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男幼師：生存與理想的抉擇
男幼師：生存與理想的抉擇事實上，盡管工作氛圍令人稱羨，但生存這個現實問題足以讓大部分想當幼師的男性不安。月薪2500元的李然告訴記者，“在北京僅靠這份工資連自己也養不活”。
文/李文文
“來呀，看我怎么贏你”，兩個孩子面對面單腿站立，挑釁的語氣里充滿著不服輸的倔強。這一幕發生在北京北四環某幼兒園的“斗雞”活動場景中，25歲的男教師李然（化名）在一旁當裁判。
“斗雞游戲是根據我的童年經驗讓孩子們玩的，這對孩子是一個很新穎的東西，一定程度上也是他們情緒上的發泄�！崩钊簧踔猎试S孩子在他看到的情況下打架，就像武俠小說里一對一的決斗，跟真實搏斗一樣計算有效得分。
李然的到來為幼兒園增加了很多活力，男孩子變得越來越剛強了。家長們都稱大二班的男孩為兄弟連，認為大二班的男孩都有男子漢氣概，而李然則被稱為“偉大的李老師”、“萬能的李老師”。
兒童早期教育專家戴建樹曾總結，男老師參與幼兒教育是幼教發展的必然趨勢。沒有男老師，幼兒園里的孩子們缺少的不僅僅是“陽剛”氣。更重要的是，男性和女性的特點和長處各有不同，男老師在運動、科技、理性思維等方面特有的優勢，更有利于促進孩子們的身心全面發展。兒童學習和模仿最主要的對象，一是家長，二是老師。陰陽互補，孩子在成長中才能形成“性別同一化”的完整人格。
不過，令人尷尬的是，這樣受歡迎而“有用”的資源，在幼兒園里卻十分稀缺。根據2012年《中國教育統計年鑒》的數據，我國幼兒園教職工總人數在100萬人左右，其中男性63034名，但真正從事教育教學工作的男性不到1%，而國外從事教育教學工作的男幼兒教師的比例，日本約為7%，美國的比例最高，約為10%。
幸福慰強烈的職業
早上5點起床，5點30出發，坐地鐵轉公交，從南四環穿越大半個北京城到北四環，7點30到幼兒園，中午休息一個小時，下午5點下班，7點到家，這就是李然一天的生活安排。
每天早上，幼兒園的老師都會在門口迎接孩子上學�！袄罾蠋�，我在這里”，“我在這兒”，孩子們看到李然，會紛紛跑到他跟前。來得早的孩子拉著李然的手，來得晚的孩子扯著他的衣服，一起向教室走去。
相比女教師，在處理孩子糾紛問題的思考角度上，李然有明顯的不同。兩個孩子有沖突的時候，女教師首先要勸和，道歉握手，而李然會指出每個孩子的錯誤，看兩個孩子是否都能原諒對方。他還建立了一個規則，“可以哭，但是先到一邊哭去，等到不哭了再找他說話”。在他看來，從小培養男孩的英雄氣概和堅強的性格非常必要。
這套典型的“男性思維”，頗得園長們的青睞。十多年來，無錫濱湖實驗幼兒園陸續招了十多名男老師。現在園里還有七名男老師。曹園長說：“直到來了男老師，我們才意識到我們早操的編排動作其實是女性化的，沒有充分考慮到男童的特點。男老師真的很有用。”
王朔顯然已經認識到自己的重要性。這位2003年從北京市幼兒師范學校畢業的年輕人，是北京市東城區崇文第三幼兒園第一批男教師。剛入園時，王朔心中不免惴惴，“當時我特別緊張，真怕家長接受不了我，內心無比糾結，怕不被認可�！睘榇耍瑘@長特地為他開了一次家長會，介紹他的優勢、特點，以及男教師在孩子成長中扮演的重要角色。園方還允許家長跟孩子一起聽王朔講課。在以后的溝通交流中，王朔與家長建立了良好的信任關系，家長由剛開始的不信任到如今非常認可、喜歡王朔，紛紛表示“男教師增加了孩子的陽剛之氣，孩子變得越來越勇敢”。
孩子喜歡、家長稱贊、領導認可，為男幼師營造了一個幸福的工作環境。
“聽到孩子喊我‘曹爸爸’，我就特別幸福和開心。他們就像我自己的孩子一樣”，王朔的同事，北京市東城區崇文第三幼兒園的男幼師曹群也有著相當的成就感。
事實上，盡管工作氛圍令人稱羨，但生存這個現實問題足以讓大部分想當幼師的男性不安。月薪2500元的李然告訴記者，“在北京僅靠這份工資連自己也養不活”。
始于理想，終于現實
幾乎每一位從事幼教行業的男教師，當初都懷揣著一份美好的夢想。
2011年畢業后，李然來北京求職，起初連連碰壁。他發現一些幼兒園甚至都不愿意招男幼師，理由是“沒有男幼師，園里不好安排住宿”，等等。直到去年8月，李然的機會來了，當時面臨兩個選擇，一個在公立園做后勤，一個去公立園帶班。李然選擇了后者，“我就是喜歡小孩子，進班對我來說更有吸引力”。
王朔選擇這個行業，則源于兒時的記憶�！靶r候，我遇到一個幼兒園老師，對我影響非常大”，王朔回憶。小時候的他特別內向，不愛說話，幼兒園的老師對他照顧得無微不至，讓他非常感動�！巴ㄟ^小學和中學老師的比較，我覺得幼兒園的老師更能走進孩子的心靈”。當幼兒園老師是他的理想。
1998年畢業于小學教育專業的陳輝，是河北省保定市青年路幼兒園的第一位男教師，也是河北省幼兒園中第一個應聘上崗的男老師，被戲稱為“第一個吃螃蟹的人”。他將自己的專業與幼師結合，使自己的工作成為了真正意義上的一份事業。
剛入園的時候，陳輝當了一年的保育員�！白鳛楸Ｓ龁T，我了解孩子最真實的感覺，讓我更加熱愛孩子�！比雸@第二年后，陳輝成了幼兒園的體育專職教師。對陳輝來說，最大的挑戰是隔行如隔山，陳輝學的是小學教育，與幼教有很大的區別。幼教多注重啟蒙，培養孩子興趣和習慣，小學教育則更注重基礎知識，教給孩子方法和技能。為了更好地適應幼兒園，陳輝不斷閱讀幼兒教育的書籍，積極借鑒專家型老師的經驗。
當然，擺在這些男幼師面前的不僅僅是理想。
當年，李然選擇考入幼師學校，主要是聽取了家人的意見——他的家人認為幼兒園工作輕松穩定，競爭壓力小。“當初填志愿時，班主任都斜著眼看我，意思是你怎么選擇這么不被理解沒有前途的專業？” 所謂“沒有前途”，指的是幼教行業收入待遇偏低的現實。2013年6月8日，北京市統計局、人保局發布2012年度北京職工月平均工資為5223元。而李然的2500元月薪，意味不到這個數字的一半。另有人做過統計：在北京四環至五環區域，一室一廳的房租就已經高達3000元。
北京如此，其他省市的情況也不容樂觀，例如，河北省保定市青年路幼兒園的男幼師的平均工資為3000元。
相當一部分男幼師在一開始就選擇了放棄。當初，李然所在的長沙師范�？茖W校學前教育專業，共有6個班共210人左右，連同李然在內，一共只有6位男生，這其中還有人是因為這個專業免費而來。畢業后這些人走得也最快，有的考了公務員，有的選擇了創業。徐州幼兒師范高等�？茖W校的招生老師也對《幼兒100》雜志記者表示，他們的男學生比例僅占5% -10%，每年的畢業生因為幼兒園待遇低和傳統觀念的影響很少選擇去幼兒園任教，大部分人去了高薪酬的培訓機構。
“我很理解他們的選擇，家里種田為生，當兒子的自然要多為家里考慮，”李然說，“我們六個人，只有兩個人最后留下來當男幼師�！�
即便進入了幼兒園，能堅守下來的也是鳳毛麟角。北京市東城區崇文第三幼兒園男教師王朔、曹群告訴《幼兒100》雜志記者，2003年，和他們一批從北京市幼兒師范學校畢業的共有19名男生，有15人去了幼兒園。十年過去，堅守在幼兒園一線崗位上的只有五六個人了，轉行的人有去國企的，有當公務員的�！拔矣X得他們轉行主要是因為幼兒園工資待遇低，北京房價這么高，生存壓力太大，男人要養家沒有辦法”，王朔這樣解釋同學們轉行的原因。
除了工資待遇低，還有社會傳統觀念帶來的壓力。
有一次，李然與女朋友一起看電視劇，電視劇播放著一個男護工與女朋友相愛多年，卻遭到了女方家長強烈反對的場景。男護工職業不夠體面、社會地位低，最后兩個相愛的人在現實面前分手了�？吹竭@個場景，李然問同是做幼師的女朋友，“如果咱倆不是同班同學，你還會選擇我嗎？”女朋友沉默不語。
這給李然帶來很大的沖擊�！爸袊膫鹘y觀念太封建了，心理脆弱的人受不了就會轉行”。事實上，這樣的事情不是沒有先例，李然的一位學長就因為受不了傳統觀念的壓力，轉行做了其他工作。
遭到議論的不止李然一人。一次，曹群與朋友聚會吃飯正高興，朋友們開始猜測曹群的職業，有猜公司領導的，有猜警察的，等曹群說是男幼師時，他們紛紛露出驚訝的表情，原本嘈雜的房間頓時安靜下來。朋友們不能理解一個“粗獷”男人去當男幼師，認為幼兒園不能發揮他的特長，不能“掙大錢”和“升官”。
“真沒想到社會上對男幼師有如此大的偏見，我做這行的時候心里有足夠的準備，后來給我的輿論壓力讓我覺得我的準備也不堪一擊。我沒想到社會上對我們這一個新興的團體這么不理解。”曹群說。
對于這些堅守崗位的男幼師來說，家庭支持幾乎成了最大的動力。
“富二代”才能堅守？ 一個有趣的現象是，從某種程度上來說，能夠堅守夢想的男幼師，幾乎都是“富二代”。
李然的工資連養活自己都很勉強，但作為一個外地人，在北京的他不用過蟻族的生活，他有屬于自己的房子。同樣在北京工作的女朋友天天都去他家吃飯，飯后連父母一家三口加上女朋友打撲克牌，其樂融融。做生意的父親為李然打下了堅實的物質基礎，他的理想靠著父母的支持才能實現。
經濟學專業出身的張愷因為熱愛孩子的緣故放棄了待遇豐厚的經濟類行業，轉身投入了幼教行業，2006年作為跆拳道外聘教師進入河北省保定市青年路幼兒園。他出生在一個小康之家，對記者直言“沒有買房的壓力”。
他說：“我很喜歡孩子，我教跆拳道課時接觸到幼兒園，感覺確實很好，沒有考慮以后的家庭和事業。收入是一方面，更重要的是工作上的一種自我定位和自我滿足，可以通過自我意識和精神上的滿足彌補收入�！�
而王朔從小學習鋼琴，有美術特長，家庭環境稱得上殷實。沒有生存壓力，他才能追求他心中的理想。
男教師的窘境，幼兒園顯然意識到了。南京市北京東路小學附屬幼兒園的院長吳邵萍，為了留住園里唯一的男幼師，焦慮不已。她對《幼兒100》雜志記者表示，“男老師面對的社會壓力更大，我真不知道能不能留得住。”
但公立幼兒園教師屬于事業編制，由地方財政撥款，工資全看當地公務員收入水平和對教育的投入力度，工資多少園方沒有決定權。幼兒園只能在力所能及的范圍內做“心酸的”努力。長沙某幼兒園對男幼師的“偏心”更甚，園長給男老師開的工資是女老師的一倍。
還有的公立幼兒園，為男幼師張羅找對象極其熱心；開設幸福課，從精神層面進行引導，希望男幼師多關注內心的幸福感和自我價值。只要園方能做到的，都盡量解決。畢竟，培養一個成熟的男幼師，幼兒園也付出了不少的心血。一個引為笑談的例子是，李然的—個學長在幼兒園談了—個女朋友，該園長為了能留住男幼師，給這位女幼師升職了。
然而這樣的家庭溫暖和精神感召在現實壓力面前，猶如一堵脆弱的墻，一推就倒。一些私立幼兒園和培訓機構已經成為了男幼師們另外一種選擇。李然的兩個同學去了深圳和珠海的私立幼兒園做專職教師，月工資比他高兩三千元。
留不住男教師是公立幼兒園普遍的焦慮。
但，在個別地區，男幼師們不僅可以追求理想，也不需要家里經濟支持。
無錫濱湖實驗幼兒園則是一個典型，證明地方經濟水平和政策力度對男幼師有重大支撐作用。
現在，無錫濱湖實驗幼兒園有七名男幼師，這讓一些抱著實驗心態、剛剛招進一名男幼師的幼兒園感到不可思議，也讓費盡心思留下男幼師的幼兒園直呼“學不來”。
在無錫濱湖地區，幼師的普遍收入稱得上體面，平均年薪8萬多元。而當地的最高房價不過萬余元。當地教育局的工作人員表示，這樣的收入水平，很正常，他們只是嚴格落實國家政策。
山東男孩王飛戴著眼鏡，看上去儒雅，愛笑�，F在，他的年薪達7萬元。研究生畢業的他來到無錫濱湖實驗幼兒園，在當年算是一件轟動事兒。第二年，他就把自己一天的工作做成了簡單視頻，送回母校，召喚師弟師妹來這里工作。
王飛在無錫買了房，娶妻生子。他的男同事們，也多如此。對他們而言，接下來要考慮的是如何在幼兒園里做得更好，實現自己的理想和更大的價值。