我為班主任工作做準備

我為班主任工作做準備

　　我為班主任工作做準備
　　
　　作者/李堂俊
　　
　　我，一名普通的大三在讀師范生，上大學后，一直在為未來的班主任工作做準備。我知道：班主任比其他科任老師多一間教室，不想做班主任的教師是不成功的教師。接下來我談談自己三年來為班主任工作所做的一些準備。
　　
　　一、讀書——用理論武裝大腦
　　
　　宋真宗趙恒在他的《勵學篇》中說道："書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"為班主任工作做準備，讀書是我的必修課。
　　
　　蘇霍姆林斯基著有《給教師的建議》一書，讀后受益匪淺。書中有一條建議是：怎樣對待有問題的兒童。其中說道："我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的學生，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。"是的，十個指頭是不可能一樣齊的，每個學生因為遺傳、環境、教育、主觀能動性的不同，學習上肯定是有差異的。那么，作為班主任，究竟應該怎樣對待這些學困生呢？我的準備是：多給學困生心靈上的安慰！學困生也是班集體的一員，他們并不特殊，他們的內心也許還會受到更大的沖擊。所以班主任要做的是：第一，利用課余時間給他們談心。結合具體的案例談談認真學習、提高成績的重要性，多用鼓勵的話語激勵他們，讓他們找到學習的動力。第二，建立班級幫扶小組。在班上組建一些學習小組，讓成績好的學生幫助學困生，同時體會到班級的溫暖。第三，多與家長交流，在家長面前多表揚學生，讓學生回家后在家長口中得到老師贊揚的信息，家校共育，攜手一起促進學困生成長。
　　
　　二、家教——用實踐觸摸工作
　　
　　"哥哥，你談戀愛沒有？"
　　
　　"沒有。"
　　
　　"out man（奧特曼），我們班上那么多談戀愛的，你大學生了還不談戀愛。"
　　
　　這是一個高二的孩子和我的對話。說實話，這件事對我的沖擊挺大的，查閱了相關資料得知：目前53%的男生從15~17歲開始有親密的異性朋友，68%的女生從15~17歲開始有親密的異性朋友。我該怎樣對待未來我班上學生的早戀問題呢？我的準備是：第一，認識到這是正常現象。當代高中生自小生活條件優越，普遍早熟，萌生戀愛的情愫是其生理、心理正常發育的結果。所有班主任一定要打破保守觀念，不要認為這是什么見不得人的事，在行動和思想上承認它的正常性和客觀性。(www.baimashangsha.com)第二，科學引導，合理勸勉。教育離不開考試手段，考試具有選拔和評價功能，素質教育的結果同樣需要考試進行衡量，高素質的人才也需要通過考試來選拔。高中生還必須面臨高考這一人生大事，所以班主任要引導學生認識到高考對他們的重要性，勸勉他們放下"愛情",為自己的未來添磚加瓦。第三，收集典型案例。"早戀"這是一個敏感而又正常的話題，所以我一直比較有意識收集這方面的案例。我將用這些案例教育我的孩子們。如，我高中同學，兩個同班同學高考前不是很熟，結果兩人均考到南京后，開始戀愛，現在雙雙考上研究生。
　　
　　三、初探——用班主任思維做學生工作
　　
　　為鍛煉自己的綜合能力，為未來班主任工作做好準備。大學我當過班長、團支書，在學生會做過紀檢部部長。我認為這些工作經歷可以稱得上是我未來班主任工作的初探，也將成為我未來班主任工作中的寶貴財富。我的準備是：第一，把干事當學生，鍛煉說話能力。部長下有6個干事，每次開例會我都會從學習、生活、工作等方面全面地給我的干事講一些注意事項，我也由一個不會說話的學生變得說話滔滔不絕了。第二，把干事當朋友，建立和諧關系。我想學生和我現在帶的干事也一樣，只有與他們建立起純真的朋友關系，他們才能欣然聽你的安排。第三，涇渭分明，獎懲并用。學生是班主任親愛的敵人！干事做錯事該檢討就檢討，做事認真，該評優就評優。我想學生是一樣的，不管成績、品行的優劣，只要違反班規校紀，該懲罰就得懲罰，不管成績好與不好，良好的學習習慣，完美的為人處世該獎勵就要獎勵。
　　
　　雨果言：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。是的，我也愿意做葉的事業，班主任工作，頻繁而謙遜，我時刻準備著！
　　
　　參考文獻：
　　
　　王明青。高中生"早戀"問題淺析[J].考試周刊，2012（38）。
　　

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