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明察標志巧析病句
明察標志巧析病句江蘇省淮安市范集中學 周慧華
辨析病句通常我們采用語感審讀法、結構分析法、邏輯分析法以及造句類比法等方法。對于一些特殊的句子，我們則可以明察它的標志，迅速答題。下面以近幾年高考中出現的標志性病句為例，總結歸納這些“標志病句”的特點。
一、聯合短語
看到“和”“與”“及”或用頓號分開的聯合短語，易出現語序不當、不合邏輯、搭配不當、表意不明等語病。
例1：我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。（2012年四川卷NO.4A）
【分析】語序不當，“建造、設計、開發”改為“開發、設計、建造”。
例2：教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。（2013年江西卷N0.5B）
【分析】不合邏輯， “生活用品以及床上用品”大小概念并列不當。
例3：在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學角度對之進行發現和研究，則是從20世-紀才開始的事。（ 2009年遼寧卷N0.14 D）
【分析】“進行發現和研究”搭配不當， “進行”后不能跟“發現”做賓語。
例4：今年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型HIN1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。（2009年安徽卷NO.17 B）
【分析】“墨西哥和美國的部分地區”，表意不明。
二、介詞
句中使用介詞或介賓短語，易出現成分殘缺、搭配不當、主賓顛倒等語病。
例1：會議圍繞充分發揮學生信息員的作用、加強教學質量監控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作。（ 2010年遼寧卷NO.14D）
【分析】成分殘缺，“罔繞”后缺少賓語，在“學風建設”后加“等議題”。
例2： “低碳生活”這一理念，經過我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。（2010年廣東卷N0.3B）
【分析】搭配不當。“經過”為介詞，帶長狀語，主謂變成“理念”“證實正確”搭配不當。刪去“經過”，兩“這”歸一。
例3：跟隨廣播學習英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺英語廣播的語速較快，對于初學英語的人聽起來確實感到困難。（2013年山東卷NO.5B）
【分析】介詞“對于”致使主語缺少。
三、動詞
有些句子中動詞后面有很長的修飾詞語，常出現賓語殘缺的語病。
例：過于重視教育功能，文學作品會出現理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術性，變成干巴巴的說教。（ 2013年新課標卷1NO.14 D）
【分析】成分殘缺，“出現”后無賓語中心詞，如在“形象”后加“的現象”。
四、數量詞
句子中有數量短語，出現的語病主要有：歧義、約數重復、語序不當、數量用錯等。
例1：警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013年山東卷N0.5A）
【分析】歧義。“兩個”可指目擊者，可指彈殼。
例2：海峽兩岸關系協會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。（2009年山東卷N0.5D）
【分析】約數重復，“大約”與“多”重復。
例3：第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（2008年湖北卷N0.4A）
【分析】倍數詞使用不當，數字增大可以用倍數，減少、縮小只能用分數、百分數表示。
五、關聯詞
如果給出的句子是關系復句，那么關聯詞語應該是最先關注的。關聯詞語運用上易出現的病因有：不合邏輯、成分殘缺，語序不當。
例1：當今的環境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不污染環境，保證產品使用的清潔高效，而且產品使用后廢棄物的有效回收扣循環利用。（2010年湖北卷N0.3 B）
【分析】不合邏輯、成分殘缺。形式上看，前后分句的主語一致；實際上，后一分句暗換了主語，應在“而且”后加入“做到了”。
例2：作為一個全新的、相對成熟的行業，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統商業模式。（2013年遼寧卷N0.14 D）
【分析】語序不當，“不僅”放“電子商務”后邊。
六、雙面詞
雙面詞指的是句中出現諸如“能否”“是否”“與否”“成敗”“得失”“好壞”“優劣”之類的詞語。這些雙面詞常造成“兩面與一面不相協調”的邏輯錯誤，即前后不照應。
例1：數字化時代，文字記錄方式發生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。（2013年新課標卷2 N0.14 D）
【分析】一面對兩面，改為“將影響到漢字文化的傳承。
例2：儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
【分析】表面看，前面說了吸收儲蓄額的“高低”兩個方面，后面只說了“對國家流動資金的增長”一個方面，似乎犯了前后搭配不當，但我們只要結合語境分析一下就可發現，儲蓄額的增長”是有多和少兩個方面的，而不論儲蓄額的多和少，都是“增長”。因此這個句子沒有語病。
七、否定詞
句子中出現了否定詞，常會出現“否定不當”的邏輯錯誤，特別要注意帶有否定意義的詞語與否定詞連用造成表意相反的現象。
例1：女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。（2013年江西卷N0.5A）
【分析】多重否定不當或說不合邏輯，去掉“沒”，或者把“漏舉”改為“列舉”。
例2：-名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發生。（2008年北京卷N0.4B）
【分析】成分贅余，“防止”與“不要”明顯重復。
八、代詞
代詞常見的語病主要是指代不明造成的歧義。
例：朝夕相處，誰也不能不發生矛盾，但一發生矛盾，就各執己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。（2009年北京卷N0.4D）
【分析】“這”指“不能不發生矛盾”還是“發生矛盾后就各執己見”，指代的內容不明確。
若學生將上述幾種標志性病句類型熟練掌握了，就能在辨析病句上游刃有余，輕松得分。
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