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中職計算機教學中培養學生創新能力的方法初探
中職計算機教學中培養學生創新能力的方法初探文/嚴仕桂
摘 要：隨著科學技術水平的不斷提高，在人們生活與工作中，計算機的作用越來越重要，并且成為一種不可或缺的工具，在中職教育中也是一門重要的學科。同時，在開展計算機教學的時候，不僅要傳授一些學科知識，還要注重學生能力的培養，尤其是創新能力，讓學生可以提高學習成績，學以致用，增強自身的綜合素質。
關鍵詞：中職計算機教學；學生；創新能力
在計算機應用越來越廣泛的今天，計算機的專業教學也顯得越來越重要。在中職計算機教學中，教師一定要深入分析教學內容，充分了解學生的實際情況，這樣才可以開展有效的教學活動，促進學生學習成績的提高。同時，在提高學生學習成績的同時，也一定要重視學生能力的提高，其中創新能力就是一項重要內容，
在開展教學活動的時候，一定要有針對性地進行培養。
一、激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識
對于中職學生而言，存在著學習積極性差、基礎差等問題，嚴重影響了教學效果，所以，在開展教學活動的時候，老師一定要結合學生的知識體系與實際需求，創新教學方法，激發學生學習的興趣，為學生形成創新思維與創新能力提供有力的保障。這就要求教師脫離傳統教學觀念，樹立先進的教學理念，在開展教學活動的時候，堅持以人為本，真正發揮學生學習的主體作用，調動學生學習的積極性。比如，在進行計算機教學第一課的時候，教師不要急于講解計算機知識，而是要和學生進行一些關于計算機的交流，如，網絡游戲、網上購物等，激發學生學習的興趣，讓學生可以主動參與教學活動。又如，在學習“Word圖文混合排版”內容的時候，教師可以先給學生展示一下用Word制作的一些精美版面，不僅有動態的文字，還包括優美的圖片，讓學生非常羨慕，之后教師就可以進入主題，學生在求知欲的引導下，就會積極投入到學習當中，為培養學生的創新能力奠定堅實的基礎。
二、合理設置教學情境，引導學生創新
在開展教學活動的時候，需要設置相應的教學情境，所以，在中職計算機教學中，教師一定要加強對教學情境的重視，設置具有針對性、高效的教學情境，為學生創新奠定堅實的基礎。針對中職學生來說，大部分均是處在思維發展的重要階段，教師一定要加強問題情境的設置，積極調動學生的求知欲，培養學生的創新意識。比如，在學習“平面設計Photoshop”內容的時候，教師可以給學生呈現各種廣告設計或者其他很有創意的畫面，讓學生思考其是怎樣制作的、如何構思的等，之后導入相關的教學內容，讓學生結合所學知識進行設計，進而在這樣的探究欲望之下，有效地提高學生的學習成績，并且在學生學以致用的同時，發散學生的思維，引導學生創新。
三、改進教學方法，實現學生創新
在中職計算機教學中，為了有效地培養學生的創新能力，教師一定要擺脫傳統的教學觀念，采取先進的教學方法，結合學生的認識水平與實際需求，展開相關的教學活動，合理運用小組合作學習與探究性學習等方式，充分調動學生學習的主動權，發揮學生學習的主體作用。(www.baimashangsha.com)在開展教學活動的時候，教師一定要加強對學生的引導，并且從不同的方面進行考慮，引導學生進行發散思維，進行充分的想象，培養學生的創新能力。比如，在學習“Flash制作”內容的時候，教師可以讓學生根據所學內容進行自主設計，不去限制設計題材與方向，讓學生進行自由的發揮，之后對一些優秀作品進行鑒賞與展示，通過相關練習，激發學生的創新意識，在不斷的探索中，設計更加新穎、更有創意的作品。
四、展開科學教學評價，調動學生的創新欲望
教學評價是教學活動中一個非常重要的組成內容，可以全面反映教學效果，并且也可以為教師的教學改進提供參考依據。為了有效地培養學生的創新能力，教師可以改變以往分數評價模式，采用支持、鼓勵的評價模式。教師要對表現優異的學生提出表揚，鼓勵學生進行不斷地進步，同時還要對一些表現不良的學生給予指導，提高學生學習的積極性，實現學生的全面成長。首先，實現教學評價的全程化，在進行教學評價的時候，不僅要重視學生的學習成果，還要對學生的學習態度與方法予以重視；其次，實現教學評價的多元化，在開展教學評價的時候，不僅要考查學生課堂的表現，還要對學生的實際運用能力進行考查，積極鼓勵學生進行創新，實現預期的教學效果。
總而言之，在中職計算機教學中，教師一定要樹立先進的教學理念，加強教學活動方式的改進，鼓勵與支持學生的個性發展，重視學生創新能力的培養，進而使其成為社會需要的高素質、復合型人才。在開展教學活動的時候，教師一定要重視教學內容和學生具體情況的結合，充分開拓學生的創新思維，保證學生可以有效學習相關內容，實現預期的教學效果。
參考文獻：
［1］周博沙。淺談計算機教學中學生創新能力的培養［J］。科教新報：教育科研，2011（03）。
［2］曾愛玉。淺析中職計算機教學中學生創新能力的培養［J］。計算機光盤軟件與應用，2013（11）。
（作者單位 廣東省中山市第一中等職業技術學校）
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