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例談高考作文的寫作
你的作文有“理”嗎——例談高考作文的寫作作者/曹永華
近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。作文命題漸趨于考查學生的思維品質，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，盡管不乏一些考場優秀作文，但大部分學生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認真訓練，或者說在訓練中沒有重視思維品質的培養，往往出現隨意立意缺乏理性、內容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結構混亂沒有條理等現象。據此，筆者提出以下建議，希望能給同學們在作文上有所幫助。
一、立意思維要理性
新材料作文雖然沒有限制文體，但從學生作文來看，大部分同學喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現狀來看，很多學生在構思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學們一定要學會多角度看待問題，使你的構思充滿理性。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認識。要寫出別具一格的作文，關鍵在于如何開拓思路，要養成從多角度思考問題的習慣，不要被習以為常的看法所左右。不迷信權威，大膽提出自己的觀點。當然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥于思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內涵，調動自己的知識經驗和生活經驗，對材料作出理性的分析，選準立意的切入點和角度。
一道作文題，選擇的角度有很多。如2013年四川卷關于“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現象及危害”.
同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發現事物的新特點，才能獲得對事理的新認識。從習焉不察的生活現象中挖掘生活的哲理。再者，應盡量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現寫作者對事物的感悟能力，有利于在有限的時間內最大限度地發揮寫作水平。
二、分析議論有道理
好多同學在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。
高中生對人生觀、世界觀、人間萬象應該有自己的認識和理解，因此，寫作議論文就應該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應從以下方面著手。
1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發人深省。(www.baimashangsha.com)緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言——“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.
2.論證所引用的論據應為普遍的真理。這些論據或是科學結論，或是人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達到材料與觀點的統一。
3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現出自己對事物的認識甚至是與眾不同的思考，進而表現出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。
三、材料運用要合理
“材料豐富”是對文章內容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數量大，內容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據充實之上的。很多同學為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關系，反而讓人覺得內容散亂，文不對題。
確立了正確的觀點之后，除了要廣泛搜集材料，更重要的是對材料進行精心挑選，逐一審核，在寫作過程中，認真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字數，用一些與主題無關的材料。
考場作文材料的運用應注意以下幾點：
1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務；否則，材料與論點就會脫節。
2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。
3.要有時代性。從日常生活出發，放眼社會現實生活，關注時代發展，搜集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強，論證也會更加有力。
四、結構安排有條理
所謂結構，就是一篇文章的行文思路和布局。無論你有多少材料，材料的質量如何，如果沒有好的結構，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當的結構方式。如議論文的并列式、層進式、總分式、對照式等。除了這些常見的結構之外，還應該根據材料及論證的內容選擇較為新穎的布局結構。
1.從現象陳述，到原因剖析。這種結構模式注重于事理之間的邏輯關系，層次之間可能是因果，可能是遞進。
2.從正、反兩方面進行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。
3.從概括闡述到具體剖析。特別是實例材料，不能詳細敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。
4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然后按照一定的順序逐層分析論證，最后得出結論。
應注意的是，無論哪種布局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先后、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。
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