如何讓初中思想品德課堂充滿活力

如何讓初中思想品德課堂充滿活力

　　如何讓初中思想品德課堂充滿活力
　　
　　林晚霞
　　
　　（新疆兵團第四師六十九團中學）
　　
　　摘 要：一直以來，思想品德課都處在尷尬的地位，課堂留給人的印象也是枯燥、無趣的，導致課堂效率低，學生缺少學習興趣，嚴重影響了思想品德課程價值的實現。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要充分發揮學生的主觀能動性，要讓學生在教師構建的多樣化的活動中，去思考、去學習、去探究，進而讓學生在輕松的環境中獲得良好的發展。
　　
　　關鍵詞：初中思想品德；問題情境；辯論活動；小組學習；自主學習
　　
　　《義務教育思想品德課程標準》指出："初中生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發展上得到有效幫助和正確引導。"可見，初中思想品德課堂對學生健全的發展起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要借助多樣化的教學活動來構建充滿活力和生機的思想品德課堂，以為學生綜合水平的提高做出相應的貢獻。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構建精彩的思想品德課堂進行概述。
　　
　　一、創設問題情境，讓課堂成為學生探究的平臺
　　
　　問題情境的創設是學生創新能力、探究能力得以提高的前提，對于正處在形成期的初中生來說，創新精神的培養對提高學生的社會競爭力起著非常重要的作用。因此，在教學過程中，我們要立足于思想品德教材，要創設有效的問題情境，使學生在自主思考問題、解決問題的過程中掌握知識，提高能力。同時，問題情境的創設還有助于加強師生之間的互動，對打破以往的被動式教學模式起著非常重要的作用，而且也有助于具有生機的思想品德課堂的順利實現。
　　
　　例如，在教學"彼此尊重才能贏得尊重"時，我選擇了問題情境創設的方法，首先，在導入環節，我引導學生思考了下面幾個問題：
　　
　　問題一：思考：我們都讀過《晏子使楚》這篇文章，思考，為什么晏子在楚王羞辱時，都能很好地化解，并得到尊重？
　　
　　問題二：所謂的"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"說明了什么？
　　
　　問題三：我們如何才能做到尊重他人，言聽計從算是尊重他人嗎？
　　
　　問題四：星期天，小明拿著一袋瓜子去逛公園，邊走邊嗑，(www.baimashangsha.com)還隨手將瓜子皮扔在地上，最終被公園的管理人員罰款了。
　　
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　　讓學生結合教材以及自身的經驗對上述的幾個問題進行獨立思考，不僅能夠調動學生的學習積極性，而且對生動活潑課堂的構建也起著非常重要的作用。
　　
　　二、借助辯論活動，讓課堂成為展示個性的舞臺
　　
　　辯論活動的開展是思想品德課堂中常用的一種教學方式，不僅能夠提高學生的主動性，提高學生的交流能力，而且對學生應用能力的提高以及明辨是非能力的提高也起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，教師將辯論活動帶入課堂不僅能夠活躍氣氛，而且對學生綜合應用能力的提高也起著非常重要的作用。
　　
　　例如，在教學"挫折面前也從容"時，為了能夠讓學生在自主思考和探究的過程中掌握本節課的基本知識點，也為了讓學生知道挫折的兩面性，同時，也讓學生掌握戰勝挫折的方法，在講完這節課之后，我組織學生分成正反兩方，以"挫折對學生的健康成長是好還是壞"為辯論主題，當然，在辯論賽之前，我們要給學生留出充足的時間來搜集資料、論證觀點。而且，各方搜集的資料閱讀，辯論活動就會越激烈，學生就會在互相辯論的過程中清楚地認識到挫折的兩面性，我們要用正確的態度和方法來對待挫折，進而為精彩課堂的構建打下堅實的基礎。
　　
　　三、借助小組學習，讓課堂成為學生競爭的空間
　　
　　小組學習模式是新課程改革以來廣大教師普遍推廣的一種教學方式，是鍛煉學生自主學習能力、培養學生合作精神和競爭意識的重要方式，對全體學生學習效率的提高以及學生健全的發展都起著非常重要的作用。因此，在思想品德課堂中，我們要讓學生在兵幫兵的教學過程中互相幫助，進而讓學生在競爭中獲得更大的發展空間。
　　
　　例如，在教學"身邊的誘惑"時，由于本節課的教學目標是讓學生知道身邊的種種誘惑，知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。在授課的時候，我引導學生以小組為單位，在課下搜集一些身邊的不良誘惑，然后讓學生在競爭哪個小組搜集的資料較多的情況下鍛煉學生的自主學習能力和競爭意識，進而使學生在輕松的環境中掌握本節課的重點思想，同時也為高效思想品德課的實現打下堅實的基礎。
　　
　　四、借助自主學習，讓課堂成為自我鍛煉的場所
　　
　　自主學習活動是新課程改革以來普遍倡導的一種方式，也是學生自主學習能力得以鍛煉的重要形式。而且培養學生自主自立的精神也是思想品德教學價值之一。所以，教師要借助自主學習活動來凸顯學生的課堂主體性，使學生真正成為課堂的主人。
　　
　　如，在教學"換位思考 與人為善"時，為了調動學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力，讓學生獲得自我鍛煉的場所，在教學的時候，我組織學生進行自主學習，首先，我讓學生明確本節課的教學目標并結合教材內容以及自己的生活經驗來理解"換位思考，與人為善"的真正含義，進而使學生在自主學習的過程中找到自我鍛煉的場所，同時也確�；盍φn堂的順利實現。
　　
　　總之，在新課程改革下，教師要轉變教育教學思想，要創設多樣化的教學活動，充分發揮學生的主動性，以促使學生在學習和探究中掌握知識、鍛煉能力，進而為精彩而具有生機的思想品德課堂的實現做出相應的貢獻。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]楊守學。構建充滿生機和活力的綠色課堂[J].中學政治教學參考，2006（08）。
　　
　　[2]王孝星。試論初中思想品德課有效課堂的構建[J].長三角：教育，2012（02）。
　　

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