1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

    <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
    <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
  2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
    現在位置:范文先生網>教學論文>語文論文>培養聾生自主學習語文的策略

    培養聾生自主學習語文的策略

    時間:2022-07-30 04:19:37 語文論文 我要投稿
    • 相關推薦

    培養聾生自主學習語文的策略

      培養聾生自主學習語文的策略
      
      郭晶爽
      
      (遼寧省本溪市特殊教育學校)
      
      摘 要:在聾校小學語文教學中,要培養學生的自主學習意識,教師要為學生營造良好的學習環境,引導學生自主學習,尊重學生的身體方面的欠缺,關愛學生,鼓勵學生,促進學生不斷發展進步。
      
      關鍵詞:語文教學;聾生;自主學習能力;策略
      
      一、教師要積極激發聾生自主學習的興趣
      
      教師要堅持以聾生為主體,認識到聾生才是課堂的主人,教師要引導聾生進行知識的探討和問題的分析,積極促進聾生主動學習,激發聾生學習的積極性和主動性,培養聾生自主學習語文的能力。教師在語文課堂上,要堅持民主、公平的觀念,鼓勵聾生提出問題,讓聾生大膽地提出自己的想法,展示自我,在主動學習中獲得學習的樂趣。因此,在語文教學中,教師要摒棄傳統的教學方法,調動聾生積極地參與到自主學習的活動中來,發表自己的意見,教師要給予聾生鼓勵和支持,讓聾生感受到學習的快樂,增強自主學習的興趣,在自主學習中不斷進步。
      
      課堂上的時間十分寶貴,教師要帶領聾生進入學習的狀態中,使學生能夠積極地自主學習語文。由此看出,出色的導語十分重要。比如,在教學《畫楊桃》這一課時,課堂剛開始時,教師可以讓聾生自己畫楊桃,讓聾生感受畫楊桃的過程,通過這樣的方式來引導課程的開始,調動聾生學習的興趣,使學生積極地參與到接下來的課程中去。
      
      二、引導學生自主學習
      
      為了讓學生能夠長時間地保持對學習語文的積極性,培養學生對學習的興趣十分重要,教師要帶領聾生掌握學習的規律和方法,在教師的引導下,實現聾生自主學習,促使聾生互相交流和探討,積極解決問題,促進聾生的不斷進步。
      
      1.精心設計導學的內容。導學的作用就是積極調動聾生學習的興趣,教師要重視聾生的主體地位,激發學生學習下去的興趣,使學生主動學習。比如,在教學《要下雨了》時,教師可以先讓聾生把課文看一遍,然后讓聾生根據快要下雨時,燕子、螞蟻、魚這三種小動物的活動特點,選擇一個小動物進行學習,以及小組之間討論和交流。另外,由于聾生的學習聽力障礙,教師可以將教學內容通過多媒體動畫的形式展示給學生,根據這樣的教學過程,使學生的自主學習能力不斷提高。
      
      2.開拓聾生的思維。要想培養聾生自主學習的能力,就要先培養聾生善于思考樂于思考的習慣,通過多方面地思考問題才能促使自主學習更好地進行,才能為學生以后的學習奠定基礎。在語文教學中,教師要引導聾生思考問題,教師可以結合課本內容提出一些問題,讓聾生分析和解答,最后教師點評學生的答案,這種方式不僅能加強聾生對課本知識的深刻印象,同時也能開拓聾生的思維,提高了聾生自主學習的能力。
      
      3.帶領聾生大膽提出自己的疑問。聾生在學習中產生疑問,就證明聾生已經開始了自主學習,這是一個好的現象,因此,教師要鼓勵聾生質疑,在提出疑問的同時鍛煉了自己的膽量,提高了其自信心,也收獲了知識,使聾生能夠主動探索知識的奧秘,在學習的過程中不再處于被動的地位,大大提高了聾生的學習效率和學習質量,為聾生進行自主學習開了個好頭。教師要結合教學內容,設計一些問題情境,使聾生有機會提出自己的質疑,讓學生大膽地提出自己的疑問,教師也要在聾生提出疑問之后給予正確解答,以及鼓勵和贊美,促進聾生繼續發表自己的想法,使聾生積極地參與到自主學習的活動中來。
      
      三、為學生營造自主學習的環境
      
      在語文教學中,教師要積極培養聾生自主學習的興趣,使學生積極主動地參與到自主學習中來,在教師為聾生創設的環境中學習并且掌握知識。同時,豐富有趣的環境能夠增強學習的興趣,提高聾生學習的積極性,最后提高了聾生自主學習的能力。
      
      1.通過實驗培養聾生的自主學習能力。在語文教學中,教師要結合課堂內容帶領聾生進行實驗,對于聾生自主學習能力的提高有重要的意義。比如,在教學《田忌賽馬》時,為了讓聾生了解到改變賽馬的出場順序的重要性,可以讓聾生進行實驗,組織聾生用兩組不同顏色的小球代表戰馬,聾生主動進行操作,一起參與到實驗中去,在實驗的過程中聾生的自主學習能力得到了提高。
      
      2.通過寫作培養聾生的自主學習能力。教師可以組織聾生結合課文發揮想象進行題目的寫作,這種方式可以加深聾生對課本內容的印象,提高學生的寫作能力,充分調動了聾生學習的積極性。增強了學生參與到其中的熱情,展示了自我,增強了聾生的自信心和勇氣。
      
      在小學語文課程的教學中,教師要積極激發聾生自主學習的興趣,引導學生自主學習,為學生營造自主學習的環境,以增強聾生學習的興趣,激發聾生的積極性,不斷地提高聾生在語文課堂上的自主學習能力。
      
      參考文獻:
      
      [1]許安樂。聾校學生自主學習語文指導方法研究[J].小學時代:教師,2010(12)。
      
      [2]王正榮。聾校語文探究性學習的幾種路徑[J].教師,2011(31)。
      

    【培養聾生自主學習語文的策略】相關文章:

    小學語文課堂學生自主學習能力培養的教學策略08-05

    在課外閱讀中培養學生自主學習能力的策略08-23

    物理教學中培養學生自主探究學習能力的策略研究08-18

    淺談后進生自主學習能力的培養08-23

    農村小學自主學習策略研究08-17

    培養學生自主學習的能力08-17

    培養學生自主學習之我見08-17

    初中語文教學中自主學習的策略探究08-05

    在小學語文教學中 培養自主學習的能力05-22

    自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析08-02

    国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片
    1. <code id="ya7qu"><span id="ya7qu"><label id="ya7qu"></label></span></code>

      <b id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></b>
      <wbr id="ya7qu"><optgroup id="ya7qu"><strike id="ya7qu"></strike></optgroup></wbr>
    2. <u id="ya7qu"><bdo id="ya7qu"></bdo></u>
      最新精品亚洲成a人在线观看 | 亚洲国产九九九热视频 | 中文字幕精品三级欧美 | 一级欧美一级日韩中文片 | 伊人大杳蕉久久动漫 | 中文字幕精品亚洲人成在线 |