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淺談宇龍仿真軟件在我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的作用
淺談宇龍仿真軟件在我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的作用文/于崇山
摘 要：隨著數(shù)控專業(yè)的開設(shè)，探索和嘗試新的教學(xué)方法已刻不容緩。通過對仿真軟件教學(xué)的實踐，談?wù)動铨埛抡孳浖趯W(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：宇龍；仿真軟件；數(shù)控教學(xué)；作用
目前比較常見的數(shù)控仿真軟件有宇龍、南京宇航、浙大辰光等。它們都有以下幾個優(yōu)點：它能全面的仿真數(shù)控加工的過程，包括機(jī)床坐標(biāo)系設(shè)定、定義毛坯、刀具準(zhǔn)備、G代碼處理、面板操作等；配置要求低，只需要仿真軟件和要求不是很高的微機(jī)，并與多種計算機(jī)操作系統(tǒng)兼容；操作的安全性很高，不會因為學(xué)生的錯誤操作而造成人身傷害，更不會損壞機(jī)床；不需要原材料，投入資金少，占地小，不會造成資源的浪費等。我校數(shù)控課教學(xué)使用的是宇龍仿真軟件。下面我來說說宇龍仿真軟件在我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的作用。
一、節(jié)省資源，投入小
數(shù)控機(jī)床設(shè)備投入是很大的，如果要使每個學(xué)生都有充足的實習(xí)時間的話，我校的投入將是難以承受的。因此很多職業(yè)學(xué)校都考慮采用分組的教學(xué)方法，但是分組教學(xué)是要有強(qiáng)大的師資做后盾的，我校沒有這樣的條件。利用仿真軟件教學(xué)會使學(xué)生實習(xí)周期縮短，對于機(jī)床操作的熟練程度將大大提高，而且為下一步的實際操作也做好了準(zhǔn)備，實習(xí)效果也就提高了。我校就是這樣做的，數(shù)控課教師就只有我一名，先在電腦上進(jìn)行數(shù)控仿真軟件的教學(xué)，在學(xué)生完成了課時計劃后，進(jìn)行實際數(shù)控機(jī)床操作，同樣完成了學(xué)生操縱數(shù)控機(jī)床的目的。
二、能夠進(jìn)行同步實踐教學(xué)
數(shù)控課程也是非常抽象的學(xué)科，它注重的是實踐性。比如，車床的工作形式和銑床的工作形式有什么不同，光靠教師說，學(xué)生的印象不深。如果在工廠進(jìn)行現(xiàn)場操作就和班級脫軌，利用仿真軟件一邊演示一邊教學(xué)，通過刀具和工件的運動學(xué)生就很容易理解，原來車床是工件在主軸上旋轉(zhuǎn)，刀具作進(jìn)給運動；銑床是刀具旋轉(zhuǎn)，工件在工作臺上作進(jìn)給運動。這樣一下就清楚了，并且印象很深。而且還能自己親手操作來加深認(rèn)識，理論和實踐也能兼顧。我校的數(shù)控仿真教學(xué)課時在微機(jī)室上的，在理論講解后，由學(xué)生自己來操縱軟件練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。如，工件坐標(biāo)和機(jī)床坐標(biāo)、各種功能指令等都可以實現(xiàn)同步教學(xué)，使抽象內(nèi)容具體形象，達(dá)到了初步實踐教學(xué)的目的。
三、大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且安全性也高
對于中職的學(xué)生來講，由于學(xué)生各方面的基本素質(zhì)普遍較差，而數(shù)控專業(yè)課又要求極高的抽象性，很多學(xué)生對理論學(xué)習(xí)是不上心的。教學(xué)過程的枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)效果也不理想，但是對實踐卻是很認(rèn)真的。而數(shù)控仿真軟件以其和實際機(jī)床相同的用戶界面和它的可操作性，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再開展教學(xué)就容易多了。由于是軟件模擬仿真，所以不存在傷到學(xué)生，撞壞機(jī)床和刀具的現(xiàn)象。另外，軟件易普及，只要有電腦學(xué)生就可以在家里自學(xué)，也可以在家練習(xí)程序的編制，并能對程序進(jìn)行校驗。
四、仿真軟件的使用可以使學(xué)生很快地進(jìn)入實踐加工環(huán)節(jié)，并能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其對不同類型數(shù)控系統(tǒng)的使用能力有所提高
宇龍軟件上有國內(nèi)所有機(jī)床的模擬仿真控制面板。如，我校的數(shù)控車床是廣州數(shù)控980系統(tǒng)的，數(shù)控加工中心是法蘭克系統(tǒng)的，數(shù)控銑床是華中數(shù)控系統(tǒng)。這樣就給我的教學(xué)帶來了一定的障礙，不同的系統(tǒng)，不同的機(jī)床操作面板。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會混肴，有了在宇龍仿真軟件上的練習(xí)后，所有的學(xué)生對機(jī)床的操縱是非常的熟悉，這樣就降低了對數(shù)控機(jī)床的陌生感。針對我校現(xiàn)有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)來練習(xí)，便于以后在工廠操作機(jī)床，也可以練習(xí)我校沒有的機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)的類型，如，西門子系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊仲岡。數(shù)控設(shè)備與編程［M］。高等教育出版社，2002.
［2］朱麗芬。數(shù)控加工工藝編程與操作［M］。中國勞動和社會保障出版社，2008.
（作者單位 吉林省大安市職業(yè)教育中心）
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