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以校為本實施"體育、藝術2+1"項目的實踐與研究
以校為本實施"體育、藝術2+1"項目的實踐與研究王瑞虹
（甘肅省蘭州市西固實驗學校）
摘 要：我校在組織學生實施"體育、藝術2+1"項目的過程中，結合實際情況，并借鑒其他學校的寶貴經驗，在上下聯動機制的保障下，逐步形成了一套適合學校發展的"體育、藝術2+1"項目實施體系。
關鍵詞：以校為本；體育藝術；項目；實施
實施"體育、藝術2+1"項目，就是讓每一位學生能在學習階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好基礎。全面實施"體育、藝術2+1"項目，不僅促進了學校體育教育和藝術教育的改革與發展，而且進一步推動了我校新課程改革，促進了學生的全面發展。我校在組織學生實施的過程中，結合實際情況，并借鑒其他學校的寶貴經驗，在上下聯動機制的保障下，逐步形成了一套適合學校發展的"體育、藝術2+1"項目實施體系。
一、實施內容、對象和時間
實施"體藝2+1"項目，就是讓每一個學生能在小學階段學習掌握兩項體育技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好基礎。我校把田徑類項目作為學生的必修的體育項目之一，再結合學生的興趣由學生選擇其他一項體育項目。
實施對象：1~6年級全體學生。
實施時間：（1）每天課間操時間（含廣播操或升旗儀式、眼保健操）40分鐘、大課間活動時間30分鐘。（2）在不影響正常的藝體課教學的前提下，利用藝體課合理安排"2+1"項目的訓練。（3）利用班隊活動等其他時間。
二、健全組織機構、強化管理體制
為了促進"體育、藝術2+1"項目的實施與開展，學校召開行政會、班主任培訓會和學生動員會，成立了項目領導小組：校長為組長，教學主管和項目實施負責人為副組長，體、藝教師為組員，做到分工明確、各司其職。
三、結合校情、生情，確定實施項目
結合學校師資力量、場地布局和學生等情況，確立了以下實施項目，體育類：籃球、跳繩；藝術類：書法（特色項目）、繪畫、聲樂、器樂，突顯學校特色。
四、確立項目，編排班級
1.確立項目，讓學生進行選擇
通過多次調查研討，并從實際情況出發，學校確立了實施項目。學校利用一次升旗儀式，進行了一次全校性的組織活動，把項目設置、申報及項目的指標要求下發到每一位學生。隨后，班主任組織學習和發動，對如何選擇進行了翔實的介紹，建議學生根據自己的特長和喜好進行項目的選擇。教學部門根據項目設置，設計了學生選項表，下發到各班級，在班主任和體、藝老師的指導下，學生選擇了自己喜歡的學練項目。
2.學校根據學生選項，組編班級，安排教學
相關部門根據各班送交的數據材料，按照項目劃分，進行了數據匯總，并作了相應調整，形成了相對應的體、藝興趣小組。學校依據實施"體育、藝術2+1"項目的文件精神，多次組織班主任及教學人員進行培訓，要求在實施的過程中，班主任到場協助管理。學校從上到下，齊抓共管，共同參與到"體育、藝術2+1"項目的實施過程中來，體驗快樂。
3."體育、藝術2+1"項目的基本模式
精彩紛呈的大課間活動：跳繩、籃球、自編操、廣播體操課等外活動課是學校實施"體育、藝術2+1"項目的主要陣地，學校安排各年級學生在星期四下午第三節課活動，確保每位學生在校期間都能掌握兩項體育技能和一項藝術特長，其中，書法、聲樂亦可集體展示，書法以軟筆為主，以集體創作的形式呈現，聲樂以合唱的形式展示。
課堂是學校實施"體育、藝術2+1"項目的另一大陣地，在每節課中利用10~15分鐘的時間，專門針對學生所選的體、藝項目進行輔導和培訓，極大促進了學生對所選項目的學習，更營造了學校實施"體育、藝術2+1"項目的濃烈氛圍。
4.評價指引實踐，彰顯團隊精神
評價標準的制訂應著眼長遠，標準的制訂應遵循由淺及深、由低到高的原則，講究標準的階段性。評價標準的制訂應遵循實際，根據校情、生情定標準，隨著學生水平的提高不斷變換。評價標準的制訂應具有可操作性，做到可觀測、可測量，做到量的體現。在評價過程中，還應做到多元化評價，即評價方式的多樣性，如，師生、生生及家長與學生之間的評價，訓練過程、情感態度及價值觀的評價等，評價標準應該更加精細化、文本化，做到評價方法、原則、目標和等次相結合的綜合評價。
為了有利于"體育、藝術2+1"項目的開展和實施，應充分利用理論教學課堂，拓展學生的知識面，培養學生的理解能力，實踐教學應做到每課必有新意，以學生感興趣的教育教學形式呈現，前提必須做到花而不虛、虛中帶實的原則。試想，連自己都感覺到厭煩的教學內容，學生怎么會接受呢？這樣，學生在學練時，才不會有挫敗感，從而增強他們對所選項目的學練興趣。
每實施一個階段，借助階段研討交流活動，體、藝教師暢所欲言，看現象、談問題、尋求改進和發展的新策略，交流的主題分別有：新課改下學生體、藝技能水平現狀分析，學生體質健康測試數據分析，尋求新的課堂教學方法，"體育、藝術2+1"項目課堂中的師生情感交流等。這都充分證明了學校體、藝教師不僅在認真做這項工作，而且在不斷變換思路，尋求更有效的辦法，齊心協力，為學校"體育、藝術2+1"項目的開展貢獻力量。
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