淺談新課標下高中英語課堂教學

淺談新課標下高中英語課堂教學

　　淺談新課標下高中英語課堂教學
　　
　　齊玉萍
　　
　　（重慶市酉陽一中）
　　
　　摘 要：新課程改革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。課程是實施課程改革的核心部分，它體現了教師的教育理念、教育思想和教育觀念。課程里所設置的目標和要求主要通過課堂教學得以實施。因此，課堂教學直接關系到課程所設置的目標和要求是否能得到實現。其中，英語課堂教學應做到有理、有序。
　　
　　關鍵詞：課程改革；英語課堂教學；理念；理性；創新
　　
　　一、有理
　　
　　所謂有理，即指符合教學的理念、符合教學的思想、符合教學的目標、符合教學的原則、符合教學的理論、符合教學的理由、符合教學的創造性等。它體現在以下幾個方面。
　　
　　1.課程改革的理念
　　
　　課堂教學要依據和符合課程改革的理念。課程改革的核心理念是基于學生發展，關于學生發展和為了學生的發展。因此，指導課堂教學設計和課堂教學行為的最重要的標準就是：是否基于學生的發展，是否關于學生發展，是否為了學生的發展，也就是說是否從學生發展的角度去審視教師的課堂教學行為。
　　
　　2.符合課程標準的目標
　　
　　英語課程標準是課堂教學的依據，是評價的依據，還是考試命題的依據。課標要求課堂教學不僅要讓學生增長語言知識，提高語言技能，同時還要關注學生的情感態度和培養他們的學習策略，增強他們的文化
　　
　　意識。
　　
　　3.理性的教學構思
　　
　　理性的教學構思是指教師要以教學的實際、教學的環境、教學的條件以及教學的對象為出發點而設計、構思課堂教學。
　　
　　二、有序
　　
　　顧名思義，有序即有秩序，教學的秩序體現在其規律性、科學性以及和諧性。
　　
　　1.學和教的規律性，即循序漸進
　　
　　在教學過程中，還應遵循"由易到難，(www.baimashangsha.com)由表及里"的規律。
　　
　　2.科學的教學方法
　　
　　科學的教學方法是變"接受式學習"為"探究式學習",變"傳授式"教學為"導學式"教學。
　　
　　3.和諧及度的控制
　　
　　教和學是一對矛盾體，作為矛盾雙方的代表，教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生"親師性"較強。所以，教師要深入了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂和情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生。只有這樣，師生關系才能和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地學習。
　　
　　總之，新課程改革給我們教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。我們教師要不斷更新教育觀念，加強自身修養，不斷充實完善自我，以人為本，樹立"一切為了學生、一切服務于學生"的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現學生個性的充分自由發展。
　　

【淺談新課標下高中英語課堂教學】相關文章：

淺談新理念下的課堂教學08-08

淺談新課程下的高中英語教學08-20

淺談網絡環境下的高中英語泛讀教學08-17

淺談小學數學課堂教學新課標數學論文05-31

淺談新課程改革下的科學課堂教學08-22

淺談新課程理念下的數學課堂教學08-07

淺談高中英語分組合作課堂教學環節08-18

淺談新課程下高中英語閱瀆教學08-20

淺談初中政治課堂教學方法在新課標下的實踐08-16

淺談網絡環境下的小學科學課堂教學08-07