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用人文素養理念提升數學教學
用人文素養理念提升數學教學 ——甘肅省“十二五”教育教學規劃課題研究成果作者/ 萬麗
人文素養理念核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關懷人的精神生活等。作為人文理念即以人為本的教育理念，人文教育理念是從幼兒、小學到中學教育乃至高等教育，是貫穿學生一生的教育活動。那么在學生階段加強人文素養的教育就尤為重要。
一、數學教學中提升學生人文素養的意義
一般認為，文科是提升學生的人文素養的主干線，然而數學學科對提升學生的人文素養依然主要。
人文理念承認人的價值，追求人的社會價值和個體價值的統一，作為手段和目的的統一，尊重人的主體性。人不僅是物質生活的主體，也是政治生活、精神生活乃至整個社會生活的主體，因而也是改善人的生活、提高人的生活品質的主體，要關心人的多方面、多層次的需要。為此，數學學科同樣是滿足學生發展多層次的需求，從學生的主體性到多方面的品質，都是和數學學科分不開的。
人文理念不僅關心人物質層面的需要，更關心人精神文化層面的需要；不僅創造條件滿足人的生存需要，更著力于人的自我發展、自我完善需要的滿足，促進人的自由全面發展。人的全面發展應當是自由、積極、主動的發展，而不是由外力強制的發展；是各方面素質都得到較好的發展或達到一定水平的發展；是在承認人的差異性、特殊性基礎上的全面發展，是與個性發展相輔相成的全面發展。數學學科也可以同樣滿足學生的需要，而且還更應該滿足學生人文發展的需求，人文素養理念與數學學科的共同點，促使數學教學中應該全方位地實施人文理念。
二、數學教學中提升學生人文素養的方法
人文教育，是指對受教育者進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。歸根結底，它使人理解并重視人生的意義，并給社會多一份人文關懷，在根本上體現教育的本質與理想。
1.在教學中體現人文理念
在數學教學中適時開展人文活動，例如，在教學中加強數學閱讀。在數學教學中，閱讀與欣賞是必不可少的。教師向學生推薦優秀的和有針對性的文章或圖畫讀物，與數學知識完美結合，讓他們在閱讀中與內心交流，以及讓學生欣賞有視聽效果的美術、音樂及動畫資料等，有助于學生數學素養的發展，是一種可以輕松體會、深切感受的教學方式。
在數學教學中加入表演與游戲，將數學知識融入活動表演或者游戲中，是通過學生的表情及動作來表情達意，用學生喜聞樂見的方式觸動學生，從而從深層次角度激發學生，如，做游戲、示范表演、即興表演等類似于玩耍的方式，給學生以快樂，（本文出自范.文.先.生.網 www.baimashangsha.com）使學生從中受到教育，學到知識，并能靈活運用，這種方式能尊重參與者人格的尊嚴，更容易使學生掌握，是一種能普遍接受且效果良好的方法，達到提升人文素養的效果。
在數學練習和作業中加入人文元素，讓學生在練習與作業中通過親身參與，加深體驗，豐富和發展學生良好的情緒和情感，讓練習與作業在引導學生在認識上分清良好行為和不良行為的基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，在教學的練習中有針對性地做出訓練，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，在作業中強化效果，以達到良好行為養成和強化之目的，最終達到數學知識的鞏固與提高。
2.在活動中體現人文理念
數學活動是數學教學中不可缺少的教學手段，在數學課堂中常見的活動有開展數學討論、舉辦數學專題演講等。在數學課堂中開展課堂討論、自我表述、自我評價和演講等活動，融入人文理念，在教師的引導和組織下，學生發表自己的意見及表述對事物的看法，談收獲、體會、感受等。加強人文素養的要求，以鍛煉學生能力為目的，也可以引導學生講述自己的一次經歷，講述自己的成長過程，從而增進學生對知識的理解，使知識內化為學生自身的素質和修養。
在數學教學中還應開展教學課堂外的活動，如，勞動實踐、實地觀察等，這些活動不僅豐富了學生的課余文化生活，而且為學生創造了良好的學習環境，打破了“家庭—學校”兩點一線的單調、乏味的生活軌跡，突破限制學生視野的活動空間。用人文理念支配的數學活動，注重學生的需求和發展，讓學生在實地的學習運用中，明白數學與生活的關系，體會數學的重要性。學生在發展認知能力的同時，自信心、團隊協作精神、競爭意識、情緒調控力和堅強勇敢等意志品質均得到不同程度的發展。結合社會的發展需要，進一步增強能力，最終形成有意于學生終身發展的能力。
可見，通過數學教學中人文素養理念的運用，強調學生的合理發展，這樣既能讓學生經歷規律的生成過程，又有利于培養學生思維的嚴謹性和概括性。教師應采取各種形式，使學生獲得數學交流的機會，發展學生的數學思維，提高數學素養與能力，最重要的是可以滿足學生終身發展的需求。
（作者單位 甘肅省定西市安定區西鞏驛中學）
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