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你所不認識的一對一個性化輔導
你所不認識的一對一個性化輔導三十年的發展造就我國教育新篇章，尤其是新課改以來我國教育處在一個新的發展水平。新的教學理念，新的教學方法，新的培養模式不僅對教學提出了挑戰，更對學生提出了新的挑戰。以有限的教學資源和學校班級教學能發掘學生的興趣嗎？能激發學生的學習激情嗎？能做到針對個體優缺進行教學嗎？顯然是不可能的，而龍文的一對一個性化輔導則可以做到。
一對一個性化輔導顧名思義就是由專門的老師負責孩子的教學管理，協調所有任課老師對學生的學習制定針對性的課程規劃。
龍文教育對每一個參與到一對一個性化輔導中的學生，都會分析其整體學習的強勢和不足，繼而分析其各科的強勢和不足，之后分析影響其學習的障礙，提出應對策略，最后制定出了合理的課程規劃。經過層層剖析、分解，教學每一個環節都圍繞在學生學習成績的提高上。只有這樣，一對一個性化輔導才能有效針對學生不足進行有針對性的訓練和輔導，從而能夠在有限的時間里面取得更好的效果。
學習是一個交流和互動的過程，一對一個性化輔導能夠給孩子營造一個溫馨的交流環境，創造一個和諧互動氛圍，從而激發孩子求知欲，打破羞澀內心，擺脫成績自卑的陰影。
在龍文教育你能看到比比皆是的溫馨的學習情景，而這些并不是每個學生都能在學校中享受到的。這濃濃的師生情誼和人文關懷，不僅激發了學生的學習欲望，更造就了學生和龍文教育之間的深厚感情。
學生高夏興對自己在龍文的學習作出了這樣的評價“在此，我衷心地感謝每一位輔導過我的老師，他們就像辛勤的園丁一樣教育、呵護著我們這些祖國未來的花朵。我希望今日我以龍文學校為榮，明日龍文學校也能以我為榮。”
龍文教育一對一個性化輔導不僅僅是一種教學方式，也是一種教育理念，更是一種濃濃人文關懷。在這里學生學生的不僅僅是知識，更獲得了感情的關愛。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《你所不認識的一對一個性化輔導》
作者： 龍小波
城市： 重慶
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