思中求變變中提質——淺談如何提高小學課間操質量

思中求變變中提質——淺談如何提高小學課間操質量

　　思中求變變中提質——淺談如何提高小學課間操質量
　　
　　黃 波
　　
　　課間操是校園文化的重要組成部分，是學校體育教學的補充和延伸，也是反映學校管理水平和學生精神面貌的一面鏡子。學生每天做“兩操”，其目的是為了鍛煉身體，增強體質，陶冶情操。然而，很多學生卻并沒有意識到做操的重要性，究其原因，可能在于廣播操內容的枯燥、組織形式的單一以及教學方法的不合理等，導致學生對做操失去興趣。因此，要提高學生的做操質量，實現做操的真正目的，對學生廣播操興趣的培養是非常重要的。
　　
　　如何培養小學生對廣播操產生興趣呢？首先應找準原因，才能采取相應的措施，做到有的放矢，收到事半功倍的效果。
　　
　　一、原因分析
　　
　　1.學生在思想上不重視。大部分學生對做課間操的目的和意義認識不清，對每天千篇一律的一套廣播操感到枯燥乏味。
　　
　　2.由于課間操是在室外集體統一進行，遇到炎熱的夏天或者寒冷的冬天，學生感到特別不情愿，這也是學生厭倦廣播操的一個原因。
　　
　　3.現代健美操、韻律操的快節奏對現代意識較強的小學生具有較強的吸引力。
　　
　　4.課間操是評價學校體育工作的一個重要方面，大多數學校都特別重視，也有嚴格的要求。但是對課間操效果的管理上沒有一套行之有效的辦法，養成了學生出操不出力的形式主義現象。
　　
　　5.現今課間操的內容單一，形式呆板，沒有很好地考慮學生的身心特點，使學生失去了興趣和新鮮感。
　　
　　二、應對策略
　　
　　1.提升體育教師業務水平，做到科學教育
　　
　　體育教師在安排課間操項目時，所選用的內容要符合學生的身心特點，要具有啟發性、直觀性、可接受性，使科學性和實效性高度統一。只有真正調動學生的積極性，才能變被動為主動。小學生正處在長身體、增知識，大腦發育還不完全的階段，學習效率有一定的界限，超過了界限就會產生頭暈，注意力不集中等現象。如果按課間操的要領認真地做，用力地做，使肢體的活動量加大，加強支配運動中樞神經細胞的興奮程度，還會使支配學習思維中樞神經細胞抑制的更深，使大腦思維中樞神經細胞休息的更好，這樣，再學習時，效率會更高一些。此外，還能加快心臟的搏動，加深呼吸，促進血液循環，加快體內新陳代謝過程，從而使在前兩節課中積累的疲勞更快消除。課間操是全面鍛煉學生身體的各個部位，培養正確身體姿態的一種易行的教材，特別是對小肌群和關節、韌帶的鍛煉，以及發展協調、柔韌等素質起到至關重要的作用。
　　
　　我校的課間操也一直沿用這種廣播操的形式，長期以來對調節學生身心、鍛煉身體、培養學生良好的組織紀律性等方面起到了非常好的作用。由于天天做操，組織模式死板，學生的個性受到壓制，典型的后果是做操不認真，出工不出力的懶散現象非常嚴重。雖然經常采取檢查、評比等措施進行激勵，但總是“雨過地皮干”，作用不大，更談不上根本性的轉變。所以我們應該順應時代的發展，進行課間操的創新改革，讓課間操的形式豐富多彩。
　　
　　2.積極實踐，遵循改革原則
　　
　　學校應把課間操納入學校思想品德教育、素質教育、審美教育、能力教育、智力開發及校風紀律建設體系，同時把課間操改革與小學生身心發展結合起來，廣泛繼承借鑒傳統課間操理論與實踐經驗，借鑒學習關于做好課間操的經驗與做法，為全面提高學生的素質服務。近年來，全國中小學課間操的改革已經開始，校領導和學生的思想認識已基本一致，取得的成績和達到的效果是顯而易見的，同時也為我們繼續深入地把課間操的改革進行下去奠定了堅實的基礎。
　　
　　3.形式豐富，合理開展教學
　　
　　⑴改變學生的做操位置和方向。改變班級、年級、男女生以及全校學生整體做操的站位，變換學生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜做操、單數排與雙數排做相向操等。
　　
　　⑵改變做操前的入場和退場形式。以前學生聽打鈴直接站成做操隊形，現在變成鈴聲響起，學生在操場后面密集隊形站好，隨著音樂的變化，有節奏的向前跑進，跑成做操隊形。退場時，按規定的年級和班級順序，和著優美歡快的音樂，按規定路線逐一退場。通過位置和方向的改變，及入場和退場形式的改變，使學生在做操時對周圍環境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學生身心特點，從而激發了做操的興趣。
　　
　　⑶學生有所領會后，教師請學生說出自己對廣播操音樂的一些內心感受，并引導學生大膽聯想，體會每節操對應音樂的感受。教師用生動、形象、準確的言語表達出每節操的意境，然后讓學生在音樂的意境中做操，用自己的肢體動作和身體姿態以及表情來表達出對音樂和動作的理解，從動作中體會音樂的感受，從音樂中體會到做廣播操的快樂，使學生有一種身臨其境的感受和自我表現的欲望。
　　
　　4.樹立榜樣，培養審美觀
　　
　　榜樣的力量是無窮的。在教學中，我先挑選出幾名學生作為領操員，然后對他們嚴格要求，專門訓練。做操時，領操員按照教師的意圖展示廣播操動作，教師結合動作進行講解，使每名學生都看到廣播操的美。再通過對比，強化美的意識，然后讓學生做動作，教師進行要領提示，采取男隊、女隊互相幫助的方法進行糾正，不斷體會其中的美。接下來，學生互相欣賞，鞏固好的動作，再次強化美的意識。通過做操動作、音樂、圖形變化、觀看影像等來陶冶學生的情操，培養做操的興趣，提高做操的質量。
　　
　　5.團結一致，大力宣傳
　　
　　為了提高學生對廣播操的正確認識，增強學生對廣播操的興趣，我校領導也下了很大功夫。校長對體育教師提出了較高的要求，并發揮每位教師特別是班主任的主人翁意識，積極配合體育教師做好學生思想工作，抓好廣播操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋的局面。俗話說得好“身教勝于言教”。由于全校教師的重視，學生深受影響，學生對廣播操的認識得到提高、做操的積極性進一步增強。

【思中求變變中提質——淺談如何提高小學課間操質量】相關文章：

淺談在區角活動中提高幼兒的合作能力08-24

淺談英語教學中如何提高學生的閱讀能力08-24

淺談如何提高語文成績08-23

淺談如何提高學生的口語交際能力論文05-31

淺談如何提高數學課堂效率論文05-31

如何提高初中數學教學質量10-26

淺談如何提高野山松樁成活率08-24

淺談如何提高口語交際課堂的實效性08-23

淺談怎樣才能提高課堂教學質量08-23

淺談如何在小學數學教學中實施素質教育08-22