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英語(yǔ)課堂教學(xué)中的例句設(shè)計(jì)
英語(yǔ)課堂教學(xué)中的例句設(shè)計(jì)甘肅省蘭州女子中等專業(yè)學(xué)校 朱玉燕
【摘 要】英語(yǔ)課堂教學(xué)中的例句設(shè)計(jì)，應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，貼近他們的生活，并力求精練、富有趣味性，以幫助學(xué)生輕松接受并掌握語(yǔ)言知識(shí)。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué) 例句設(shè)計(jì)
【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）03B-0108-01
舉例是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)方法，例句可以幫助學(xué)生更好地理解并掌握語(yǔ)言知識(shí)。一個(gè)好的例子不僅能幫助學(xué)生輕松接受并掌握語(yǔ)言知識(shí)，而且能幫助學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的記憶。舉例教學(xué)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終：講解新詞匯要用例詞、例句，幫助學(xué)生記憶詞匯；講解新句型要使用例句，幫助學(xué)生更好地理解句型；尤其在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，教師更需要列舉大量的例句，使復(fù)雜抽象的語(yǔ)法規(guī)則變得簡(jiǎn)單易懂，便于理解、記憶和運(yùn)用。在教學(xué)參考資料中有大量的例句可供參考，但這些例句要么太長(zhǎng)，要么脫離實(shí)際，有時(shí)還會(huì)使用生僻的詞匯。教師不應(yīng)完全照搬照抄，而應(yīng)盡可能地舉一些恰當(dāng)、新穎、富有趣味性的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
例句選擇的好與壞，會(huì)直接影響到英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。教師在組織教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好例句，力求使學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)既省時(shí)又省力，既深刻又牢固， 獲得較好的課堂教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中的例句設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一，例句應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，貼近他們的生活。教師所教的知識(shí)，不管是詞匯還是語(yǔ)法，如果有使學(xué)生使用的欲望和機(jī)會(huì)，或者比較貼近他們的生活，學(xué)生往往更容易接受。所以教師在準(zhǔn)備例句時(shí)，應(yīng)盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)it作形式主語(yǔ)時(shí)，可舉以下的例句：It is difficult to study English well.該例句符合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生聽完之后會(huì)心一笑，既幫助學(xué)生理解了該結(jié)構(gòu)，又表達(dá)出了學(xué)生的心聲。再如，在教學(xué)play an important part時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生：What plays an important part in our life? 學(xué)生能結(jié)合日常生活進(jìn)行回答。由于問(wèn)的問(wèn)題貼近生活，學(xué)生有話可說(shuō)，興趣盎然。而且學(xué)生也能很快地學(xué)會(huì)用該短語(yǔ)造句。這樣的例句由于現(xiàn)實(shí)生活給學(xué)生提供了理解語(yǔ)言的情境，所以學(xué)生易于接受。
第二，例句要力求精練。對(duì)一些具有普遍性的東西，我們可以用通俗的口訣加以歸納概括，既減輕學(xué)生的記憶量，讀起來(lái)又朗朗上口、通俗易記。例如，在講解so和such時(shí)，按照一般的語(yǔ)法講解，說(shuō)兩者都可表示“這樣”、“如此”之意，區(qū)別在于so為副詞，用來(lái)修飾形容詞或副詞，即so＋adj.／adv.， 而such為形容詞，用來(lái)修飾名詞，即 such ＋n.然后又要羅列出so和such所構(gòu)成的一系列結(jié)構(gòu)，如其中的such+a/an+形容詞+單數(shù)可數(shù)名詞，so+形容詞/副詞+ a/an +單數(shù)可數(shù)名詞。這樣的講解似乎很詳細(xì)，但是學(xué)生卻是云里霧里的，依然很糊涂，而且也不好記。此時(shí)，教師可要求學(xué)生記住這兩個(gè)短語(yǔ)：such a good teacher=so good a teacher， 告訴學(xué)生以后看見這樣的題套用這兩個(gè)短語(yǔ)，將名詞和形容詞替換了就行。再如，學(xué)生往往搞不清楚字母組合oo的發(fā)音，有教師就編了這樣一句話The cook stood and look at a good book（廚師站著看好書）。 此句把含有字母組合oo讀短音［U］的單詞編寫了進(jìn)去，既簡(jiǎn)單又好記。
第三，例句要有趣味性。趣味性強(qiáng)的例子可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在幽默、快樂(lè)、輕松的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)課本中的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，也可以穿插一些課外知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)中的格言、諺語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)是語(yǔ)言文化的重要組成部分。在教學(xué)過(guò)程中，格言、諺語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)寓言深刻且朗朗上口，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾脒@些諺語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使教學(xué)增添趣味。例如，有英語(yǔ)教師講rain時(shí)舉了以下兩個(gè)例子：
（1）It rained cats and dogs last night.
（2）It rained very heavily last night.
很明顯例 （1）比例 （2）更有趣味性，學(xué)生還以為該句講的是有關(guān)貓和狗的事情，因此聽講時(shí)十分專注，由此之后更容易記住cats and dogs 是雨很大的意思，而跟貓狗無(wú)關(guān)。再如，教師在講“Wish”接賓語(yǔ)從句，從句中要用虛擬語(yǔ)氣這一語(yǔ)法，且be動(dòng)詞在從句中總是用“were”時(shí)，可以給學(xué)生舉一個(gè)例子：I wish I were a bird。讓學(xué)生三人或四人一組，每人仿照例句各說(shuō)一句話，然后每組出一個(gè)人匯報(bào)本組的情況， 這樣就會(huì)出現(xiàn)I wish I were…， he wishes he were a…學(xué)生在獲得樂(lè)趣的同時(shí)也掌握了語(yǔ)法知識(shí)。從以上例子可以看出，學(xué)生對(duì)平淡無(wú)奇、缺乏趣味性的例子印象不深刻，相比較而言趣味性強(qiáng)的例子更容易收到良好的教學(xué)效果。
好的例句既能起到傳授語(yǔ)言知識(shí)的作用，又能改善課堂教學(xué)效果，有效地幫助學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)英語(yǔ)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的例子都是適合英語(yǔ)課堂教學(xué)的好材料。教師應(yīng)在平時(shí)的備課和生活中多花工夫，多花心思去積累，以找到好的例句，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
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