高校大學生學風建設論文

高校大學生學風建設論文

　　淺析新形勢下高校大學生學風建設
　　
　　畢節(jié)學院2013級學前教育系 陳歡
　　
　　摘要：學風是高校人才質(zhì)量的重要標識，也是人才培養(yǎng)的重要手段。良好學風的建立和形成需要從多方面考慮以及整治。
　　
　　關鍵詞：高校、學風、學風建設。
　　
　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所高等院校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學的立校之本。是一所高校長期的文化積淀。學風建設是高校的立校之本和發(fā)展之基，是校園精神文明建設的重要組成部分，是衡量和評價一所高校辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。學風建設直接關乎學生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關乎培養(yǎng)優(yōu)秀人才的質(zhì)量，最終關乎學校的綜合競爭力。學風倘若不正，學校聲譽就難以維持，學風建設與大學精神息息相關，它不僅是高等教育改革和發(fā)展的永恒主題，也是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。
　　
　　一、當下大學生的學風狀況
　　
　　對于我們大一的新生來說，經(jīng)過高考的洗禮，闖過“獨木橋”，完成了進入大學的首要目標。但是已進入大學校園多數(shù)人都會像斷線的風箏一樣，如此自由自在，一下子擺脫了許多束縛。因此，我們散漫、放松、懈怠，放棄了對自己嚴苛的那些要求。畢業(yè)對于我們來說似乎遙遠，不享受這美好時光豈不浪費？于是抱著“六十分萬歲”的想法，摒棄了開學時的種種豪言壯語，什么考研、過英語四六級、計算機過級都讓它見鬼去吧！慢慢地我們成了大學這條長河里普通的鵝卵石。在聽學長學姐們所說的“考試前突擊一下基本上能過”的言調(diào)后，我們似乎變得肆無忌憚，遲到、早退、曠課什么的都體驗過。
　　
　　再有就是我們中的大部分同學角色沒轉(zhuǎn)變過來，原來的被動學習轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的自主學習。沒有了中學老師手把手的教、沒有了家長的叮嚀和督促，學習基本上靠自己自覺。由于這一落差的形成我們中的許多同學適應不過來，茫然不知所終。
　　
　　目前，就我調(diào)查來看，許多學院學生上課玩手機是最普遍的情況，我國的大部分大學生中存在著缺課、上課遲到、早退、考試舞弊、整日的網(wǎng)上聊天和游戲等不良現(xiàn)象。這種不良的學風狀況嚴重地制約了高校的生存和發(fā)展。高校要獲得較大的發(fā)展，狠抓學風是關鍵。
　　
　　二、目前學風建設的意義
　　
　　首先，從國家對人才的要求來看，要實現(xiàn)十七大報告中提出的到2020年建設全面小康社會就必須著力造就一大批高素質(zhì)人才。而目前我國正面臨這創(chuàng)新型人才和高技能人才缺失的問題。高校作為人才培養(yǎng)基地，應該理所當然地擔負起培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)新人才的重要歷史使命。在人才培養(yǎng)過程中，學風不僅關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且關系到所培養(yǎng)人才的價值取向。這就要求高校大力加強學風建設，加強理想信念教育，努力培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的合格建設者。從高校自身發(fā)展來看，學風直接關系到所培養(yǎng)出來的學生綜合素質(zhì)的高低。優(yōu)良學風下培養(yǎng)的高素質(zhì)人才就會在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中起到舉足輕重的作用，就會提高高校的社會聲譽和影響。高校就會在今后激烈的國際國內(nèi)的競爭中增強核心競爭力。同時學風也是大學精神的重要組成部分。一旦形成優(yōu)良的學風，就會產(chǎn)生強大的動力，激發(fā)學生奮進。因此無論從國家對人才的要求來看，還是從高校自身發(fā)展來看，新形勢下的學風建設具備戰(zhàn)略意義。
　　
　　其次，優(yōu)良的學風是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件。學風反映學院的精神風貌和全體學生的求學態(tài)度，是衡量學員競爭力的一項重要標準。養(yǎng)成良好的學風是畢業(yè)后走上社會成才和發(fā)展的必備素質(zhì)。學生跨進高校，不僅要學到文化知識，掌握職業(yè)技能，而且更重要的是要掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，這在邁入學習型社會的今天，對人的一生非常重要，也為實現(xiàn)我們自身的中國夢有極重要的意義。
　　
　　總之，學風是一種無形的精神力量，可以振奮精神、激勵斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環(huán)境中養(yǎng)成的行為習慣使人終生難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮和發(fā)展。
　　
　　三、對于新形勢下的學風建設幾點建議
　　
　　（一）、加強和指導學生的大學規(guī)劃，分階段有步驟的實施職業(yè)生涯教育，切實發(fā)揮大學生思想政治教育的針對性和實效性。
　　
　　加強各高校都開設了就業(yè)指導課、職業(yè)生涯教育等課程內(nèi)容，可以根據(jù)不同年級，不同專業(yè)大學生的年齡、智力水平、心理狀態(tài)等差異，分階段有步驟的實施人生規(guī)劃教育，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。在大一我們可以開展新生入學教育、學業(yè)規(guī)劃教育和生活適應教育。在大二我們開展理想信念教育和學科指導規(guī)劃，進一步明確學習的目的，提高他們學習的熱情，營造良好的學習氛圍。在大三進行就業(yè)指導，適時的開展形式多樣的實踐活動，使學生全面地接觸和了解社會，增強他們獨立生活和適應社會的能力。在大四我們要對學生進行考研指導、就業(yè)的分類指導，加強大學生誠信教育和畢業(yè)教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀念，鼓勵大學生升學、自主創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)，充分體現(xiàn)學生社會價值。
　　
　　（二）、 大力開展學習型班級、學習型寢室建設。
　　
　　從一定意義上講，學生的學習動機是在具體的學習情景中激發(fā)和發(fā)展起來的。在特定的條件下，學習和生活環(huán)境中各種因素都可能成為影響學生學習動機的誘因。以班級和寢室為切入點和突破口，創(chuàng)建學習型班級和學習型寢室，培養(yǎng)學生“學習為本、終身學習、團隊學習”的理念；在班級和寢室中營造良好的學習氛圍，調(diào)動全體同學的學習積極性、主動性、自覺性，使班級和寢室真正成為學生學習的重要場所和陣地。在班級和寢室的建設過程中，樹立典型班級和寢室，可以對廣大的學生起到很好的示范教育作用。
　　
　　營造良好的寢室學習氛圍，大學寢室不再是單純的休息的地方，應該是學生學習、生活的場所。寢室氣氛對學生的成長、人格的形成和人生觀、價值觀都會產(chǎn)生很大的影響。寢室的分配要合理、科學，選好寢室長，寢室長帶頭作用要突出，至少每周要定期檢查同學學習情況，了解寢室成員的想法、情況，從根本上糾正同學的一些不良意識。宣傳寢室文明建設，搞好同窗關系，融洽的寢室關系為學習營造良好氛圍，形成“家”的觀念，鼓勵大家勤奮好學，團結互助。
　　
　　（三）、通過多種手段促進學生樹立正確的學習目標。
　　
　　大一的我們往往有進入大學后就松一口氣的想法，由此導致高中時為了考上好大學而奮力拼搏的精神力量消失，難免有一時茫然、困惑、失去目標和方向感。因此班級上多展開一些如“贏在起跑線”、“父母送我上大學，我上大學干什么”等主題班會。在這種活動中樹立我們正確的學習觀、成才觀，提升學風教育的廣度和深度。此外，在考試前舉辦“誠信考試”的簽名活動。學院應多舉辦師生見面會、學長輔導交流會等學風建設的活動，從而產(chǎn)生學風教育無處不在的效果，以此激發(fā)學生學習動力。
　　
　　學風建設是一項重大工程，建設優(yōu)良學風是創(chuàng)建和諧校園的基礎。大一的我們正逐步適應大學的學習生活，營造一個良好的學習環(huán)境對于我們的成長起到至關重要的作用。我們應該進一步提高對學風建設工作的認識，把它視為學習的基礎，明確我們在其中的主體地位。因此，我們在學風建設中應發(fā)揮主導作用，加強學風建設學習，確保學院聲譽遠播。
　　
　　[參考文獻]
　　
　　[1]肖曉哲。《高校學風校風建設與學生思想政治工作》2008
　　
　　[2]張巋。《地方高校學風建設問題研究》2008

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