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從2014高考看地理區域定位能力的培養
從2014高考看地理區域定位能力的培養孫 強
（江西省新建縣第一中學）
任何地理事物都有具體的空間位置，地理事物所在的經緯度位置、海陸位置往往決定了其地理環境特征，因而認識和分析地理事物時，應首先確定其所在的區域位置。只有掌握區域空間定位方法，建立牢固的空間概念，才能在高考地理考試中取得好的成績。從2014年高考試題看，命題的趨勢是區域微觀化、地圖的大比例尺化，即提高了區域定位的難度，因此，我們在區域地理的復習巾，必須對區域定位問題予以高度重視，認真總結規律，堅持反復練習，唯有這樣才能在答題時做到快速、準確定位區域。
一、2014高考地理區域定位試題賞析
【典例】（2014新課標全國卷Ⅱ）下圖示意某島的地理位置，讀圖，完成1~2題。
1.圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因為（ ）
①盛行西風 ②地形抬升 ③暖流增濕 ④反氣旋活躍
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.下列農業生產類型中，最適宜在圖示島嶼發展的是（ ）
A.水田農業 B.遷移農業
C.種植園農業 D.畜牧業
【解析】從圖中的緯度自南向北降低可以確定該島嶼位于南緯40°以南；根據圖中170°經線東臨太平洋的特點，可以確定該島嶼位于太平洋中部；根據氣壓帶、風帶對氣候的影響，可以確定該島終年受溫和濕潤的西風（西北風）影響；從圖中等高線分布情況及山峰可知該島嶼多山。圖示島嶼西南部位于西風帶的迎風坡，西北風在沿山地抬升的過程中溫度降低，水汽容易凝結。南半球這一地帶有西風漂流經過。屬于寒流，寒流有降溫減濕作用；反氣旋中心盛行下沉氣流，降水少，因此，第l題選A.
該島嶼屬于終年受溫和濕潤的西風影響的溫帶海洋性氣候，夏季涼爽，冬季溫和，全年多雨，這種氣候不利于谷物的生長，但有利于牧草的生長，固此最適宜在圖示島嶼發展的是畜牧業。水田農業適宜分布在夏季或全年高溫多雨的季風氣候區或熱帶雨林氣候區；遷移農業主要分布在熱帶雨林氣候區；種植園農業主要分布在熱帶地區；因此，第2題選D.
二、地理區域定位的主要方法
1.經緯網定位法（絕對定位法）
地球上任何一個地點都可以通過一組具體的經度和緯度來確定。利用經緯網進行定位是區域定位中最常見、最準確的方法。這種定位方法要求在區域地理的復習中，特別注意掌握地球上一些重要的經緯線。重要的經線有0°經線（經過英國、亞歐大陸西岸、非洲大陸西岸附近地區）、90°E經線（經過我國新疆、西藏、孟加拉國等地）、120°E經線（經過我國的內蒙古、遼寧、山東、江蘇、浙江等地，澳大利亞西部沿海）、180°經線（經過俄羅斯西伯利亞東部地區、太平洋中部）、75°W經線（通過美國東北部工業區、南美洲西部等地）、120°W經線（通過美國西部太平洋沿岸的洛杉磯、舊金山附近），重要的緯線有赤道（0°緯線，經過南美洲亞馬遜平原、非洲剛果盆地、東非高原、亞洲的印度尼西亞等地）、北回歸線（經過中國兩廣、臺灣、云南，非洲北部撒哈拉沙漠、墨西哥等地）、南回歸線（經過澳大利亞中部、南美洲中南部、非洲南部的馬達加斯加島等地）、40°N緯線（經過北京、新疆南部、歐洲、美國等地）。考生可通過這些重要的經緯線建立基本經緯網，通過各大洲及重要國家的大致經緯度范圍與上述重要經緯線上地理事物的位置關系來進行空間定位。
2.海陸位置定位法（相對定位法）
有些地理事物位于大陸內部，有些地理事物位于大陸東部或西部（臨海），有些地理事物位于海洋中。利用這一特性可以確定地理事物的海陸位置。如，某大陸東面是大西洋、西面是太平洋，若位于北半球，則該大陸是北美大陸，若位于南半球，則該大陸是南美大陸。大陸東岸、西岸和內部氣候類型和自然帶等的分布不同，因此，我們也可以根據氣候、自然帶的分布情況確定一地的大概位置。
3.區域輪廓定位法
世界上每一個區域都有穩定的輪廓特征。我們既可以根據面狀地理事物的輪廓特征，如，我國省級行政區輪廓，世界主要國家輪廓，大洲、大洋的輪廓及一些著名島嶼、湖泊的輪廓進行定位，又可以根據線狀地理事物（如，山脈、河流、交通線、行政區劃界線、海岸線等）的分布特征、分布狀況和點狀地理事物（如，城市、礦產、山峰等）的位置來定位。
4.用圖例、注記、比例尺等輔助信息進行定位
地圖中的河流、湖泊、山脈、等高線、沙漠等圖例、注記往往是重要的提示信息；根據圖中比例尺的大小往往可以初步確定區域范圍的大小，有利于定位；特別是試題中的一些特殊地名信息（不一定是考試大綱和考試說明要求考查的內容）對定位也有幫助。如，珠穆朗瑪峰等著名山峰的名稱等。
5.綜合定位法
由于地理試題提供的區域地圖往往是小區域的大比例尺地圖，與考生平時接觸到的小比例尺地圖有所不同，解題時采用某一種區域定位方法準確地確定圖示區域的范圍顯得有點困難，這時就需要考生同時利用多種定位方法進行區域定位。這樣既能提高區域定位的速度，又能提高區域定位的準確性。
上述方法不是孤立的，解題時往往需要多種方法"協同作戰".考生在平時解題時要注意培養地理空間的整體定位意識和能力，即綜合考慮經緯度、區域輪廓、相對位置，以及地理特征、特殊地理事物、圖例、注記、比例尺等圖中信息和文字信息，這樣才不會感到無從下手或判斷失誤。
三、進行空間定位能力培養
1.構建網絡狀的"心理地圖"
空間定位的前提是建立牢固的空間概念，做到"心中有圖".所以，我們在復習中要將各種地理事物在腦海中進行牢固、準確的"定位",逐步在大腦中形成經緯網。以重要經緯線為依托，根據地理事物與這些重要經緯線的位置關系確定該地的經緯度位置和海陸位置，再回答相關問題。
2.疊加自然地理要素
在已經形成的網格狀"心理地圖"的基礎上疊加氣候圖、洋流模式圖、地形圖等，豐富我們的"心理地圖",讓空間地位的地理參照物更加豐富。
3.放大局部地圖，關注熱點、焦點地區，進一步明確該區域地理事物的絕對位置和相對位置
考生可整理熱點、焦點區域的地形、氣候、植被、洋流、工農業、城市等情況，關注熱點和焦點地區的自然和人文地理特征。做到腦中有"框架",眼中有"座位".
總之，培養空間定位能力是地理復習中必不可少的重要環節，是提高學生地理素養、開發地理思維能力、促進地理知識體系構建的重要組成部分。
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