現在位置：范文先生網>教學論文>語文論文>良好的語感語文的命脈——淺談小學生語感培養

良好的語感語文的命脈——淺談小學生語感培養

時間：2022-07-26 01:11:27 語文論文我要投稿

相關推薦

　　良好的語感語文的命脈——淺談小學生語感培養
　　
　　郭良
　　
　　（江蘇省濱海縣正紅鎮中心小學）
　　
　　摘要：語感是語文素養的核心，體現了學生對語文知識的理解能力。培養小學生的語感是小學語文教學的重要任務。培養語感應以"讀"為本，在閱讀中品味語言，領悟語感，并注重語文知識的積累，增強語感，從而達到提高學生語文能力的目標。
　　
　　關鍵詞：小學語文；能力；語感；方法
　　
　　提升學生的語文素養是語文教學的重要目標，而語感是語文素養的核心要素，體現學生對語文知識的理解能力。通過培養學生的語感能有效提高學生的綜合素養，提高學生的感悟能力。在語文教學實踐中如何培養學生的語感是每位教師需要認真思考的課題。
　　
　　一、運用教師的示范作用，熏陶感染
　　
　　小學生具有較強的模仿能力，教師要充分利用學生的這種優勢，以自己對語文知識的理解能力、嫻熟自如的、充滿靈氣的語言，富有情感的講課影響學生，熏陶他們。如，在教學《峨眉山月歌》時，教師會自然地想起"舉頭望明月，低頭思故鄉。""今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"等詩句，在語境中體驗、感悟精美的語言特點，讓他們走進詩的意境，觸動心弦，提升感悟、理解能力。
　　
　　二、通過"讀",讀出語感
　　
　　培養學生語感的主要途徑是"讀",閱讀不僅是訓練語感的基本方式，也是增強學生的體驗與感悟、提高學生能力的重要途徑。從讀中獲得感悟，訓練語感，提高語文素養。(www.baimashangsha.com)語感作為一種能力，不能靠教師的講解與灌輸生成，而是通過自身的言語實踐習得。因此，教師應加強學生的閱讀，通過讀后深思，激發語感。
　　
　　三、品味語言，領悟語感
　　
　　語文教學中，教師不能僅僅研究文章的中心思想，還應該認真品味作品"怎么說"的言語形式，在品味過程中領悟語感，增強語言表達能力。比如，抓住文章的關鍵詞語或精美段落，體會寫作之精妙，達到提升語文綜合素養的目的。
　　
　　四、提高語文積累，增強語感
　　
　　語文知識的積累不僅是為了儲備言語材料，它還能培養語感，提升言語能力。蘇教版的教材中有許多經典名篇出自名家之筆，文質兼美，讓學生摘抄在筆記本上，記憶于腦海中。通過背誦，積累大量的佳詞妙句，充實語言庫存，運用于平時的語言表達和寫作訓練中，這將使學生受益終身。
　　
　　總之，語感是通向更高語言文字境界的橋梁，是學生學習語文的基礎，對促進語文綜合素質的發展有重要作用。教師要重視學生語感的培養，提高語言的感悟能力，創設條件，講究方法，大膽探究，努力實踐，就一定能提高語文學科的教育教學質量。
　　

【良好的語感語文的命脈——淺談小學生語感培養】相關文章：

淺談語感教學08-05