透過英美影視學口語

透過英美影視學口語

　　透過英美影視學口語
　　
　　文/王 琴
　　
　　摘 要：學習英語口語就是學習以英語為母語的人是怎么說話的。人們說話時隨意性很大，大多數(shù)是以簡單明了的方式達到直接交流的目的。因此，學習英語也應(yīng)當從簡單明了、便于掌握的口語材料入手。但是傳統(tǒng)的英語教學一直以重視語言知識的講授為主，語言運用技能訓練卻處于長期滯后狀態(tài)，中學生英語口語“無話可說”“有話不會說”的現(xiàn)象仍然普遍存在。把英文電影作為語言教學資源，可以直觀地展現(xiàn)英語國家的日常生活、社會風貌和文化背景，生動鮮明地創(chuàng)設(shè)出真實的語言環(huán)境，強化學習語言的氛圍，在提高學生英語綜合運用能力上具有顯而易見的作用。
　　
　　關(guān)鍵詞：透過；影視；口語
　　
　　一、透過英文電影學口語的理論基礎(chǔ)
　　
　　筆者對高二參加過英美影視欣賞選修課的學生進行了一系列的調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：86%的學生樂于通過影視欣賞學習英語，并且由此獲得了很好的英語成績。這表明，看英語電影有助于學生更容易接受、理解信息并保存信息，從而在此基礎(chǔ)上提升語言應(yīng)用的能力。欣賞英文電影可以為學生營造一個真實的英語口語氛圍，可以把學生的視覺和聽覺充分調(diào)動起來，以達到更有效的學習。英文影片栩栩如生地還原了以英語為母語的國家的各種語言情境。
　　
　　二、英文電影如何在英語教學中發(fā)揮作用
　　
　　1.學習大量常用詞匯和表達方式
　　
　　傳統(tǒng)的英語教學一直重視語法知識的傳授，缺乏語言運用技能訓練。學生雖然學會了書面的語法知識和表達方法，但在與外國人面對面交流時卻仍然笨口拙舌、詞不達意。英文電影欣賞能夠使學生輕松掌握豐富的英美常用詞匯和正確通俗的表達方法。
　　
　　看英文電影特別能激活所學的單詞、句子和語法。因為孤立的背單詞和語法是沒有用的，必須把它用出去。而看英文電影則可以將所學的單詞全部激活，變成你自己的口語單詞。并且電影情節(jié)會吸引你的注意力，讓你在不經(jīng)意間掌握英語常用詞匯和表達方式！
　　
　　英語口語的最高境界是用簡單的詞匯來表達復(fù)雜的意思，使語句更加地道，更容易被“老外”所接受。而我們很多學生卻沒有意識到這一點。我們小學、初中學過的很多簡單詞匯在口語中都可以派上大用場。例如：
　　
　　這所學校不收男孩。The school doesn’t take boys.
　　
　　你把感冒傳染給了我。You gave me this cold.
　　
　　他們?yōu)閷W校的舞會伴奏。They do music for the school dances.
　　
　　我們的電視機圖像有問題。We can’t get good pictures on our TV set.
　　
　　你舞跳得真好。You are a good dancer.
　　
　　你叫什么名字？May I have your name？
　　
　　Take，give，do，get，be，have這幾個單詞都是我們在中學甚至小學的時候就學過的，但是我們有些高中生卻不會用。根據(jù)不完全統(tǒng)計，這幾個詞語在英語口語中的出現(xiàn)頻率占到40%。如果你掌握了這些口語詞匯，也就意味著你在這些不同的詞匯和詞義間架起了一條可以自由來去的橋梁，你可以用一些簡單的口語詞匯來準確地表達自己，而不會再出現(xiàn)所謂的中式英語（Chinglish）了。
　　
　　2.多進行反思和場景轉(zhuǎn)換，鞏固所學到的語言
　　
　　在欣賞英文影片時，多鼓勵學生進行反思和場景轉(zhuǎn)換，使學生能夠在不同的文化語境中鍛煉自己思考問題和創(chuàng)作的能力。我們平常所抱怨的“沒有語言環(huán)境”，其實說的就是一個“體驗”的問題。
　　
　　埃克斯利（Eckersley，C.E.）說過，毫無疑問，模仿是成功的鑰匙，也許是把金鑰匙。如何充分地利用電影模仿提高自己的表達能力呢？我總結(jié)出的高招如下。
　　
　　（1）反思
　　
　　反思就是在看到一個有用的表達方式的時候，會考慮一下如果自己想表達同樣的意思會怎么說。
　　
　　（2）翻譯
　　
　　把你認為有用的語匯翻譯成漢語中非常口語化的文字。
　　
　　（3）場景轉(zhuǎn)換
　　
　　場景轉(zhuǎn)換的意思就是你要把自己想學的語句通過聯(lián)想把它用到自己生活中的某一個場景中去。
　　
　　三、透過英美影視學口語的優(yōu)勢
　　
　　1.幫助學生更好地了解中西方國家的語言和文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力
　　
　　欣賞英文電影能讓學生更為直觀、真實地接觸英語國家的文化和語言，鍛煉學生用欣賞和包容的態(tài)度對待不同文化。
　　
　　2.為英語教學展示真實的場景，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣
　　
　　興趣是最好的老師。口語交際能力的培養(yǎng)，既需要教師的積極引導，又需要學生的主動參與。觀看英文影片的最大好處就是激起學生學英語的興趣，調(diào)動了學生學英語的積極性。英文影片中唯美的畫面、悅耳的音樂、扣人心弦的劇情、美麗的異域風光以及演員精湛的演技，都能給學生帶來精神上的快樂體驗和愉悅享受，視聽器官被快速調(diào)動起來，并最大限度地帶動了學生學習與模仿的興趣，使學生在娛樂的氛圍中輕松地學習英語。
　　
　　3.英文電影教學資源豐富，使用方便
　　
　　英文電影的題材涵蓋面廣，電影的類型也豐富多彩，并且獲取影片資源的途徑也非常多。可以購買光碟，也能通過網(wǎng)絡(luò)得到眾多免費片源，還可以下載電影劇本和字幕的文本，這樣就使電影很輕易地成為教學資源。利用英文電影教學十分方便，把影片帶到教學場所只需要一個小巧的移動硬盤，此外，還可以利用校園FTP空間來放所有的英文電影教學資料，達到資源共享，為學生的自主學習提供方便。
　　
　　我們學一種語言，最重要的就是利用這種語言來進行交流。口語能力差會使你不敢與人對話，從而無法交流。英文電影觀賞為我們展開了一幅生動直觀的西方文化風俗畫卷，激發(fā)了學生跨文化學習的興趣，為我們創(chuàng)建出一個輕松有趣的學習英語口語的氛圍。在高中階段，充分利用英文電影學習英語口語，將會使學生在英語學習和個人成長等方面收獲甚多，進而為他們英語交際能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　參考文獻：
　　
　　王樂平。英語思維是這樣煉成的。華南理工大學出版社，2010-03.
　　
　　（作者單位 浙江省慈溪市楊賢江中學）

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