- 相關(guān)推薦
高職高專幼師鋼琴課程教學改革的研究與實踐
高職高專幼師鋼琴課程教學改革的研究與實踐作者/ 李宏亮
摘 要：鋼琴課是高職高專幼師專業(yè)的學生必修的一門主要課程。鋼琴的學習是幼兒階段音樂學習的一種重要的啟蒙。所以，鋼琴教學成果的好壞與否，直接決定了高職高專幼師專業(yè)的學生以后能否勝任幼兒園的音樂教學。而且，高職高專幼師專業(yè)的鋼琴課程也逐漸受到關(guān)注，所以，通過一定的方式和途徑，對高職高專幼師專業(yè)鋼琴課程進行改革，具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：鋼琴課程；高職高專；幼師專業(yè)；改革
歸根結(jié)底，鋼琴教育屬于音樂的素質(zhì)教育，高職高專幼師專業(yè)鋼琴課程的開設(shè)，能夠提高學生對鋼琴音樂作品的鑒賞能力，這一學習音樂的過程，可以讓學生對各種風土人情有所了解，提高音樂的審美能力，增加情感的感悟，對綜合水平的提高都有積極的作用。
但是，自從高職高專院校這門課程開設(shè)以來，在課程教學上存在一些問題，但解決問題就要進行改革，筆者在此對高職高專幼師鋼琴課程改革的研究以及實踐經(jīng)驗做幾點闡述。
一、高職高專幼師鋼琴課程的現(xiàn)狀
自各高職高專院校開設(shè)鋼琴課程以來，幾乎所有的高職院校都沒有很合適的教學方法，尤其是幼師專業(yè)，她們將來要面對的是幼兒這一特殊群體，他們的智力和體力各方面都還在發(fā)育階段，對事物認知淺薄，他們在學習鋼琴的過程中就格外需要合適的教師，所以就對高職高專院校幼師專業(yè)的鋼琴課程的教授要嚴格對待。
而現(xiàn)在的鋼琴教學，不論在教學內(nèi)容、方法或是形式、手段都還停留在最初階段，保留著傳統(tǒng)的方式，而這種方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代培養(yǎng)人才的標準，與學校和社會的教育逐漸脫節(jié)，甚至會阻礙幼兒的發(fā)展。
在傳統(tǒng)的鋼琴教授過程中，由于傳統(tǒng)思維模式和教學經(jīng)驗的影響，存在的問題有很多。比如，老師通常還是保持著以自我為中心的狀態(tài)；教學的內(nèi)容依舊是趨于理論而相對缺乏實用性；學生總是在琴房和教室自己練習，學習體驗和實踐的機會少之又少；還有上文提到的教學形式、手法單一等。正因為這些問題的存在，高職高專幼師鋼琴課程才需要改革。改革的重點就是解決教學形式單一的問題，提升學生整體的音樂素養(yǎng)和應(yīng)用性。
二、高職高專幼師鋼琴課程改革的措施
根據(jù)多年的教學實踐可知，高職幼師鋼琴教學應(yīng)以就業(yè)為指導方向，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，改變傳統(tǒng)教學的單一性，在教學的過程中，充分重視學生的主體地位，調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教學的真正價值。在此，筆者提出以下幾點完善措施：
1.更新教學理念
在教學中要積極的引入新元素，改變傳統(tǒng)的教學模式，使高職鋼琴教學充滿時代的氣息和活力，在突破傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，不斷探索新的教學理念，為推動教育的改革作出貢獻，要充分體現(xiàn)教學的實用性和時代特點，以便學生更好地適應(yīng)崗位的需求。
2.創(chuàng)新教學模式
教學模式的創(chuàng)新對于高職高專幼師專業(yè)的學生有效的學習鋼琴具有極其積極的作用。可能大部分學生對鋼琴不是很熟悉，在自己的固定思維里覺得離自己比較遙遠，所以學習起來效果就相對差。針對學生的這一特點，要在鋼琴課程的教學過程中從鋼琴的基本內(nèi)容、基本過程和規(guī)律，基本原則和方法等都進行詳細的闡述。這個方法對于鋼琴基礎(chǔ)較好的同學也可以起到鞏固的作用，幫助他們邁進更高的層次。這一方法可以描述為“鋼琴教學法”。
此外，應(yīng)該增加有關(guān)鋼琴作品鑒賞和欣賞演奏會的課程內(nèi)容。鋼琴的學習雖然是一個技術(shù)過程，但是，學生應(yīng)該欣賞更多優(yōu)秀的作品，從而達到改善自身水平的效果。一些具有較高藝術(shù)水準的演奏會和各種形式的鋼琴音樂會，能夠讓學生們在這樣一個高雅的環(huán)境中陶冶情操，能夠讓他們在鋼琴演奏的現(xiàn)場切身感受鋼琴這種優(yōu)雅的藝術(shù)所帶來的無窮魅力。
所以，教學模式的改革一定要注重提升學生的整體音樂素質(zhì)，這樣不僅對學生本人，對他們以后的幼師鋼琴教學也會起到至關(guān)重要的作用。
3.加強鋼琴課程的實用性
如上文所述，現(xiàn)有的鋼琴課程教學偏重理論化。除了安排組織學生參加各種音樂會外，應(yīng)該盡量讓學生走出自我鍛煉的琴房或者教室，邁向真正讓鋼琴閃亮起來的地方——舞臺。舞臺對于檢驗學生對于鋼琴的學習成果是一個很好的平臺。也就是要經(jīng)常舉辦一些或大或小規(guī)模的音樂會，讓學生參與到演出中去。不僅可以最大限度地提高學生對鋼琴的興趣，而且在他們有了一定的榮耀后，也會更有激情和耐心去把他們學到的東西教授給幼兒，這樣間接的方式，會在不經(jīng)意間起到意想不到的效果。
因此，高職高專幼師專業(yè)注重鋼琴課程教學的改革和建設(shè)，可以全面提升學生駕馭鋼琴教學的能力，讓學生能夠更加自信和從容地面對更多不同層次的小朋友，選擇各自適合的方式進行教學。從教學理念，到教學方式，再到實踐性的教學效果，全套的改革模式會讓高職高專幼師專業(yè)的學生鋼琴獨立教學應(yīng)用能力進一步的培養(yǎng)和提高。理論和實踐相結(jié)合，課堂教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合，最終達到高職高專幼師鋼琴課程教學上靈活、科學、實用、價值和綜合性的有機結(jié)合。
參考文獻：
［1］賀亮。高職幼師鋼琴教學改革的探討［J］。神州教育，2009： 63.
［2］郭丹。論如何提高職校幼教專業(yè)的鋼琴教學水平［J］。中國科教創(chuàng)新導刊，2007（471）：220.
（作者單位 吉林省白山市長白山職業(yè)技術(shù)學院）
【高職高專幼師鋼琴課程教學改革的研究與實踐】相關(guān)文章：
音樂表演專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程的教學改革綜合性分析08-25
高職高專經(jīng)管類專業(yè)實踐教學模式的研究與探索08-26
淺析高職院校秘書實務(wù)課程教學改革08-26
探究式教學在大學英語課程中應(yīng)用的研究與實踐08-26
基于文化視野的高師古箏教學改革研究08-25
會計課程教學改革論文01-10
《課程教育研究》旬刊 省級05-13