初中思想品德中考開卷考試探索

初中思想品德中考開卷考試探索

　　初中思想品德中考開卷考試探索
　　
　　文/黃舜民
　　
　　摘 要：初中思想品德開卷考試關系到學生的學習方式轉變及教師教學方法的變化，為適應初中思想品德的開卷考試模式，結合多年的思想品德中考試卷和教學實踐，簡要談談初中思想品德教學如何適應開卷考試。
　　
　　關鍵詞：開卷考試；創新；訓練；講評
　　
　　初中思想品德的開卷考試模式，從學生減負方面來說，可以節省很多無須強制記憶的時間，有利于提高學生開拓思維和綜合實踐運用的能力。因此，教法與學法也隨之發生變化，本人結合多年的思想品德中考試卷和教學實踐，談談初中思想品德教學如何適應開卷考試模式的一些體會。
　　
　　一、更新觀念，重視平時教學
　　
　　開卷考試的題目，突出社會熱點和學生的思想實際，突出知識的應用能力，突出對學生的覺悟水平和實際行為等方面的考察，所以，傳統的教學思想和教學方法已不能適用了。《義務教育思想品德課程標準》在教學模式上，倡導自主、合作、探究式的教學方法，要求學生學會創造性地學習和創造性地運用。為了適應開卷考試的需要，體現新課標的要求，在教學實踐中，我的具體做法是：
　　
　　1.上課“四步走”
　　
　　第一步，以每課的框題內容為單位，設計相應的導學提綱印發給學生，讓學生自主預習、讀書找答案；第二步，在新授課上，就本課堂上要學的內容，請學生相互合作將思考題分組討論并作答；第三步，師生共同聯系實際，進行分析、探究、討論；第四步，歸納總結，收獲知識。這樣容易使學生掌握所要學習的基礎知識，充分體現新課標自主、合作探究的思想。
　　
　　2.精心設疑，激發學生興趣
　　
　　根據學生特點和認知水平精心設計問題。問題應具有一定的層次性，力爭做到人人參與、人人有收獲。
　　
　　二、改革復習方法，重視復習教學
　　
　　開卷考試，學生可以帶教材進入考場。然而，要使學生在短時間內查找教材，準確地找到答案，必須通過復習課的專門訓練才行。我在教學實踐中，采用了以下復習方法：
　　
　　1.分課復習法
　　
　　即將每課的內容歸納出幾個大的問題，用“關于……”的問題出現，請學生圍繞著某個大問題去閱讀理解，討論回答這個大問題中包含著哪些小問題，每個小問題中又包含著哪些小問題。例如，在復習“環境保護”這個知識點時，我列出了“我們國家環保的必要性和緊迫性”這一個大問題，學生能夠根據要求列出“我國面臨的環境問題”“我們身邊的環境問題”“環境問題對不同領域有什么要求”“在日常生活中我們怎樣做到環保”等小問題。這種由大到小、逐層深化的復習方法，既可以彌補學生平時學習的不足，鞏固并掌握了課本的知識點，又能加深學生整體內容的印象，為后面的復習奠定了基礎。
　　
　　2.熱點專題復習法
　　
　　在進行完整的分課復習后，通過綜合歸納，（本文出自范.文.先.生.網 www.baimashangsha.com）找出整個教材中有內在聯系的重要內容，結合本年度的時事熱點列出多個熱點專題一一進行復習。通過熱點專題復習，把教材中相關的重要理論和知識點連貫起來，形成整體，并使之條理化、系統化、深刻化。實踐證明，教師在復習過程中，針對教材的內容，精心組織一些熱點專題進行復習，可以突出復習的針對性和時效性。
　　
　　三、深入研究中考試題，重視專項訓練
　　
　　綜觀近五年來我市中考試題，一般具有以下幾個特點：（1）突出社會熱點，緊密聯系學生學習生活實際，考查學生學習思想品德課的實效性。（2）試卷的知識點覆蓋面廣，較好地體現了對知識考查的全面性、系統性和綜合性。（3）突出能力方面的要求，淡化對知識的機械記憶要求，較好地體現了由考查知識為主，到考查能力和思想覺悟為主的轉變，體現了學生的參與性。（4）試題的靈活、多樣、新穎，增大了主觀性試題的比重，給學生提供了較大的答題空間，體現了試題的開放性。針對這些特點，在復習過程中，教師必須重視對不同題型的專門訓練。
　　
　　1.要明確訓練的指導思想
　　
　　進行試題訓練，我們不主張搞“題海戰術”，而應該選擇一些有代表性的題型和題目，有的放矢地進行。這就要求教師在研究各地中考試卷的特點上，精心挑選和設計一些題目新、材料廣、問題寬、答案活的試題，讓學生通過做題，促使學生學會學習、學會答題。同時，要把試題訓練看成是一種集強化記憶、加深理解、熟練技巧培養能力為一體的有效復習方法之一。
　　
　　2.要有計劃地進行訓練
　　
　　根據輪復習進度的不同，制訂相應的訓練計劃。第一輪復習，設計基礎性的試題，讓學生在課本中找出相應的答案，以此來進行熟悉課內知識的訓練。第二輪復習，應以綜合性的試題為主，著重培養運用知識分析問題和解決問題能力。
　　
　　3.訓練后要及時地批改和評講
　　
　　試題做得再多再好，如果不給予及時的批改和評講，或者只是把答案印發給學生，或者只是簡單地說一下答案，都達不到訓練的目的。事實上，教師通過批改，可以了解學生掌握知識的情況，及時補救復習過程中的不足；教師通過評講，可以加深學生對知識的深刻理解，指導學生答題的規范性準確性和完整性。
　　
　　最后，進入中考沖刺階段，我的做法是列舉典型題，著重講解解題的思路、規范答題和解題方法，例如我們設計了解題“三步曲”：（1）仔細審題。（2）找準關鍵詞，對照目錄。（3）理清思路，組織答案。同時我們設計了各類題型的具體解題思路，例如，行為分析類、反映觀點類、建議打算類等。
　　
　　總而言之，初中思想品德開卷考試模式對思想品德老師來說既是機遇又是挑戰。只要我們能夠堅持以《義務教育思想品德課程標準》為指導，以培養學生的創新能力為目標，不斷更新教育觀念，在思想品德教學的實踐中努力探索，常教常新，一定能在思想品德課的教學上有所建樹！
　　
　　（作者單位 福建省漳州市平和三中）

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