""How old are you?" 然后過渡到一般過去時"How many students were there in your class last term?""Who was your English teacher last year?" 從一般現(xiàn)在時自然而然引出了一般過去時，學生容易理解、接受。
二、實例導(dǎo)入
如果能從學生實際生活中只選擇學生熟悉的或關(guān)心的實例導(dǎo)入新課，往往能使學生感到親切、實用，容易引起學生的興趣，吸引學生的注意力，使學生的思維活動和情緒與教師的教授融合在一起，造成良好的課堂氣氛。如，在講到與sports相關(guān)的內(nèi)容時，教師可以聯(lián)系校園中或者國內(nèi)外正在進行的體育比賽導(dǎo)入新課。
三、直觀演示導(dǎo)入
在英語課堂教學中，教師可以利用板書、版畫、圖片、實物、錄音、多媒體等教具創(chuàng)設(shè)情景，吸引學生的注意力，然后通過分析和提問引起學生的思考，自然而然地導(dǎo)入新課。這種由表及里、由淺入深的導(dǎo)入方法，符合人們的認識規(guī)律。容易被學生接受。而且這種方法生動直觀，有利于學生理解新的學習內(nèi)容。特別是對低年級學生，在教學英語單詞時，利用實物導(dǎo)入，學生印象深刻，興趣深厚。
四、故事導(dǎo)入
中學生都喜歡聽故事，教師可以利用這一點，用講故事的方式導(dǎo)入新課，這樣不僅可以吸引學生的注意力，為新內(nèi)容的教授作鋪墊，還可以通過故事本身使學生練聽力，獲得更多的語言感受。如在講授Bill Gates時，可以收集一些關(guān)于Bill Gates的故事，吸引學生的注意力，提高他們的興趣。
五、設(shè)疑和懸念導(dǎo)入
上課一開始，教師可以通過提問造成懸念，引起學生的好奇心和求知欲，使學生帶著問題去聽課或者閱讀文章，這樣可以提高學生的聽課和閱讀的能力，更快更好地獲取信息。例如，在教學Lesson 22 Under The Sea 時，可以問學生："Do you want to understand the sea?""What can you find under the sea?"在學生討論時，教師也可以啟發(fā)學生把他們能夠想到的都說出來，也可以借助詞典，會收到意想不到的效果。
總之，課堂導(dǎo)入對一節(jié)課是至關(guān)重要的，我們應(yīng)不斷研究探索。
【淺析英語課堂中的導(dǎo)入方法】相關(guān)文章：
淺析歷史教學中的導(dǎo)入語08-17
英語課堂教學中的教師角色淺析08-24
淺析初中英語課的導(dǎo)入08-17
淺析初中體育課堂導(dǎo)入法08-18
淺析開卷考試中主觀試題的答題方法08-17
淺析游戲教學法在中職英語課堂教學中的應(yīng)用08-04
小議初中英語課堂導(dǎo)入技巧08-24
美術(shù)課導(dǎo)入方法種種08-05
淺析初中英語課堂提高小組活動效果的方法08-01